Atividade Objetiva 2_ Letramento e Gêneros Textuais

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Leia a letra da música Bom Conselho
Ouça um bom conselho 
Que eu lhe dou de graça 
Inútil dormir que a dor não passa 
Espere sentado 
Ou você se cansa 
Está provado, quem espera nunca alcança 
Venha, meu amigo 
Deixe esse regaço 
Brinque com meu fogo 
Venha se queimar 
Faça como eu digo 
Faça como eu faço 
Aja duas vezes antes de pensar 
Corro atrás do tempo 
Vim de não sei onde 
Devagar é que não se vai longe 
Eu semeio vento na minha cidade 
Vou pra rua e bebo a tempestade 
(Chico Buarque, 1972)
Sobre a música, assinale a alternativa correta:
 
A música de Chico Buarque tem como foco os jovens, comprovado no trecho “Aja duas vezes antes de
pensar” – é o impulso que move a juventude.
 
A música de Chico Buarque estabelece diálogo com ditos populares como: “Quem espera sempre
alcança”, “Faça o que eu digo, não faça o que eu faço", “Devagar se vai longe”. “Quem semeia vento,
colhe tempestade”.
Correto!Correto!
Alternativa está correta, porque apesar de não estar explícito o provérbio, de maneira ipsis litteris,
é possível interpretar a ironia da música ao usar provérbios populares e fazer pequenos ajustes
como em: “Quem espera sempre alcança” x “Espere sentado. “Faça o que eu digo, não faça o que
eu faço" x Faça o que eu digo, faça o que eu faço”. “Devagar é que não se vai longe” x “Devagar
se vai longe” e assim por diante. A música foi estrutura em cima dos ditos populares.
 
A música de Chico Buarque utiliza como pano de fundo o desânimo e procura motivar as pessoas para
que sigam adiante.
 
A música de Chico Buarque tem como tema o diálogo com a autoridade paterna que sempre orientou os
filhos para o caminho adequado, por isso, “faça como eu digo” e suprime o “não” propositadamente para
promover esta reflexão.
 
A música de Chico Buarque cria uma expectativa da impossibilidade de alcançar os objetivos,
comprovado em “Devagar é que não se vai longe”
0 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
É impossível não se comunicar verbalmente por algum gênero, assim como, é impossível não se
comunicar verbalmente por um texto. Isso porque toda a manifestação verbal se dá sempre por meio
de textos realizados em algum gênero textual. Daí a centralidade da noção de gênero textual no
trato sociointerativo da produção linguística. Em consequência, estamos submetidos a tal variedade
de gêneros textuais, a ponto de sua identificação parecer difusa e aberta, sendo eles inúmeros, mas
não infinitos.
A partir do excerto, qual entendimento pode ser produzido:
I.Os indivíduos precisam se comunicar de alguma maneira, seja verbal, seja não verbal. O
importante é estabelecer diálogo.
II. Os aspectos sociointerativos são fundamentais quando tratamos sobre gêneros textuais, porque
trafegam pelos vários ambientes e são numerosos. III. Os indivíduos se comunicam por intermédio
de determinado gênero, sendo assim o texto é fundamental, pois a manifestação verbal se dará por
esse intermédio. 
Tendo como referência o texto-base, está correto somente o que se afirma na alternativa:
 I e II, apenas. Você respondeuVocê respondeu
As afirmativas II e III verdadeiras, porque os gêneros possuem relação intrínseca com as práticas
sociais. Eles são inúmeros, mas não infinitos. Dentro do domínio discursivo as escolhas dos
sujeitos se concretizam a partir do conhecimento empírico que têm dos gêneros à sua disposição,
por exemplo, conversa, carta, palestra, entrevista, resumo, etc.
A afirmativa I é falsa, porque a comunicação é essencial para os indivíduos e deve-se utilizar as
ferramentas possíveis para que isso ocorra, todavia, o excerto trata sobre o aspecto verbal, o
texto e os aspectos sociointerativos e não exatamente sobre comunicação verbal e não verbal.
 
 II e III, apenas. Resposta corretaResposta correta
 I, apenas 
 III, apenas 
 I e III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Há dois tipos de polifonia:
 
Quando, no mesmo enunciado, se tem mais de um locutor como é o caso do discurso relatado,
citações, referências, argumentação por autoridade, etc. E, quando no mesmo enunciado há mais
de um enunciador, sendo, porém mais ampla: basta que se representem, no mesmo enunciado
perspectivas diferentes, sem a necessidade de utilizar textos efetivamente existentes.
Corresponde aos conceitos acima, respectivamente:
 Intertextualidade e Intergêneros 
 Intergêneros e Intertextualidade Implícita 
 Intertextualidade Explícita e Intertextualidade Implícita Correto!Correto!
Correta porque a intertextualidade explícita é aquela que o leitor não precisa fazer esforço para 
reconhecê-la, já que é estabelecida uma relação direta com o texto-base como no caso da citação. 
A citação direta é a cópia literal do texto e ao final consta autor, ano, página tornando-se facilmente 
identificável. A intertextualidade implícita requer que o leitor tenha conhecimentos prévios para 
compreender o texto, exatamente por não ser uma cópia exata do texto-base.
 Intertextualidade Implícita e Intertextualidade Explícita 
 Intergêneros e Intertextualidade Explícita 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
O interacionismo constitutivo dos gêneros situa-se nas várias esferas de circulação. Os gêneros são
necessidade de expressão e comunicação entre as pessoas em suas atividades e apesar de os
gêneros do discurso estarem sujeitos a serem padronizados, justamente para identificar um
determinado grupo social, eles podem ser transformados ou até dar lugar a novos gêneros,
conforme o tempo ou o contexto. Os gêneros textuais podem se repetir nos mais diversos gêneros
de discurso. Os gêneros textuais constituem ações de linguagem que requerem do produtor uma
série de decisões.
Analise as hipóteses a seguir, pensando nas escolhas e decisões:
I. A decisão sobre o gênero mais adequado ocorrerá conforme a circunstância, por exemplo, se
precisar informar que alguém telefonou à sua mãe, poderá deixar um recado com alguém da família
ou vizinho, mas se for para o chefe é melhor deixar um bilhete escrito, pois a seleção dos gêneros
também depende da formalidade.
II. A primeira escolha que deve ser feita é a partir do rol de gêneros existentes, ou seja, ele optará
por aquele que lhe parecer mais adequado ao contexto e a intenção comunicativa; a segunda
decisão é a aplicação na qual o produto poderá acrescentar ao gênero escolhido ou recriá-lo.
III. A escolha dos gêneros depende exclusivamente do falante ou do escritor, há uma flexibilidade na
qual ele pode escolher o que julgar mais adequado, independentemente das esferas de circulação.
Está correto o que se afirma em:
 III, apenas. 
 II, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. Correto!Correto!
Estão corretas apenas as hipóteses I e II, conforme segue:
1. Correto. Apesar de haver uma flexibilização na escolha do gênero, a decisão se dará mesmo
conforme as circunstâncias e essas têm que serem consideradas e ajustadas ao contexto:
ambiente familiar x ambiente de trabalho requerem gêneros diferentes.
2. Correto. As escolhas se dão em função da quantidade de gêneros existentes adequados ao
contexto e intenção comunicativa, sendo possível a flexibilidade de acrescentar algo à escolha
ou ainda recriá-lo que é, por exemplo, o caso de hibridização em que podemos, conforme a
intenção comunicativa, produzir intergêneros.
A hipótese III está incorreta, porque o falante/escritor ele faz parte da escolha e seleção dos
gêneros, mas isso não se dá de forma autônoma ou aleatória, é preciso considerar os ambientes
de circulação, as esferas sociais do gênero que definirão essa escolha de maneira mais
apropriada. Lembrar-se do exemplo do vestido escolhido conforme evento e ambiente.
 II e III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
Podemos definir que Comunicação não é o que se diz, mas é tudo aquilo que o outro compreendeu
do que foi dito, ou seja, quanto maior a compreensão de nosso propósito, mais eficaz será a
comunicação estabelecida. Você já pensou nisso? Comunicar é a capacidade que o ser humano
tem de se interagir com o outro por meio de sinais (verbais ou nãoverbais), e, para isso, utilizamo-
nos desses tipos de linguagem para sermos compreendidos. O perfeito entendimento consiste na
emissão, transmissão e recepção de uma mensagem por métodos convencionais ou não, sejam por
meio da fala ou da escrita, por sinais, signos ou símbolos. [...].
(Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/o-que-e-comunicacao/63090. Acesso em: 17 abr.
2019).
Essa emissão, transmissão, recepção, não necessariamente precisa ser estabelecida por vias
diretas: pessoa-pessoa. Neste momento, estamos dialogando por meio desse texto e “isso quer
dizer que a leitura de uma obra é social, mas também singular”.
A partir do exposto é possível afirmar que:
I. Só há comunicação se houver compreensão. Esse é o indicador de interação, de participação no
diálogo – e isso implica em se posicionar em relação às várias questões que nos circundam. 
II. Os termos ‘social x singular’ representam, nesse contexto, que ao mesmo tempo em que esse
material sobre gêneros e letramentos é compartilhado, estabelecemos uma relação, um diálogo,
uma vez que a compreensão não se dá sem que entremos numa situação de comunicação, e o
leitor participa desse diálogo mobilizando aquilo que leu, dando a todo esse material uma resposta
ativa. 
III. A questão da emissão, transmissão e recepção é relativa, já que ao ler o livro pode-se interpretar
da maneira que bem entender – não há certo e errado, existem apenas interpretações e essas é que
são relevantes, por isso, é singular. O social ocorre nas situações em que compartilhamos com o
outro a leitura feita.
Está correto que se afirma em:
 I, II, apenas. Correto!Correto!
Apenas as afirmativa I e II estão corretas. 
Afirmativa I - Verdadeira porque o pressuposto da comunicação é o outro, é uma relação dialógica
que ocorre somente a partir da compreensão do outro indivíduo. Se você encontrar alguém que
fale russo e ele começar um diálogo, você vai responder algo como “não estou entendendo”,
“poderia repetir?” “vou chamar alguém, socorro!” Portanto comunicação e interação são essenciais
para o diálogo. 
Afirmativa II - A leitura de uma obra é social, mas também singular, porque o texto tem existência a
partir do leitor. Singular e social se misturam nessa relação autor-leitor, leitor-autor em que ora é
mais singular, ora é mais social, já que a base da leitura é a relação dialógica estabelecida.
A afirmativa III é falsa. 
Naturalmente que emissão, transmissão e recepção são relativas, porque ao pensarmos em um
único texto cada leitor terá uma leitura singular ao acessar o texto, mas sabemos que leitura e
Interpretação são indissociáveis e a interpretação não se limita ao repertório de quem lê. O
processo da leitura implica em atribuir sentido ao texto e extrair sentido do texto, ora o sentido se
encontra no leitor, ora no texto, essa relação faz com que a leitura já seja compartilhada naquele
momento, sem haver necessidade de conversar com alguém sobre o que está lendo, mas,
certamente, as várias formas de diálogo potencializam e ampliam o entendimento sobre os vários
pontos de vista expressos pelo autor do texto.
 I e III, apenas. 
 III, apenas. 
 II, apenas. 
 II e III, apenas. 
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