GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA 2

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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		A Gestão Escolar está ligada a quatro componentes importantes:
	
	
	
	o controle, a autoconfiança, o autoritarismo, e o bom coração;
	
	
	a participação, a democracia, a autonomia e o auto controle;
	
	
	a responsabilidade, o autoritarismo, bom coração e a participação.
	
	
	a valorização, o financeiro, o bem estar e a comodidade;
	
	
	a humildade, responsabilidade, pontualidade e perfeição;
	
Explicação: A escola vive um momento de busca progressiva da autonomia, no entanto, essa autonomia se refere a alguns aspectos, como por exemplo, a liberdade que a comunidade escolar tem em elaborar seu Projeto Político Pedagógico (PPP). Essa autonomia não pode ser encarada como um decreto, mas como uma medida descentralizadora que implica um poder partilhado e uma colaboração nas tomadas de decisões na escola, sendo, portanto, uma responsabilidade individual e coletiva.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa gestão:
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar.
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos.
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor da escola.
V. Avaliação compartilhada.
Estão corretas apenas:
	
	
	
	I, III e IV
	
	
	I, II e V
	
	
	I, II e III
	
	
	III e V
	
	
	II e IV
	
Explicação:
A gestão participativa e democrática são princípios  da Constituição.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Sobre as relações entre os termos "administração" e "gestão", são feitas as seguintes afirmativas:
I. A origem da palavra administração vem do latim administrare, que podemos dividir em ad + minister, isto é, ministrar algo a alguém: liga-se, portanto, a ações como atender, servir, fornecer algo.
II. A palavra gestão tem origem na palavra latina gero, com o significado original de gestar, carregar. Dessa palavra, derivaram duas outras: gestatio, que vai dar origem a gestação, em português, trazendo a ideia de fazer brotar, germinar, nascer algo novo. A mesma palavra dá origem a gestus, em português gesto, ligado à ideia de executar, fazer algo.
III. Como se vê, a palavra gestão vai representar a possibilidade já contida em administração (fazer algo para alguém através de habilidades técnicas), acrescentando-se a possibilidade de gerar algo novo através das relações entre pessoas e destas com o ambiente.
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
	
	
	
	I e III, somente.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I e II, somente.
	
	
	III, somente.
	
	
	II, somente.
	
Explicação:
Administração e gestão são termos correlatos, mas com perspectivas diferentes.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A gestão democrática da escola passa pelo fomento de diferentes ações. Identifique como V (verdadeiro) ou F (falso) os seguintes aspectos relacionados à gestão democrática:
(__) Equipe diretiva centralizadora.
(__)Democratização dos processos de decisão na escola.
(__) Consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar.
(__) Todos avaliam e são avaliados.
(__) Direção da escola como órgão máximo de decisão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	V - F - F - F - V.
	
	
	V - V - F - F - V
	
	
	F - V - F - V - F.
	
	
	F - V - V - V - F
	
	
	V - F - V - F - F.
	
Explicação:
As ações devem ser aquelas que propiciem uma gestão democrática.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O modelo clássico taylorista, que fundamentou o movimento da administração escolar, voltava a sua preocupação para:
	
	
	
	A desigualdade social e os saberes populares
	
	
	A produtividade e os recursos financeiros
	
	
	O processo singificativo de aprendizagem
	
	
	O aluno e sua subjetividade
	
	
	As relações interpessoais entre os sujeitos protagonistas da escola
	
Explicação:
O modelo de administração taylorista enfatiza os recursos financeiros, materiais e a produtividade, a rapidez na realização das tarefas fragmentadas.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Observe a pirâmide abaixo, e assinale a alternativa que representa um motivo para a necessidade de troca do processo de "adminsitração" clássica, para um processo de "gestão":
	
	
	
	Na admistração Taylorista, a liderança leva em consideração os demais níveis para chegar à uma estratégia apropriada.
	
	
	O nível operacional contribui significativamente para a tomada de decisões na administração clássica.
	
	
	Funcionários executam tarefas com total conhecimento de seu papel estratégico desde a epoca da execução das primeiras pirâmides industriais.
	
	
	Operadores organizam as estratégias e táticas de forma fragmentada e não compartilhada nos processos de gestão modernos.
	
	
	Na pirâmide industrial clássica, os gestores controlam a estratégia de forma fragmentada e não compartilhada.
	
Explicação:
O gestor precisa gerenciar o grupo, levando em consideração a experiência das pessoas que estão no nível operacional, e os funcionários precisam conhecer seu papel estratégico. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Dentro da administração escolar que usa como base teórica o Fayolismo o papel do diretor escolar é:
 
	
	
	
	deve estar em consonância com a comunidade.
	
	
	figura central e visa a produtividade.
	
	
	um incentivador das ações coletivas.
	
	
	é a favor da gestão participativa.
	
	
	faz parte do trio gestor.
	
Explicação:
Nessa perspectiva de administração, os diretores assumem um papel preponderante . O direto é a figura central e a produtividade é um objetivo, termo alinhado com a lógica do mercado, do capital, da administração, do empresarial.
 
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Paro (1988), analisa o sistema de administração capitalista, mostrando a existência de uma divisão pormenorizada do trabalho no processo de produção. Examina a gênese e a natureza da administração capitalista em nossa sociedade sua articulação com os interesses dominantes, mas destaca a contribuição da escola para a transformação social. Com base nesta informação, leia e responda:
I. A atividade administrativa pode estar tanto articulada para garantir a conservação da sociedade quanto para a superação de determinada ordem social
II. A atividade administrativa capitalista tem a função de perpetuar as relações sociais de produção, reproduzindo a divisão da sociedade em classes e garantindo o poder de uma classe sobre a outra
III. A atividade administração transformadora requer a criação de um novo bloco histórico, com a tomada de consciência politica da classe operaria no processo de criação de um novo sistema hegemônico
IV. A atividade administrativa comprometida com a transformação social requer a difusão de uma nova concepção de mundo e de educação das massas no exercício do pensamento critico
V. A atividade administrativa transformadora necessita integrar os interesses individuais (de pessoas ou de grupos) aos interesses sociais (da sociedade considerada em seu todo), constituindo-se uma autentica vontade coletiva. Estão corretas as alternativas:
	
	
	
	Apenas a II, III e a V
	
	
	Apenas a III, IV e V
	
	
	Apenas a III e a V
	
	
	I, II, III, IV e V
	
	
	Apenas a I, III e V
	
Explicação:
A administração dos processos de ensino faz parte da gestão escolar.