EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - TEORIA E PRÁTICA 1

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1
        Questão
	
	
	"Durante o paradigma taylorista-fordista foi desenvolvida uma pedagogia, orgânica às formas de divisão social e técnica do trabalho e da sociedade. Essa pedagogia tinha por finalidade atender às demandas de educação de trabalhadores e dirigentes a partir de uma clara definição de fronteiras entre as ações intelectuais e instrumentais, em decorrência de relações de classe bem demarcadas que determinavam o lugar e as atribuições de cada um." (KUENZER, 2001, mimeo) Assinale a alternativa que indica uma característica da pedagogia taylorista fordista:
		
	
	a habilidade cognitiva fundamental exigida do aluno é a capacidade de análise e reflexão
	
	estabelece a interdisciplinaridade dos conteúdos de ensino
	 
	confere um sentido prático aos saberes escolares, ensinando o que é útil, os processos que orientam um desempenho de qualidade
	
	está centrada na idéia do esforço individual e valoriza o desenvolvimento de competências cognitivas superiores
	 
	os conteúdos são organizados e repetidos de forma linear e fragmentada
	Respondido em 03/09/2020 21:00:37
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	¿Toda atividade produtiva envolve um risco de fracasso, que pode ser reduzido, mas jamais eliminando totalmente. Quem deve assumir o risco? O governo, o empresário ou o trabalhador?¿
KATO, J. M.; PONCHIROLLI, O.O desemprego no Brasil e os seus desafios éticos. Revista FAE. Disponível em: http://www.fae.edu/publicacoes/pdf/revista_da_fae/fae_v5_n3/o_desemprego_no_brasil.pdf Acesso em:11 abril 2012
A contração do emprego e a precarização apontam para o fato de que o crescimento econômico apresenta desigualdades. Sobre a noção e o discurso da empregabilidade em tempos de globalizado, poderíamos tecer algumas considerações:
I¿ Que há distorção no foco da questão, culpabiliza-se o indivíduo e não o sistema;
II¿ Que todos os trabalhadores que buscam requalificar-se, prontamente são absorvidos pelo mercado;
III¿ Que o crescimento econômico apresenta-se não includente.
Quando o fracasso é imputado ao trabalhador podemos inferir como sendo verdadeira a opção:
		
	
	II e III
	 
	I e III
	 
	Apenas a I
	
	I, II e III
	
	I e II
	Respondido em 03/09/2020 21:00:40
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	(Prova Ed. Física. Estado do Piau. 2015)  Assinale a alternativa INCORRETA:
Na feliz síntese feita por Marise Nogueira Ramos (Pedagogia das competências,2013), ¿a pedagogia das competências pretende preparar os indivíduos para a adaptação permanente ao meio social instável da contemporaneidade¿. Isto significa que:
		
	
	O objetivo da escola não deve ser passar conteúdos, mas preparar todos para a vida em uma sociedade moderna.
	 
	A pedagogia das competências pode ser aplicada eficazmente pela mera reformulação dos programas tradicionais.
	 
	Competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações etc) para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações.
	
	A pedagogia das competências pode ser aplicada eficazmente pela mera reformulação dos programas de alfabetização.
	
	A pedagogia das competências não se limita à escola, mas visa se instaurar nas diversas práticas sociais pelas quais as pessoas se educam.
	Respondido em 03/09/2020 21:00:41
	
Explicação:
Diante do papel desempenhado pela escola sob a pedagogia das competências. Educar para as competências determinadas pelo capital é promover a formação humana para o mercado do trabalho pelas vias da educação.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	No alvorecer do século XIX, a indústria automobilística europeia não só necessitou ampliar o número de fábricas como também organizar o trabalho do operariado. Nessa lógica, o Taylorismo se impõe como uma das principais maneiras de:
		
	
	flexibilizar ofício na fábrica
	 
	parcelar as tarefas e implantar a esteira na linha de montagem
	 
	respeitar a criatividade de cada trabalhador
	
	se submeter às ordens do Estado
	
	implantar a polivalência no trabalho fabril
	Respondido em 03/09/2020 21:00:43
	
Explicação:
dividir as tarefas e implantar a esteira na linha de montagem
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Uma vez que no paradigma flexível a qualificação profissional passa a depender de conhecimentos e habilidades cognitivas que permitam ao trabalhador maior atividade intelectual, sendo capaz de dominar os conhecimentos científicos para resolver os problemas da prática produtiva, passou a ser adotado um novo tipo de pedagogia nos espaços escolares e não escolares: a pedagogia das competências, voltada para a formação dos sujeitos requisitados no paradigma flexível. Oriunda do discurso empresarial, a noção de competência traz a marca política e ideológica de sua origem. Significa, segundo Hirata (1994), mais do que saber fazer, saber ser. Implica dizer que o trabalhador competente é aquele que sabe utilizar todos os seus conhecimentos (obtidos de maneiras variadas), nas mais diversas situações encontradas em seu posto de trabalho. Competência assim é entendida como a capacidade de agir, em situações previstas e não previstas, com rapidez e eficiência, articulando conhecimentos tácitos e científicos a experiências sociais e produtivas vivenciadas ao longo das histórias de vida. A pedagogia das competências se caracteriza por: I. ensinar os conteúdos escolares na medida das necessidades II. conferir um sentido prático aos saberes escolares III. trazer para o interior das escolas uma concepção pragmática. IV. adotar como critérios definidores dos conteúdos as necessidades imediatas da produção. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente a afirmativa III é verdadeira
	
	Somente a afirmativa I é verdadeira
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras
	Respondido em 03/09/2020 21:00:45
	
Explicação:
Pedagogia da competência
Ensinar o conteúdo escolar na medida das necessidades, conferir sentidoprático aos saberes escolares, trazer para o interior das escolas uma concepção pragmática, adotar como critérios definidores dos conteúdos as necessidades imediatas da produção.
Todas as alternativas estão corretas
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Entre as competências, habilidades e atitudes dos profissionais da educação incluem-se:
		
	
	aprendizado da tomada de decisões sobre problemas e dilemas da organização escolar
	
	elaborar planos e projetos de ação
	 
	participação ativa em grupos de trabalho e desenvolver a capacidade de liderança
	
	desenvolvimento da capacidade de aprendizagem e suas interferências na vida do ser humano.
	 
	aquisição de conhecimentos, habilidades e a formação de atitudes e valores como solidariedade humana
	Respondido em 03/09/2020 21:00:47
	
Explicação:
Entre as competências, habilidades e atitudes dos profissionais da educação incluem-se aquisição de conhecimentos, habilidades e a formação de atitudes e valores como solidariedade humana e tolerância recíproca para melhor integração no meio social.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Nas primeiras décadas do século XX, o engenheiro Frederick Taylor desenvolveu os princípios de administração científica, que consistiam, basicamente, no controle dos tempos e dos movimentos dos trabalhadores para aumentar a eficiência do processo produtivo. Ao adotar estes princípios em sua fábrica, Henry Ford criava um novo método de produção. A inovação mais importante do modelo fordista de produção foi:
		
	
	o trabalho qualificado.
	 
	a linha de montagem.
	
	a produção diferenciada.
	 
	a fragmentação da produção.
	
	a redução dos estoques.
	Respondido em 03/09/2020 21:00:49
	
Explicação:
Linha de montagem- Henry Ford
	
	
	
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        Questão
	
	
	Marque com um T as características da pedagogia Taylorista-Fordista, com um C as da pedagogia das competências
 
(    )  supõea interdisciplinaridade
(    ) privilegia as habilidades cognitivas superiores
(    ) adota a metodologia de resolução de problemas
(    ) centrada no método expositivo
(    ) prioriza a memorização
 
Assinale a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas:
		
	 
	C, C, C, T, T
	
	T, C, C, T, C
	 
	T, C, T, T, C
	
	C, C, T, T, C
	
	C, T, T, C, C