Educaoreligiosa-apostila 40 aulas

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Aula 01 – Data: ________________________ 
Teste de Conhecimentos Gerais: identificar a capacidade de raciocínio lógico do aluno – 20 minutos para responder ao questionário 
01. Escreva o seu nome no quadrado abaixo: 
02. O que está no começo do MEIO e no meio do COMEÇO? 
___________________________________ 
 03. Uma pessoa foi condenada à prisão perpétua, mas recorreu da decisão e o 
juiz decidiu que ela deveria cumprir somente 50% da pena. Como ela irá cumprir o 
que determinou a lei? 
_____________________________________________________________ 
04. Existe Sete de Setembro em Portugal? 
__________________________________________________ 
05. Um caçador está de um lado de uma ponte com um bode, um feixe de capim 
e uma onça. De que forma ele agirá para atravessar os três para o outro 
lado?___________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
06. Um pato bota um ovo na divisa entre Brasil e Bolívia. De quem é o ovo? 
________________________ 
07. Você está em uma sala escura com uma vela, um lampião e uma caixa de 
fósforos com apenas um palito. O que você ascende primeiro? 
_________________________________________________________ 
08. A mãe de Alice tem cinco filhas. Lalá, Lelé, Lili e Loló. Qual é o nome da 
quinta filha?______________________________________________________ 
09. Quem é o filho único do meu pai? 
______________________________________________________ 
10. Um fazendeiro tinha 15 vacas. Todas morreram, exceto Nove. Quantas 
ficaram vivas? ___________________________________________________ 
11. O médico disse que você deve tomar três comprimidos, um a cada meia hora. 
Quanto tempo você vai gastar para tomar os três comprimidos? 
_______________________________________________________ 
12. Quantas maçãs você consegue comer com o estômago vazio? 
_______________________________ 
13. Você está participando de uma competição e ultrapassa o segundo colocado. 
Em que posição você fica? 
_______________________________________________________________ 
14. Seis homens levam seis dias para cavar seis buracos. Quanto tempo levará 
um homem para cavar meio 
buraco? ________________________________________________________ 
15. Quantos animais de cada espécie Moisés colocou na arca? 
__________________________________ 
16. Quando João estava passeando pelo jardim ele encontrou o filho único da 
filha de sua sogra. Qual é o parentesco dele com o João? 
______________________________________ 
17. Se existem três maçãs e você pega duas, com quantas fica? 
_________________________________ 
18. Dois pais e dois filhos vão a uma lanchonete e pedem um refrigerante para 
cada um deles. O garçom traz três refrigerantes. Como será possível cada um 
beber um refrigerante completo? ___________________ 
_______________________________________________________________ 
19. Em uma árvore há cinco pássaros. Alguém dá um tiro e mata um. Quantos 
ficam? ___________________________________ 
20. Um homem tinha cinco enxadas e uma foi-se. Quantas ferramentas estão 
com ele tem agora? ____________________________________ 
 
 
 
 
 
 
Aula 02 – Data: _________________________________________________ 
 
 
Leia o texto abaixo e responda: CUIDE BEM DE VOCÊ MESMO 
 Procure ocupar-se com coisas que lhe tragam satisfação e bem-estar. Crie 
momentos de paz e tranquilidade para sentir dentro de você o poder da vida e do 
amor. 
 
Aprecie e respeite a natureza, contemple as árvores, as flores, ouça com 
atenção o canto dos pássaros; respeite as pessoas como elas são; procure 
compreendê-las; seja amigo e companheiro. 
 
Anime-se, tenha coragem para mudar e ser mais responsável faça com boa 
vontade o que precisa ser feito; acenda a sua luz interior e espalhe ao seu redor as 
sementes de amor e compreensão. 
 
Borres Guiloiusk 
 01 - O texto acima pretende fazer você: (marque alterativa correta) 
 
a) Cuidar de si de forma egoísta. 
 
b) Alimentar a discórdia e violência entre as pessoas. 
 
c) Cuidar de sua auto-estima e ser cordial para com os outros. 
 
02- Explique como você entende a frase: "O covarde nunca tenta, o 
fracassado nunca termina, e o vencedor nunca desiste!” (autor desconhecido). 
 
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
03- Associe a segunda coluna de acordo com a primeira: 
(1) Cordialidade 
 
(2) Empatia 
 
(3) Egoísmo 
 
(4) Amor 
 
( ) “Sentimento que impulsiona as pessoas para o que lhes parece belo, 
digno ou grandioso”. Significa renunciar o egoísmo, o orgulho. 
( ) É uma maneira de ser, de viver com e para os outros. Ela é a base, o 
fundamento do relacionamento humano. 
( ) É pensar somente em si, no seu próprio bem estar, sem se importar com 
o outro.. 
( ) É o mesmo que colocar-se no lugar do outro. 
 
 
04- Leia e responda o que se pede: 
 
O sábio e o pássaro 
 
Em uma vila da Grécia, vivia um sábio famoso por saber sempre a resposta 
para todas as perguntas que fossem feitas. Um dia, um jovem adolescente, 
conversando com um amigo, disse: 
 
“Eu acho que sei como enganar o sábio. Vou pegar um passarinho e o levarei, 
dentro da minha mão, até o sábio. Então, perguntarei a ele se o passarinho está 
vivo ou morto. Se ele disser que está vivo, espremo o passarinho, mato-o e deixo-o 
cair no chão; mas se ele disser que está morto, abro a mão e o deixo voar”. 
Assim, o jovem chegou perto do sábio e fez a pergunta: 
 
“Sábio, o passarinho em minha mão está vivo ou morto?” 
O sábio olhou para o rapaz e disse: 
 
“Meu jovem, a resposta está em suas mãos!" 
 
a) Qual era a intenção do rapaz? O que fez para isso? 
 
b) Qual foi a resposta do sábio diante da atitude do rapaz? 
 
c) Crie uma moral para a história. 
 
 
Aula 03 – Data: _____________________________ 
Caça-Palavras envolvendo Valores importantes para uma vida digna, A Descoberta de Si Mesmo 
 
Aula 04 – Data: ________________________________________________________ 
Conhecendo a si mesmo 
Autoconhecimento 
 
Aula 05: Data: ___________________________________________________ 
Atividade em dupla. Discussão e produção de texto sobre temas diversificados e sobre Ética 
 
 
Aula 06 – Data: _____________________________________________ 
02. Produção de um texto de 15 a 20 linhas com três 
temas (dos sugeridos abaixo) e em seguida discussão / 
debate / conversa informal com os demais colegas: 
a) Escola: 
b) Família: 
c) Amigos: 
d) Política: 
e) Esporte: 
f) Filme: 
g) Novela: 
h) Música: 
i) Religião: 
j) Deus: 
k) Cidadania: 
l) Livros: 
m) Internet: 
n) Liberdade: 
 
Relações Interpessoais e Inclusão Social 
 
 
Aula 07 – Data: _______________________________ 
Convivendo com o Semelhante, o Eu e o Mundo 
 
Aula 08 – Data: ___________________________________________ 
Produção de texto com base em imagens cotidianas. Trabalhar temas diversos em sala de aula 
 
 
 
 
 
Aula 08 – Data: ___________________________________________ 
Produção de texto com base em imagens cotidianas. Trabalhar temas diversos em sala de aula 
 
 
 
 
Aula 09 – Data: ___________________________________________ 
Tema: O Perdão 
Perdoar 
O perdão é filho do Amor. Quem ama perdoa. Perdoar significa querer que o 
ofensor se torne melhor e cresça como pessoa. Perdoar é ajudar o ofensor a volta a 
se sentir bem, a ter paz. Por isso, o perdão uma vez concedido,jamais deve ser 
cobrado. Quem costuma cobrá-lo, na verdade não perdoa. Apenas faz um ato de 
conveniência. 
Que bom que fôssemos capazes de compreender, amar e perdoar como Jesus. Ele 
acreditava na bondade do coração humano. Caso contrário, não teria nos mandado 
perdoar sempre. 
Atividades 
01. Você já perdoou alguma vez? Já precisou pediu perdão? Foi fácil? 
_________________________________________________________________ 
02. Pense em alguma falha sua que precise perdão dos outros. Numa pequena 
oração peça a Jesus que ajude você a corrigi-la. 
_________________________________________________________________ 
03. Complete: 
a) o maior exemplo de perdão: _____________________________________ 
b) Quantas vezes devemos perdoar: ________________________________ 
c) o perdão é filho do: ____________________________________________ 
d) o perdão supremo de Jesus aconteceu na: __________________________ 
e) Quem ama: _________________________________________________ 
04. Há um ditado que diz “errar é humano, perdoar é divino”. O que você pensa 
disso? 
05. Complete cada trecho da frase com uma palavra do quadro: 
 
 
Se todos soubéssemos compreender, amar e perdoar como Jesus, haveria 
no mundo: 
a) menos amargura e mais _______________________________ 
b) menos ressentimento e mais ___________________________ 
c) menos rancor e mais _________________________________ 
d) menos egoísmo e mais _______________________________ 
e) menos guerra e mais ________________________________ 
f) menos desconfiança e mais ___________________________ 
g) menos lágrimas e mais _____________________________ 
__________________________________________________________________ 
 
 
 
generosidade perdão sorrisos amor paz confiança alegria 
 Aula 10: ______________________________ Tema: A Vida em Sociedade 
 
 
 
Aula 11: ____________________________ Tema: Vínculos de Amizade Aula 12: __________________ Tema: Símbolos Religiosos 
 
Aula 13: __________________ Tema: Paz Aula 14: ____________________ Tema: Pureza 
 
Aula 15: ________________________ Tema: Responsabilidade 
 
 
 
Anotações: 
Aula 16: _______________ Tema: Generosidade 
 
Anotações: 
 
Aula 17: ____________ Tema: Caráter 
Caráter 
 
 
Caráter é uma marca que distingue uma pessoa de outra, pelo seu modo de ser, de 
sentir e de agir. Uma pessoa de caráter possui força de vontade, convicções e 
princípios firmes e se orienta por eles, tanto nas situações comuns como nas difíceis. 
 É muito importante que uma pessoa tenha princípios e aja de acordo com 
eles. Porque aquele que muda de ideias e opiniões, conforme as circunstâncias, na 
sociedade e com os amigos, demonstram ter um caráter fraco. Parece um barco sem 
rumo ou uma Maria-vai-com-as-outras. 
 Um bom caráter não surge por acaso. É fruto de uma conquista diária, de um 
trabalho contínuo e de uma vontade firme. É obra pessoal de cada um de nós. 
 Para a formação de um bom caráter, concorre uma boa educação familiar, 
religiosa e escolar. Também têm grande influência as diversões e lazer, a vida ao ar 
livre, os jogos, as leituras formativas e o convívio com a sociedade. 
 A pessoa sem caráter, sem princípios, torna-se vulgar. Já a de caráter escolhe 
um ideal e luta por ele para se realizar na vida. 
 
Interpretando o texto 
 
 
01. De acordo com o texto, o que é caráter? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
02. Quais as qualidades de uma pessoa que possui caráter? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
03. Marque a Alternativa correta. 
Uma pessoa com caráter: 
( ) Uma pessoa de caráter possui força de vontade. 
( ) muda de ideias e opiniões, conforme as circunstâncias 
 
04. Como agem as pessoas de caráter fraco? 
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
 
05. Um bom caráter surge por acaso? 
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
 
06. O que contribui para a formação de um bom caráter? 
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Anotações importantes: 
Aula 18: __________________ Tema: RELACIONAMENTO INTERPESSOAL – TRABALHO EM EQUIPE – DIVERSIDADE- AUTOESTIMA 
A Morte na empresa 
 
 
 Uma empresa estava em situação muito difícil. As vendas iam mal, os 
trabalhadores estavam desmotivados, os balanços não saíam do vermelho. Era 
preciso fazer algo para reverter o caos, mas ninguém queria assumir nada. 
 
 Pelo contrário, o pessoal apenas reclamava de que as coisas andavam ruins e 
que não havia perspectivas de progresso na empresa. Eles achavam que alguém 
deveria tomar a iniciativa de reverter aquele processo. 
 Um dia, quando os funcionários chegaram para trabalhar, encontraram, na 
portaria, um cartaz enorme, no qual estava escrito: Faleceu, ontem, a pessoa que 
impedia seu crescimento e o da empresa. 
 Está convidado para o velório na quadra de esportes. No início, todos se 
entristeceram com a morte de alguém, mas, depois de algum tempo, ficaram curiosos 
para saber quem estava bloqueando o crescimento da empresa. 
 
A agitação na quadra de esporte era tão grande que foi preciso chamar os 
seguranças para organizar a fila do velório. Conforme as pessoas iam aproximando-
se do caixão, a excitação aumentava: 
— Quem será que estava atrapalhando meu progresso? Ainda bem que esse 
infeliz morreu! Um a um, os funcionários, agitados, aproximavam-se do caixão, 
olhavam o defunto e engoliam um seco. Ficavam no mais absoluto silêncio, como se 
tivessem sido atingidos no fundo da alma e saíam cabisbaixos. Pois bem! Ocorre que, 
no visor do caixão, havia um espelho. Só existe uma pessoa capaz de limitar seu 
crescimento: você mesmo! 
 É muito fácil culpar os outros pelos problemas, mas já parou para pensar se 
você mesmo poderia ter feito algo para mudar a situação? É o único responsável por 
sua vida. Ela lhe foi entregue por Deus, o qual te deu livre arbítrio e terá de prestar 
contas do que fez com ela no final da sua existência. Aliás, o que está fazendo com 
sua vida? 
 
01. Qual a mensagem que o texto pretende passar? 
 
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
02. Segundo o palestrante Daniel Gobri, para crescer profissionalmente, ter 
sucesso, não basta ser inteligente, tem de ser motivado. O que você entende por 
motivação? 
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
03. Grife no texto uma passagem em que o autor está provocando o leitor a 
refletir sobre sua postura diante da vida. 
 
 04. Marque as alternativas corretas. 
 
1- O uso da palavra morte no texto tem a intenção de: 
 
a) Comunicar o falecimento de um funcionário antigo. 
 
b) Provocar o desejo de mudança nos funcionários, para trocarem de empresa. 
 
c) Sensibilizar e motivar os funcionários para que sejam mais confiantes e 
produtivos. 
 
 
 
05.Por que cada funcionário após vê quem atrapalhava a sua vida saía 
cabisbaixo? 
 
a) Porque quem falecera fora o amigo que trabalhava na mesma repartição da 
empresa e ele foi um traidor. 
 
b) Porque descobriu que a única pessoa capaz de limitar seu crescimento era 
aquele que refletia no espelho. 
 
c) Porque ficou decepcionado em ver morto um funcionário que não pegava 
no seu pé. 
 
06. Trabalho em equipe significa... 
 
a) O trabalho em equipe pode ser descrito como um conjunto ou grupo de 
pessoas que se dedicam a realizar uma tarefa ou um determinado trabalho. 
 
b) Que sempre haverá alguém sobrecarregado de trabalho, pois, sempre vai 
existir um preguiçoso. 
 
c) É um trabalho coletivo que objetiva atender o interesse de uma pessoa. 
 
 
 
 
 
 
Aula 18: ____________________ Atividades para Casa 
 
 
07. Sobre relacionamento interpessoal marque a alternativa INCORRETA. 
 
 a) Todo tipo de relacionamento envolve convivência, comunicação e atitudes 
que devem ser recíprocas. 
 
b) Relacionamento interpessoal significa a ligação afetiva, profissional ou de 
amizade entre as pessoas que se unem com os mesmos objetivos e interesses. 
c) Está associado à capacidade de interação e habilidade de saber aceitar as 
pessoas como elas são. 
 
d) Todas as alternativas anteriores estão erradas. 
 
08. Leia o fragmento abaixo e formule seu próprio conceito de diversidade. 
 
A Diversidade como o próprio nome já diz, nos faz refletir que mesmo na 
semelhança encontramos a heterogeneidade, a diferença. Somos seres humanos, 
pertencemos a uma mesma espécie, no entanto, apresentamos gêneros diferentes, 
gostos, posturas e crenças também diferentes. São muitos os aspectos que 
compõem a diversidade e enriquece as relações humanas. Encontramos essa 
diversidade na linguagem, no estilo de roupa, de dança e/ou de música, nos tipos de 
crenças, nos hábitos alimentares, nas características físicas das pessoas, nas 
formas de pensamentos de gerações diferentes (jovens x idosos). E conhecer a 
diversidade é aprender a conviver e respeitar o próximo, e por que não dizer dar 
mais entusiasmo a vida? Imagine se todos fossem iguais, como o mundo seria chato! 
 
Maria Aparecida de Souza 
09. Sobre diversidade marque a alternativa Incorreta. 
a) A diversidade nada tem a ver com 
comportamentos, etnias, diferentes culturas e 
gerações. 
b) Diversidade é tudo o que nos diferencia de algo 
ou de outro, ela varia através da escolha: corte de 
cabelo, ou até mesmo de coisas da própria natureza: 
cor dos olhos. 
c) Na escola a aceitação civilizada da diversidade 
está longe de ser suficiente, pois alguns alunos 
insistem em praticar bullying com outros que tem 
características, gostos e manias diferentes deles. 
 
10. Produza um texto destacando a importância de um bom relacionamento interpessoal. 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
Aula 20: _______________________________ Tema: Nomes Sagrados do Ser Supremo 
Ser Supremo e os nomes sagrados que recebem em culturas diversas 
 
As tradições religiosas escritas dão vários nomes ao deus supremo: Alá, para o 
Islamismo; Adonai, para os Judeus; Jeová para os cristãos; Brahma (deus criador), 
Visnhu (deus da conservação) e Shiva (deus da destruição), no livro dos Vedas do 
hinduísmo, religião politeísta. Os Índios Guaranis, por exemplo, chamam o deus 
criador de Maíra; já os kaingang o chamam Tupe, os tapuias o chamam Tupã, 
enquanto os Kulina preferem chamá-lo de Simukari. Para os ciganos ele é Duvel 
Barô. Os africanos de cultura Iorubá, trazidos ao Brasil na época da escravidão, 
chamam o criador pelo nome de Olorum, enquanto os de origem bantu o chamam de 
Nzambi ou Kalunga. Em outras regiões da África ele é invocado com o nome 
Mulungu. Já os japoneses xintoístas preferem chamá-lo de Kami Samá. As tradições 
religiosas acreditam e ensinam que o ser supremo é bondoso para com todos. 
 
01- Qual o nome do ser supremo para os 
judeus?________________________ 
 
02- Alcorão é o livro sagrado de que religião? (marque x) 
 
( ) Cristianismo ( ) Hinduísmo ( ) Islamismo 
 
03- Sabendo que religião monoteísta é aquela que acredita em apenas um 
Deus, cite duas religiões:______________________________________________ 
 
04- Cite uma religião politeísta:_____________________________________ 
 
05- Tradições orais são aquelas que não possuem livro sagrado. Cite duas 
tradições orais._____________________________________________________ 
 
06- Coloque V para verdadeiro e F para falso nos parênteses: 
 
( ) As tradições religiosas orais, como os cristãos e islâmicos, conservam suas 
narrativas sagradas por meio do ensinamento dos adultos para as crianças. 
 
( ) Maíra é como se chama o ser divino para os índios guaranis. 
 
07- Complete: 
 
a) O ser divino na tradição cigana, chama-se____________________________ 
 
b) ___________________________é o nome que recebe o ser divino de cultura 
africana Iorubá. 
 
c) Acerca do ser supremo as tradições religiosas ensinam que ele é 
____________________________________________________________________ 
 
08. Associe as colunas: 
 
(1) Politeísmo ( ) É uma religião monoteísta 
 
(2) Bíblia Sagrada ( ) Crença em vários deuses 
 
(3) Kalunga ( ) Livro sagrado do cristianismo é... 
 
(4) Shiva ( ) Deus da destruição, no hinduísmo é... 
 
(5) Islamismo ( ) Para africanos de origem bantu deus se chama 
 
(6) Vedas ( ) Livro sagrado do hinduísmo é... 
 
 
 
 
 
Aula 21: _______________________ Tema: A Importância de uma Fé Genuína 
TEXTO: O REI E A FÉ 
 
Certa vez, um rei foi caçar com seu súdito que tinha muita fé e um imenso amor por 
seu Deus. 
Este súdito sempre dizia ao rei que seu Deus era maravilhoso e tudo o que ele fazia 
era correto. 
Durante a caçada, foram surpreendidos por um animal feroz, que atacou o rei. O reilogo gritou ao súdito que pedisse ao seu Deus que o salvasse, apesar de sua 
incredibilidade. Eis, que a vida do rei foi salva, porém a fera comeu-lhe um dedo. O 
rei ficou furioso e mandou prendê-lo por trinta dias na masmorra. Novamente o rei foi 
caçar perdendo-se na mata e deparou-se com uma tribo de canibais, que o 
aprisionou para devorá-lo. Ao passar pela apreciação da hierarquia da tribo, 
perceberam que o rei era imperfeito, pois lhe faltava um dedo. Então, soltaram-no e, 
ao chegar ao palácio, foi logo soltando o súdito que, muito feliz repetiu como sempre: 
- Meu Deus é maravilhoso e tudo o que ele faz é correto. 
-Se o seu Deus é tão maravilhoso e correto, porque ele permitiu que eu o 
prendesse? 
-Meu rei, se eu não estivesse preso, eu estaria com o senhor na caçada e, como eu 
tenho o corpo perfeito, quem os canibais devorariam? 
 
Atividades 
 
01) Quem neste texto vivencia sua fé? 
 
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
02) Na sua opinião, em que momento o rei valorizou a fé do seu súdito? 
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
 
03) Na sua opinião pode-se identificar no texto a manifestação do sagrado? Que 
situação é essa? 
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
 
04) O que o rei entendeu como manifestação do sagrado pode ser explicado de 
outra forma? Qual? 
 
_________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
05) Em que momentos você pensa num ser superior? 
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
06) Produza um texto relatando a importância da fé na vida das pessoas. 
 
 
 
 
 
 
Aula 22: __________________________ Tema: Respeitando as Diferenças (Peça de Teatro) 
TEMA: RESPEITANDO AS DIFERENÇAS 
 
Sensibilização: O professor separa os alunos de dois em dois e os 
orienta para que, ao sinal dado os companheiros virem-se de costas um 
para o outro, fazendo, em si mesmo, alguma alteração. Então deverão 
voltar-se um para o outro e descobrir no colega, qual foi à modificação 
que o mesmo realizou. Ao final, o professor destaca para os alunos a 
importância de se perceber no outro a diferença. 
O professor leva o texto “Alegoria das ferramentas” e entrega para sete 
alunos, os quais o utilizarão para uma dramatização. Em seguida, o 
professor apresenta aos alunos as ferramentas e brinquedos que serão 
utilizados para a realização da atividade. Cada aluno será uma 
ferramenta. 
 
Narrador (professor): O carpinteiro recebeu uma encomenda de trabalho, 
para fazer uma mesa que seria usada em uma igreja. Então, saiu para 
comprar as madeiras que seriam necessárias Quando começou a construir a 
mesa as ferramentas começaram a falar. 
Martelo (1. ª personagem): Atenção! Precisamos de uma reunião. Não 
aguento mais a dona régua, pois está sempre querendo avaliar os outros 
pelo seu comprimento. Por estas razões, quero que ela saia do nosso meio. 
Régua (a régua se levanta) (2. ª personagem): Se alguém tiver de sair não 
sou eu, é o arco de pua, que vive incomodando a gente, porque faz buraco 
em todos os lugares e deixa sujeira por onde passa. 
Arco de Pua (3. ª personagem): Silêncio! É verdade que faço buracos, é a 
minha função, se alguém tem que sair é o senhor Serrote que num vai e vem 
infernal, diminui o tamanho dos outros. Ele é quem pode ficar fora do grupo. 
Serrote (4. ª personagem): De modo nenhum – diz o serrote – quem 
perturba mesmo é a plaina. Ela tem o costume de querer tudo igual. Isto é 
impossível. 
Plaina (fica em pé tremendo de raiva e se justifica) (5. ª personagem): 
Como serão pintados e envernizadas se eu não deixar tudo aplainadinho? 
Inútil mesmo é o formão, pois é tão pouco usado que se sair do nosso meio 
não fará falta nenhuma. 
Formão (dá um pulo) (6. ª personagem): Como não faço falta? Se não 
fosse os encaixes, tudo seria impossível. Como as partes seriam encaixadas 
umas às outras? Como seriam montados os móveis. Inútil mesmo é a chave 
de fenda, que só vive apertando os parafusos. 
Chave de fenda (chorando diz) (7. ª personagem): Só porque sou 
magrinha, vocês estão zombando de mim! Nem pensaram no martelo que 
sempre vive batendo nos outros. Ele é que tem que sair. 
Martelo (levanta-se) (1. ª personagem): Silêncio! Silêncio! Ordem na casa. 
Professor (narrador): Neste momento o carpinteiro retorna com as 
madeiras, pega a régua e usa, pega o serrote e o usa... E faz, assim, com 
cada uma das ferramentas. Depois do móvel pronto, entrega para o dono. 
As ferramentas se olham, caem em si e compreendem que cada uma 
delas tem o seu valor, sua importância e seria impossível a construção de 
algo se uma delas faltar. Ao final, percebem que, para a construção de um 
mundo melhor é necessário a participação de todos. 
 
Aula 23: __________________________ Tema: Dia das Mães 
 
 
01. Use a sua criatividade e produza um texto 
relacionado ao Dia das Mães. 
Aula 24: _________________________ Tema: O Combate ao Bullying 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O que podemos fazer para evitar o bullying? 
Primeiramente devemos respeitar a todos não importando como se vestem e se 
comportam. Se são novos na turma, se são altos, baixos, gordos. Se usam óculos, 
andam engraçado ou são muito diferentes de nós. Todos devemos ser 
respeitados, pois são seres de direitos conforme estabelecido no Estatuto da 
Criança e do Adolescente - ECA mas, se observarmos um colega quietinho num 
canto, de aparência tristonha, que pouco conversa, que está faltando muito na 
escola, que demonstra pouco interesse pelos estudos ou que mudou radicalmente 
de comportamento temos que desconfiar. Pode ser que esse colega seja vítima de 
bullying. 
Realizar ações que aproximem as pessoas e a solidariedade é um bom caminho. 
Conversar sobre o assunto também é muito importante porque até mesmo os 
agressores precisam de ajuda uma vez que esse comportamento pode levá-los a 
adotarem atitudes delinquentes ou até mesmo criminosas. O incentivo a 
convivência saudável e respeitosa, o ouvir possíveis denúncias são sempre 
atitudes assertivas. 
Veja o que podemos fazer para evitar que o bullying ocorra: 
 PRATIQUE A PAZ 
 RESPEITE AS REGRAS PARA CONVIVER BEM EM GRUPO 
 SEJA RESPONSÁVEL PELAS SUAS ATITUDES 
 NÃO SEJA OMISSO 
 "ATAQUE" O PROBLEMA E NÃO AS PESSOAS 
 CONVERSE PARA RESOLVER 
 COMUNIQUE-SE DE FORMA CLARA 
 OUÇA COM ATENÇÃO 
 CONVERSE AO INVÉS DE ACUSAR 
 EVITE DAR SERMÕES 
 ESTEJA ATENTO AO SEU JEITO DE FALAR 
 TRATE OS SENTIMENTOS COM RESPEITO 
 APRENDA A LIDAR COM A RAIVA 
 ESCOLHA UM BOM MOMENTO PARA "CONVERSAR PARA 
RESOLVER" 
 BUSQUE SOLUÇÕES JUSTAS PARA OS CONFLITOS 
 ENCONTRE SOLUÇÕES CRIATIVAS PARA OS PROBLEMAS 
 RESPEITE AS DIFERENÇAS 
 APRENDA A LIDAR COM A 'PRESSÃO DA TURMA' 
 ARRISQUE-SE A FAZER DIFERENTE 
 
Aula 24 _____________________Continuação Combate ao Bullying –Produção de cartazes, textos, exposições no pátio da escola 
Bullying: brincadeiras que ferem 
 
Ameaças, agressões, humilhações... a escola pode se tornar um verdadeiro inferno 
para crianças que sofrem nas mãos de seus próprios colegas, ainda mais nos dias de 
hoje, em que a internet pode potencializar os efeitos devastadores do bullying. Você 
sabe o que é isso? Onde e como ele ocorre? 
Você já ouviu falar de bullying? O termo em inglês pode causar estranhamento a muita 
gente, mas as atitudes agressivas intencionais e repetitivas que ridicularizam, agridem 
e humilham pessoas – tão comum entre crianças e jovens – é muito familiar a todos. A 
palavra inglesa 'bully' significa valentão, brigão. Atos como empurrar, bater, colocar 
apelidos ofensivos, fazer gestos ameaçadores, humilhar, rejeitar e até mesmo ameaçar 
sexualmente um colega dentro de uma relação desigual de poder, seja por idade, 
desenvolvimento físico ou relações com o grupo são classificados como bullying. O 
problema pode ocorrer em qualquer ambiente social – em casa, no clube, no local de 
trabalho etc –, mas é na escola que se manifesta com mais freqüência. (...) 
O Bullying é um problema mundial, encontrado em qualquer escola, não se restringindo 
a um tipo específico de instituição. Esse 'fenômeno' começou a ser pesquisado há 
cerca de dez anos na Europa, quando se descobriu que ele estava por trás de muitas 
tentativas de suicídio entre adolescentes. Geralmente os pais e a escola não davam 
muita atenção para o fato, que acreditavam não passava de uma ofensa boba demais 
para ter maiores consequências. No entanto, por não encontrar apoio em casa, o jovem 
recorria a uma medida desesperada. E no Brasil a situação não é diferente.(...) 
Quem já não teve um apelido ofensivo na escola? Ou mesmo sofreu na mão de um 
grupo de colegas que o transformava em 'bode espiatório' de brincadeiras no colégio? 
Exemplos não faltam. Entre alguns deles está o da gaúcha Daniele Vuoto, que conta 
toda a sua história em um blog onde também discute sobre o assunto e troca 
experiências com outras vítimas desse tipo de agressão, psicológica, física e até de 
assédio sexual. (...) 
"O aluno alvo de bullying se culpa muito pelo que acontece, e é preciso esclarecer isso: 
um aluno que agride outro, na verdade, também precisa de ajuda, pois está diminuindo 
o outro para se sentir melhor, e certamente não é feliz com isso, por mais de 
demonstre o contrário. A turma entra na onda por medo, não por concordar. Enxergar a 
situação dessa forma pode ajudar muito", conta Daniele. 
Porém, a realidade de vítimas que 'sofrem em silêncio', como Daniele explica em seu 
blog, está mudando. Além de atitudes como a da estudante, em que pessoas utilizam a 
internet para procurar ajuda e trocar experiências, o assunto vêm ganhando corpo e se 
tornando pauta de veículos de comunicação de massa, a exemplo das matérias 
veiculadas no Jornal Nacional, da Rede Globo, e em discussões como a realizada no 
programa Happy Hour, do canal a cabo GNT. (...)
 
Trabalhando com o texto 
1. Como o autor define bullying? 
2. Por que o termo foi utilizado em inglês? 
3. Segundo o texto, esse tipo de atitude 
precisa ser seriamente enfrentado. Qual 
sua opinião? 
4. Você acredita que o bullying existe na 
escola apenas pelo fato de que as 
crianças são diferentes entre si? Explique. 
5. Que soluções você apontaria para o 
problema? 
6. Em algum momento, na nossa escola, 
você se sente vítima de bullying? 
Justifique sua resposta. 
7. Você conhece ou já ouviu falar de alguém 
na nossa escola, vítima de bullying? 
Aula 25: ________________ Tema: Dia do Estudante 
Ser Estudante 
 
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui. 
 Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstáculos. É 
cumprir o seu papel como estudante, não só na escola, mas onde quer que esteja. 
 É questionar sobre tudo. É cobrar do professor quando é preciso. 
 Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, não é através da 
famosa “pesca”, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser 
estudado não for o seu preferido. 
 É pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. É admitir que está errado 
quando está. 
 Respeitar as pessoas e aceitá-las do jeito que são. 
 Construir um futuro melhor. 
 É escolher uma profissão sem olhar se o salário é alto ou não, e sim, se é o 
que você gosta de fazer ou não. Porque não é o dinheiro que vai dizer quem você 
realmente é, mas o seu caráter. 
 Em suma, ser estudante é aprender com os erros a ser uma pessoa melhor. 
 
Por essas e inúmeras outras razões... Parabéns a todos os Estudantes 
11 de agosto – Dia do Estudante – 
 
Ser Estudante 
 
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui. 
 Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstáculos. É 
cumprir o seu papel como estudante, não só na escola, mas onde quer que esteja. 
 É questionar sobre tudo. É cobrar do professor quando é preciso. 
 Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, não é através da 
famosa “pesca”, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser 
estudado não for o seu preferido. 
 É pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. É admitir que está errado 
quando está. 
 Respeitar as pessoas e aceitá-las do jeito que são. 
 Construir um futuro melhor. 
 É escolher uma profissão sem olhar se o salário é alto ou não, e sim, se é o 
que você gosta de fazer ou não. Porque não é o dinheiro que vai dizer quem você 
realmente é, mas o seu caráter. 
 Em suma, ser estudante é aprender com os erros a ser uma pessoa melhor. 
 
Por essas e inúmeras outras razões... Parabéns a todos os Estudantes 
11 de agosto – Dia do Estudante – 
Ser Estudante 
 
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui. 
 Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstáculos. É 
cumprir o seu papel como estudante, não só na escola, mas onde quer que esteja. 
 É questionar sobre tudo. É cobrar do professor quando é preciso. 
 Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, não é através da 
famosa “pesca”, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser 
estudado não for o seu preferido. 
 É pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. É admitir que está errado 
quando está. 
 Respeitar as pessoas e aceitá-las do jeito que são. 
 Construir um futuro melhor. 
 É escolher uma profissão sem olhar se o salário é alto ou não, e sim, se é o 
que você gosta de fazer ou não. Porque não é o dinheiro que vai dizer quem você 
realmente é, mas o seu caráter. 
 Em suma, ser estudante é aprender com os erros a ser uma pessoa melhor. 
 
Por essas e inúmeras outras razões... Parabéns a todos os Estudantes 
11 de agosto – Dia do Estudante – 
Ser Estudante 
 
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui. 
 Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstáculos. É 
cumprir o seu papel como estudante, não só na escola, mas onde quer que esteja. 
 É questionar sobre tudo. É cobrar do professor quando é preciso. 
 Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, não é através da 
famosa “pesca”, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser 
estudado não for o seu preferido. 
 É pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. É admitir que está errado 
quando está. 
 Respeitar as pessoas e aceitá-las do jeito que são. 
 Construir um futuro melhor. 
 É escolher uma profissão sem olhar se o salário é alto ou não, e sim, se é o 
que você gosta de fazer ou não. Porque não é o dinheiro que vai dizer quem você 
realmente é, mas o seu caráter. 
 Em suma, ser estudante é aprender com os erros a ser uma pessoa melhor. 
 
Poressas e inúmeras outras razões... Parabéns a todos os Estudantes 
11 de agosto – Dia do Estudante – 
 
 
Aula 25 ________________ Atividades Alusivas ao Dia do Estudante 
A Origem do Dia do Estudante 
O dia do estudante é comemorado em 11 de agosto, a mesma data em que foram 
instituídos os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do Brasil, por Dom 
Pedro I, no século XIX. Em razão dessa marcante decisão, cem anos após a criação 
desses cursos, em 1927, indicou a data para se tornar o dia do estudante. 
Vários presidentes do nosso país, artistas e escritores se formaram nesses cursos; 
um da USP, através da escola do Largo São Francisco e o outro em Olinda, depois 
transferido para o Recife. A faculdade mais próxima do Brasil era em Portugal, na 
cidade de Coimbra, e quem quisesse estudar em nível superior tinha que ir para lá 
ou para outras localidades da Europa, a fim de concluir seus estudos. Isso antes da 
criação desses cursos no Brasil. As turmas iniciantes tinham poucos alunos e as 
estruturas das escolas eram bem simples, com salas feitas de taipa, no prédio do 
Convento de São Francisco. No ano de 1934 o curso foi incorporado pela 
Universidade de São Paulo – USP. 
Estudar é exercitar a memória para adquirir conhecimentos, aprender. Mas para que 
isso aconteça um estudante deve frequentar uma escola e participar das atividades 
propostas, fazer as tarefas de sala bem como as passadas para serem feitas em 
casa, além de estudar em casa os conteúdos que foram passados em sala de aula. 
Com o passar dos anos, passa a entender as matérias através da reflexão e da 
análise das mesmas. 
Os estudantes devem ser responsáveis com seus estudos, pois o sucesso 
profissional virá através de muita dedicação. Além disso, merecem todo respeito e 
consideração de seus familiares, pois é o seu trabalho. 
No Brasil, a educação é um problema social, pois não atende a demanda da 
quantidade de crianças e jovens que deveriam ingressar nos estudos. As escolas 
não possuem estrutura física adequada, além de faltar muitas vagas, fazendo com 
que um grande número de crianças e adolescentes não tenham a oportunidade de 
estudar. 
A educação é uma responsabilidade dos governantes e está na Constituição do 
nosso país, mas ainda está muito deficitária, com professores mal remunerados e 
um ensino de pouca qualidade. Tudo isso favorece a evasão e a repetência escolar. 
 
Atividades 
01. Qual foi o motivo da escolha da data 11 de agosto ser Dia do 
Estudante? 
 
02. Você concorda com a explicação do texto sobre o que é estudar? 
Justifique? 
 
03. Cite cinco qualidades que um estudante precisa ter para ser bem 
sucedido. 
 
04. Escreva alguns problemas da educação citados no texto. 
 
05. Produza um texto de 15 a 20 linhas sobre o que é Ser Estudante. 
 
 
Aula 26: _____________________ Tema: O Poder das Palavras / O Ato de Pensar Positivamente 
 Explicar ao aluno o quanto as palavras ditas por nós ou através de outras pessoas 
podem influenciar a vida diária. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A S D F G S P P D F A B D C F D S S O P D C D F 
S O S O Z P H O D T E T S I R T D A S O F I E W 
P G H D O L M J P D S T S C U E M V S O F B S E 
R X Z E K R D O W Z A A O B V A C O D I E B Q R 
E F G S S P U P D T I M F A N P L M C D A P U T 
G C C C S C T C U R P P G S P T S I D I C P E Y 
U O O E O F R O S N A A O E O M L E X S C O C U 
I M M R R T M I F E R Q Q P A E D O E D N A E I 
C P M I A T M E A R U U A O I B G R M J N A R O 
O R O R A S I P G T E U J P S T A P I O R P A T 
S A D R O O V S G N F D C O B A R O I G A O D R 
O E D N A A D O O E O A B O D D T T Z D G A A O 
S E E A Z T U M C F F L Z H G A E G A I A S C M 
B M F I R Z M H O P M D O A B E R B L I A S N H 
O S O P P O A R O X N D A Z R D E A U V R D E G 
M Z I B L R F P Q Z I P R O F O E S P S E T O F 
T O U H P T P F L O P A D O Z O T T T E D O D D 
R T A A S D F G O P T A B M O T I R A T S O P A 
A D F G T A T S O P S E R M S D F G O A P P S S 
O Y S P T D O B F A O D S F E O P Q R M S T U A 
Vamos encontrar no caça-palavras ao lado o 
ANTÔNIMO das palavras abaixo: 
 ALEGRE: GRANDE: FÁCIL: 
NÃO: _ SORTE: __ JUNTO: _____ 
PERTO: ___ QUENTE: ____ SUBIR: __ 
CLARO: ___ EM CIMA: ___ CHEIO: ___ 
VENDER: ___ ALTO: ______COMEÇO: ____ 
BRAVO: _____ DENTRO: ____ 
MUITO: ____ CEDO: _______ 
DIA: ______ TRABALHADOR: _______ 
ABRIR: ____ SECO: ____ 
MAL: ______ MAU: ____ 
PERGUNTA: ___ AMOR: _____ 
ENTRAR: ___ VIVO: ___ SAÚDE: _____ 
RÁPIDO: ___ PRESO: ___ 
MELHOR: __________________ 
MAIS: _______________________ 
LEMBRAR: ___________________ 
RUIM: ________________________ 
 
Aula 27: ____________________ Tema: A Importância da Convivência 
Não vivemos sozinhos 
Nenhuma criatura sobrevive sozinha, pois ninguém se basta a si 
mesmo. Nascemos e crescemos em uma pequena comunidade, que é a 
família. De outra forma, não sobreviveremos. Aos poucos vamos ampliando 
os nossos espaços, participando de outras comunidades e aumentando o 
nosso círculo de relacionamentos e amizades. Precisamos dialogar, trocar 
ideias, dar e receber carinho, conviver com os outros seres humanos como 
nós. Isso é necessário para uma vida saudável. 
A verdade é que precisamos uns dos outros, em todos os sentidos. Você 
já parou para pensar no trabalho que inúmeras pessoas realizam para o 
nosso bem estar? 
 Para que possamos descansar, recostar o corpo numa cadeira, ou 
mesmo deitar numa cama, ou ouvir uma música, muitos tiveram de gastar 
horas e horas trabalhando... 
Devemos valorizar o trabalho e a dedicação de todos, pois sem eles as 
coisas seriam complicadas, às vezes até impossíveis. 
Analisando tudo isso, podemos perceber que as criaturas dependem 
umas das outras. De que adianta “empinar o nariz” e julgar-se auto-
suficiente, dar-se ares de que não precisa de ninguém? Nessa cadeia de 
inter-relações, ninguém é maior ou menor do que o outro. Todos são muito 
importantes, necessários, e, portanto, devem executar a sua função da 
melhor maneira possível. 
 
Atividades 
01) Responda as seguintes questões: 
 
a) Você já se sentiu sozinho? Quando? 
___________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
b) O que você pode fazer quando percebe alguém sozinho? 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
c) Você vive com sua família? Como ela é constituída? 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
d) O que você entende por trabalho a partir do texto? 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
e) Fale um pouco sobre um artista famoso que você admira e diga o que 
mais lhe chama a atenção na vida dele. 
 
 
Aula 28: __________________________________________ Tema: O Diálogo Inter-Religioso e a Construção da Paz 
O DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO E A CONSTRUÇÃO DA PAZ 
 
Dialogar significa ser capaz de dizer o seu pensamento e ouvir o 
pensamento do outro, não apenas ouvir, mas reconhecer o direito que o 
outro tem depensar diferente. Após um momento de diálogo as pessoas não 
precisam sair todas pensando igual, o que é fundamental é que elas 
compreendam os próprios pensamentos e da mesma forma compreendam e 
acolham os pensamentos dos outros. A partir daí, podem se estabelecer 
formas de estar junto, formas de cooperação em que todos contribuam sem 
se sentirem obrigados a mudar de opinião. 
Aquele que desejar ampliar e flexibilizar a sua forma de pensar é livre 
para fazê-lo, mas aquele que não se sentir impelido a mudar ou assimilar 
novas formas deve ser respeitado em seu direito de ser aquilo que é, de 
acreditar naquilo que quiser. Em se tratando de religiões isto é muito 
importante, pessoas de diferentes tradições religiosas acreditam, ritualizam, 
enfim, vivenciam religião de maneiras diferenciadas. 
Como podem estas pessoas conversar, dialogar de maneira a 
construir a possibilidade de um mundo pacífico? O significa para você 
construir a paz? O que você pensa sobre isto? Escreva seu 
pensamento e compartilhe-o com os colegas. 
___________________________________________________________ 
___________________________________________________________ 
Certas pessoas se sentem donas absolutas da verdade, por isso, tentam 
de todos os modos mudar o pensamento dos outros. Foi o que aconteceu 
com os portugueses que trouxeram para o Brasil a sua religião e obrigavam 
os índios e negros a deixarem suas crenças. Com este comportamento, 
aconteceu e ainda acontece, uma grande desvalorização do outro. 
O desrespeito pela liberdade individual deixa marcas profundas de 
amargura nos povos dominados. Isto acontece com todos nós quando não 
somos ouvidos e respeitados em nossa forma de viver. 
Se formos obrigados a mudar, a adotar um estilo de vida que não nos 
agrada, sentimos profunda revolta e tentamos resistir. O mundo não precisa 
de mais católicos, mais budistas, mais espíritas, evangélicos, umbandistas, 
etc. O mundo precisa sim, de católicos, evangélicos, budistas, espíritas... que 
vivam de fato as suas crenças religiosas, e que possam compartilhar este 
mundo com pessoas de outros credos, respeitando-se profundamente e 
trabalhando juntas para o bem estar de todos. 
Seus amigos são diferentes de você? Seguem religiões ou igrejas 
diferentes, gostam de coisas diferentes? Eles respeitam a sua maneira 
de ser? Você gosta deles, do jeito como eles são? 
___________________________________________________________ 
___________________________________________________________ 
Você está aberto para dialogar com os outros? Está em harmonia com 
seu estudo, sua família, seu corpo, seus colegas? Por quê? 
___________________________________________________________ 
___________________________________________________________ 
Identifique no ambiente de sua escola situações que refletem harmonia e a 
desarmonia. Faça uma lista dessas situações. O que poderia ser feito para 
amenizar as situações desarmônicas? Pense e converse com seus colegas. 
Apresentem sugestões. Crie um cartaz onde apareçam pessoas bem 
diferentes dialogando e convivendo em paz. Socialize o seu cartaz fazendo 
uma exposição do mesmo na escola. 
 
Aula 29: __________________ Tema: Religiosidade e Religião 
RELIGIOSIDADE E RELIGIÃO 
 
Religiosidade e religião são palavras com significados diferentes. 
Religiosidade é a dimensão do ser humano pela qual ele experiência o 
sentido espiritual e transcendente da vida, este é um entre outros 
significados desta palavra. 
Uma pessoa pode não participar de nenhuma religião e ainda assim 
continuar sendo religiosa, isto porque a religiosidade é inerente ao ser 
humano, isto significa que ele nasce com esta dimensão. A religiosidade 
pode ser desenvolvida de uma forma positiva a partir da educação ou 
formação do senso ético. Essa educação pode acontecer principalmente na 
família e na comunidade religioso. 
Religião é uma palavra que vem do latim “religare” e significa religar, unir 
de novo ou juntar. Logo, religião significa religação do ser humano consigo 
mesmo, com os outros, com a natureza, com o sagrado e com o 
transcendente ou imanente. Pode-se dizer que religião é o encontro do ser 
humano com o sagrado. 
Religião é também a maneira concreta de vivenciar o sentimento religioso 
por meio das práticas religiosas ou espiritualidades, dos ritos ou cerimônias, 
símbolos, textos sagrado e normas éticas de conduta. Muitas religiões 
contribuem para a humanização das sociedades humanas quando buscam 
ajudar as pessoas a serem felizes e solidárias umas com as outras, bem 
como, quando promovem a defesa da vida, do bem comum, da justiça, da 
paz, da fraternidade e do respeito entre todos os povos. 
A religião faz parte da vida de muitas pessoas, sendo um valor importante 
para elas. Todas as pessoas, não importa a religião que professam, 
merecem nosso respeito e consideração. 
 
ATIVIDADES 
01) Procure no dicionário o significado destas palavras: 
a) dimensão: _____________________________________________ 
b) transcendente: _________________________________________ 
c) senso: _______________________________________________ 
d) ético: ________________________________________________ 
e) comunidade: _________________________________________ 
f) imanente: ____________________________________________ 
g) sagrado: _____________________________________________ 
h) rito: _________________________________________________ 
i) humanização: _________________________________________ 
j) fraternidade: ______________________________________________ 
k) professam: _______________________________________________ 
 
02) Consulte o texto que você leu e faça um paralelo entre os significados 
das duas palavras: RELIGIOSIDADE RELIGIÃO 
 
 
03) Como as religiões podem contribuir para a humanização das sociedades 
humanas? 
 
 
04) Você conhece ou frequenta alguma religião ou igreja? Cite um 
ensinamento importante desta religião ou igreja que ajuda as pessoas serem 
mais éticas. 
 
 
Aula 30: ____________________ Tema: A Teia da Vida 
 
A TEIA DA VIDA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
01) A vida é sagrada para você? Por quê? Pesquise para saber o que é 
ecossistema. 
02) Qual é o nosso dever como habitantes do planeta Terra? 
03) Faça um desenho representando a teia da vida. 
04) Junto com os colegas da turma, criem cartazes demonstrando o que 
pode ser feito para preservar o meio ambiente e proteger a vida em sua 
comunidade. 
05) Faça uma pesquisa para saber o que as religiões e igrejas de sua 
comunidade estão fazendo em defesa da vida, principalmente da vida 
humana. A partir das informações obtidas, crie um texto e o socialize 
entre os colegas da escola. 
06) Transcreva o texto “A TEIA DA VIDA” em cartolinas, ilustre com 
desenhos e afixe em locais onde as pessoas costumam transitar, tais 
como mercados, farmácias, igrejas, etc. 
 
 
A vida é realmente uma preciosidade. Um valor incalculável. Muitas religiões e filosofias afirmam que a 
vida é sagrada, que é presente divino, e que todos têm o dever de respeitá-la e defendê-la. 
Você já observou com atenção o poder e a beleza da manifestação da vida? Nos campos, nos bosques, 
nos jardins, nas florestas, nas montanhas, nos rios, nos lagos, nos oceanos, enfim, nos mais diversos 
ambientes a vida se manifesta enchendo nossos olhos de beleza e admiração. E como seria o nosso mundo 
sem pessoas, sem animais, sem pássaros, sem frutas, sem flores, sem borboletas, sem rios? Certamente 
seria triste e sem graça! 
Todas as formas de vida existentes em nosso planeta são partes de um todo. Eu, você e todos os outros 
seres são parte de um imenso ecossistema. Dependemos uns dos outros para quepossamos nos manter 
vivos e assegurar a continuidade da vida. Nós todos formamos a grande teia da vida. Sendo assim, nós 
habitantes do planeta Terra, temos o dever sagrado de respeitar e defender a vida. Defender a vida significa 
também criar laços de solidariedade entre pessoas de deferentes crenças religiosas. 
 Parar de poluir e envenenar a natureza, parar de sujar com o lixo os lugares por onde passamos ou onde moramos, parar de exterminar animais e 
plantas, parar de cortar as poucas grandes árvores que ainda restam em nosso planeta... São medidas urgentes a serem tomadas! 
Preservar a natureza, responsabilizar-se pela limpeza do meio ambiente, lutar por uma vida digna para todos os seres humanos, tornou-se uma 
questão de sobrevivência. Caso contrário, a teia da vida poderá ser rompida e o nosso mundo virar um deserto triste e sombrio. 
Sinta-se um com todos os seres que compõe a natureza, desde a estrela que cintila na imensidão do céu, o ser humano ou animalzinho que está 
ao seu lado até a árvore que cresce no jardim ou no bosque. Sinta-se parte da grande teia da vida! Ame-a, respeite-a e defenda-a! 
 
Aula 31: _________________________ Tema: Direitos Humanos 
DIREITOS HUMANOS 
 Toda pessoa humana tem direitos. Isso acontece em qualquer parte 
do mundo. Em grande número de países há pessoas que têm mais direitos 
do que as outras. Existem diferenças também quanto ao respeito pelos 
direitos, pois enquanto em certos países os direitos fundamentais da pessoa 
humana são muito respeitados em outros quase não há respeito. 
 Por que existem esses direitos? Porque todas as pessoas têm 
algumas necessidades fundamentais que precisam ser atendidas para que 
elas possam sobreviver e para que mantenham sua dignidade. Cada pessoa 
deve ter a possibilidade de exigir que a sociedade e todas as demais 
pessoas respeitem sua dignidade e garantam os meios de atendimento 
daquelas necessidades básicas. 
 Além disso, as pessoas são todas iguais por natureza e todas valem 
a mesma coisa, mas cada uma tem suas preferências, suas particularidades 
e seu modo próprio de apreciar os acontecimentos. Por causa dessas 
diferenças as pessoas nem sempre estão de acordo e é preciso que existam 
regras regulando os comportamentos, estabelecendo o que cada um deve ou 
não fazer, o que é permitido e o que é proibido. 
 O fato de haver divergências e conflitos não é mau. Ao contrário 
disso, onde as pessoas são livres é natural que não concordem em tudo e é 
bom que possam manifestar suas discordâncias. É desse modo que cada um 
se sente completo como pessoa e dá sua contribuição para o 
aperfeiçoamento da vida em sociedade. Não se pode, entretanto, dispensar a 
existência de regras de convivência, não para sufocar as pessoas e impedir 
que se manifestem as divergências, mas para regular as manifestações e dar 
a elas um sentido positivo. 
 Mas como todos os seres humanos valem a mesma coisa não é justo 
que só alguns estabeleçam as regras e os outros só fiquem com a obrigação 
de obedecer. Essas regras é que constituem o direito. E para que o direito 
seja legítimo e justo é preciso que todas as pessoas possam dar sua opinião 
no momento em que as regras são escolhidas. É preciso também que todas 
as pessoas, mesmo aquelas que estão no governo, ou que são poderosas, 
sejam obrigadas a obedecer e a respeitar o direito. 
(Dalmo de Abreu Dallari) 
____________________________________________________________________ 
Leia o texto e responda: 
1) Apresente uma definição de Direitos Humanos. 
 
2) Qual a importância das regras em uma sociedade? 
 
3) Numa sociedade livre, as discordâncias são importantes? Por quê? 
 
4) Se todas as pessoas são iguais por natureza, por que há tanta 
desigualdade entre os homens? 
5) “Todo ser humano merece viver com dignidade”. Como podemos 
relacionar este princípio com a situação de miséria de muitos brasileiros? 
6) Pesquise sobre a importância da Declaração de Direitos Humanos feita 
pela Organização das Nações Unidas – ONU. 
7) Dialogue com seus colegas de classe a atuação dos responsáveis 
pelos Direitos Humanos no Brasil. Após a análise, apresente as suas ideias 
sobre o tema. 
 
Aula 32: _______________________ Tema: Amor a Si Mesmo e ao Próximo 
 
 
 
Aula 33: ______________________ Tema: Analisando a Autoestima 
 
 
1. Você é o melhor amigo que você tem? ( )sim ( )não 
2. Você incentiva a si mesmo sempre? ( )sim ( )não 
3. Você abandonou a expectativa de ser perfeito? ( )sim ( )não 
4. Você reserva tempo para gozar a vida? ( )sim ( )não 
5. Você escolhe algo que gosta e programa isso dentro do seu tempo? 
( )sim ( )não 
6. Você desmarcaria uma inscrição para um curso de autoestima 
importante? ( )sim ( )não 
7. Você desmarcaria uma consulta médica também importante? 
 ( )sim ( )não 
8. Para você, saúde mental, emocional e física é prioridade? 
( )sim ( )não 
9. Você põe em prática o “sim dado à resposta n.8. ( )sim ( )não”. 
10. Você vive apegado ao passado? ( )sim ( )não 
11. Você abre mão da dor, da raiva, das desilusões e da culpa? 
( )sim ( )não 
12. Quando uma raiva anterior volta à sua vida, você se livra dela com 
facilidade? ( )sim ( )não 
13. Você tem metas para sua vida? ( )sim ( )não 
14. Você revê suas metas regularmente principalmente as de curto e 
longo prazo? ( )sim ( )não 
15. Você parou com o medo de buscar coisas difíceis? ( ) sim 
( ) não 
16. Você fala positivamente consigo mesmo? ( )sim ( )não 
17. Você usa afirmações para dar ao seu subconsciente uma 
mensagem forte e positiva? ( )sim ( )não 
18. Você visualiza seu comportamento de sucesso ininterruptamente? 
 ( )sim ( )não 
19. Você se visualiza atingindo sua meta em cada aspecto da sua vida? 
( )sim ( )não 
20. Você canaliza a energia que tem dentro de si para levá-lo à sua 
meta escolhida? ( )sim ( )não 
21. Você sente as emoções e o prazer de realizar aquilo a que voce se 
propôs? ( )sim ( )não 
22. Você está conseguindo aquilo que você quer? ( )sim ( )não 
23. Você se sente livre para mudar, crescer e escolher como irá viver 
o resto de sua vida? ( )sim ( )não 
24. Você transcende as brigas do passado e volta a aliar-se 
positivamente com aquelas pessoas? ( )sim ( )não 
 Você marcou menos que 8 respostas “Sim”. 
 Amigo (a) sua autoestima está muito baixa. Os infortúnios da vida estão para nós exatamente na proporção da nossa autoestima. 
 
 Perguntas: 
a) Qual é o papel que você desempenha no filme da sua família? 
Você segue o script que escreveu para viver a sua vida ou você 
segue o script preparado pelas expectativas e decisões dos 
outros/Explique. 
b) Você se aceita como é? Ama a si mesmo – físico, mental e 
emocional – como amaria a um amigo querido? Você encoraja 
esse amigo a crescer? 
c) Você se critica ou você evolui com uma carinhosa aceitação? Seja 
sincero, o que você está fazendo (ou vai fazer) para dar mais 
carinho e atenção à criança interior que você tem dentro de si? 
d) Com honestidade: Sabia que quanto menos VOCÊ se aceita mais 
difícil será aceitar o erro do próximo? Sabia ou Não? 
 
 
Aula 34 ___________________ Tema: Ter / Ser Amigo 
 
 
 Objetivo – Levar os alunos a se valorizarem entre si e, acima de tudo, ensinar-lhes que não se deve fazer discriminação de ninguém, sejam os 
coleguinhas, meninas, ou meninos. 
 
 Leia atentamente as afirmações abaixo: 
 
 
Dois amiguinhos discutiam. Era um menino e uma menina. Veja o diálogo e,a seguir, responda as questões dessa aula. 
 
- Você é muito chato. Encrenqueiro. Esquisito. Falso e Infantil. 
- Acho que você se enganou de pessoa. Esse é eu. Sou maravilhoso, 
bonito, educado, gentil, inteligente,. Você é teimosa, agressiva, 
exibida e preconceituosa. 
 
 
01. O que você gosta em seus amigos? 
 
 
 
02. O que você não gosta em seus amigos? 
 
 
03. O que seus amigos gostam e não gostam em você? 
______________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
04. Pare, pense e responda: Você agrada as pessoas que o cercam? Tem o hábito de elogiá-las ou de criticá-las? É muito agradável ser elogiado, você não 
acha? Crie esse hábito. Seja sincero, converse com seus amigos sobre o que precisam corrigir, ajude-os a melhorar em vez de apenas criticá-los. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 35: _________________________ Tema: Dia da Consciência Negra 
 
 
A Lei 10.639 de 2003 estabelece que no dia 20 de novembro seja 
comemorado o Dia da Consciência Negra. A data é feriado em boa parte do 
Brasil e foi criada para discutir a História dos negros no país, sua cultura e 
sua colaboração para a nação que temos hoje. Além disso, é também uma 
oportunidade para lembrar e evidenciar os problemas sociais que ainda 
afligem essa parcela da população. As origens do Dia da Consciência Negra 
estão relacionadas aos esforços dos movimentos sociais para evidenciar as 
desigualdades históricas que afligem as populações negra e parda no Brasil. 
A data é comemorada em 20 de novembro para coincidir com o aniversário 
da morte de Zumbi dos Palmares (1655-1695), líder do Quilombo dos 
Palmares, no período colonial brasileiro. 
Os quilombos eram agrupamentos populacionais formados por escravos 
foragidos de fazendas coloniais. Nesses locais, muitas vezes escondidos em 
meio à mata, os ex-escravos se organizavam para garantir sua subsistência 
e a reprodução da cultura de seus ancestrais africanos. No entanto, esses 
lugares eram frequentemente alvo da violência dos senhores de escravos 
brancos, que procuravam retomar o controle dos seus escravos foragidos. 
O Quilombo dos Palmares, localizado no atual estado de Alagoas, é 
uma das mais famosas comunidades de escravos foragidos da nossa 
história. Seu último líder foi Zumbi dos Palmares, nascido no quilombo, mas 
capturado por colonos portugueses quando ainda era criança. Seu retorno 
aconteceu quando o governo da Capitania de Pernambuco negociava com 
as lideranças quilombolas sua submissão à Coroa Portuguesa. Por não 
concordar com essa proposta, Zumbi desafiou Ganga Zumba, então líder dos 
negros. Ganga Zumba acabaria envenenado por um aliado de Zumbi, que 
se tornou assim o governante da comunidade. No final do século XVII, o 
Quilombo foi alvo de diversos ataques de bandeirantes. Acabou sucumbindo 
aos poder bélico superior das tropas. Nesse período, Zumbi foi caçado e 
morto. Sua cabeça foi exibida em praça pública para desencorajar os outros 
escravos. 
Desde a década de 70, a data do falecimento de Zumbi tem sido utilizada 
para relembrar as condições desumanas da escravidão no Brasil e as formas 
de resistência dos povos escravizados. Mais recentemente, leis estaduais e 
municipais criaram o feriado no dia 20 de novembro com o objetivo de 
valorizar a cultura negra e reconhecer a contribuição de ex-escravos e seus 
descendentes para a história. 
 
Atividades 
01. Qual foi o objetivo de se criar o Dia da Consciência Negra? 
02. Comente os feitos de Zumbi dos Palmares. 
03. O que eram os quilombos? 
04. Descreva a história do Quilombo de Palmares. 
05. Como foi o fim do Quilombo de Palmares? 
06. Comente com suas palavras a história do negro no Brasil. 
07. De que forma você avalia a vida do negro na atualidade? Tem os seus 
direitos respeitados? Sofre preconceito? Justifique. 
08. Por que a data da morte de Zumbi é relembrada no Brasil? 
09. Por que o então líder dos negros Ganga Zumba e Zumbi tiveram 
problemas? 
10. Cite algumas conquistas do negro no Brasil. 
11. Você concorda com cotas para negros nas universidades? Justifique. 
 
 
Aula 36: ______________________ Tema: Textos do Cristianismo e Suas Lições de Vida 
 
 
 
3- Que palavra do texto acima e antônimo de Luz 
(a) Destruição 
(b) Trevas 
(c) Infrutífera 
(d) Visíveis 
 
4- Qual é a ironia apresentada no texto? 
(a) A criança é muito nova para falar. 
(b) A mãe traz muitas coisas para o filho, mas nenhuma 
foi o que ele pediu. 
(c) O menino não sabe pelo que deve ser grato, mesmo 
 
1- Diante do contexto da imagem acima pode-se concluir que 
(a) A mulher despreza os pobres 
(b) O homem era folgado por isso a mulher o pôs para fora 
(c) A mulher queria ficar livre de todo mau pensamento 
(d) A mulher é sem educação 
 
2- De acordo com o texto e imagem acima pode-se concluir 
que a luz se refere a 
(a) Lâmpadas 
(b) Jesus 
(c) Fio 
(d) Natal 
diante de todas as coisas boas que a vida oferece. 
(d) É difícil saber quando devemos agradecer 
 
 
 
5- Diante das informações do texto, 
pode-se concluir que o 
personagem usa provisão, amor, 
proteção e disciplina para cuidar 
a) do jardim 
b) da família 
c) dos vizinho 
d) dos tomates 
 
6. A ideia central do texto é 
(a) os bonzinhos sempre vencem 
(b) os malvados sempre perdem. 
(c) os pequeninos fizeram 
o grandão chorar 
(e) se você não tratar bem 
as pessoas pode ficar sem amigos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Que mensagem o autor tenta 
passar com o texto? 
(a) a amizade verdadeira vence 
todos os obstáculos. 
(b) faça o bem mesmo a alguém que 
te fez o mal. 
(c) quanto mais alto, maior é o 
tombo. 
(d) quem espera sempre alcança. 
 
 
 
8. O texto defende a tese que é: 
 
(a) a internet é um meio de 
comunicação muito útil. 
(b) a navegação pela internet, 
propicia muitos conhecimentos. 
(c) alguns computadores já saem 
da loja estragados. 
(d) existem pessoas que fazem 
mau uso da internet. 
 
 
 
9. Sobre a imagem 
pode-se concluir que 
(a) O menino comeu um 
dos pães 
(b) O menino deixou de 
comprar um pão 
(c) O menino doou um 
dos pães 
(d) O dinheiro não foi 
suficiente para pagar 
todos os pães. 
 
 
10- Diante da 
sequência de 
quadrinhos, chegamos 
a conclusão de que o 
verdadeiro tesouro é 
(a) a amizade 
(b) a igreja 
(c) Jesus 
(d) o ser humano 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 37: _________________________ Tema: Liberdade 
 
 
No dicionário significa: Condição de uma pessoa 
dispor de si; faculdade de fazer ou deixar de fazer 
uma coisa; livre arbítrio. 
 
Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. O que é liberdade? 
 
2. Que liberdade você acha que todas as pessoas 
deveriam ter? Faça uma lista: 
 
3. Cite uma luta pela liberdade que aconteceu em nosso 
país. 
 
4. Pinte abaixo o que deve desaparecer urgentemente 
do mundo e circule o que deve permanecer. 
 
 
 
 
A LIBERDADE HUMANA. 
Maimônides (1135 - 1204) Filósofo e médico judeu 
 
Responda: 
A Torá, como a Bíblia, e um livro sagrado. 
1. A Bíblia é o livro sagrado do povo cristão e a Torá e o livro sagrado 
de qual povo? 
 
2. Que tipo de liberdade é descrita no texto de Maimônides? 
 
3. Se o homem tem inteligência para saber o que é bom e o que é 
mau, porque você acha que ele escolhe fazero mal? 
 
4. Livre e espontânea vontade, esse fragmento se refere a qual 
virtude? 
Anotações 
Aula 38: _________________________ Tema: A Páscoa / Semana Santa 
 
A Semana Santa inicia no Domingo de Ramos que lembra a entrada triunfal de 
Cristo em Jerusalém sobre um jumentinho, (Lc 19-29-38) 
Quinta-feira Santa: Jesus lava os pés dos discípulos em sinal de humildade, 
purificação e serviço. É também o dia em que se celebra a Ceia do Senhor com a 
instituição da Eucaristia, alimento especial e eterno que Cristo nos deixou. Ao 
consagrar o Pão e Vinho, Jesus celebrou a Primeira Missa e instituiu o 
Sacramento da Ordem. (Lc 22,1-23) 
Sexta-feira Santa: É o dia da Paixão de Jesus, dia de lembrar a morte de 
Cristo na cruz. Nós, cristãos, fazemos procissões com Cristo morto, a Via-Sacra 
(Caminho Sagrado), nos confessamos, fazemos silêncio e jejum. É um dia 
especial. O sofrimento de Jesus é lembrado pelo povo como sofrimento de todos. 
São as cruzes que os oprimidos, os pobres, os abandonados e os marginalizados 
carregam. Neste dia não se celebra nenhuma missa, mas é distribuída a 
comunhão, que significa a certeza da presença de Cristo vivo e solidário em 
nosso sofrimento. (Lc 23,33-46) 
 
Sábado de Aleluia: Na noite de Sábado celebramos a Ressurreição de Jesus 
Cristo. É o fim das trevas, da escuridão e da morte. Acontece a benção do fogo 
onde o padre acende uma grande vela, o Círio Pascal. Nela estão gravadas uma 
cruz e as letras alfa e ômega, a primeira e a última letra do alfabeto grego, 
simbolizando que Cristo é o princípio e o fim de todas as coisas.. O Círio 
representa Cristo ressuscitado, que é a luz, e é acesa durante todas as 
celebrações litúrgicas até a festa de Pentecostes (envio do Espírito Santo), 
quando se encerra o tempo Pascal. Também no Sábado de Aleluia é abençoada a 
água que recorda o nosso Batismo. A Igreja toda está alegre: Nosso Senhor está 
vivo no meio de nós! Aleluia! (Lc 24,1-8). 
 Domingo da Ressurreição: É o domingo da Páscoa quando a igreja celebra sua 
maior festa: a Ressurreição de Jesus, que é a passagem da Morte para a Vida. A 
ressurreição é a maior prova de que Cristo é realmente Deus. Jesus está vivo em 
nosso meio. (Lc 24,1-10). Jesus continua vivo entre nós através de: De sua palavra 
escrita no Evangelho; Nos nossos atos fraternos, solidários e justos; 
Na sua comunidade de amigos, a Igreja. Mas Jesus está presente de maneira 
toda especial na Missa, através da Eucaristia. 
 
 
: 
 
 
 
 
V E O S U S E J E D O Ã X I A P U I 
A I A F G R T E Ç I G H L M A E R Y 
E M D I D T A J E R G I G R G J A D 
T E R A L G H U J M O T I B O V B O 
A G U A T U I M O R T E V I T L K M 
Z W C E L A S S G R B N V I S D F I 
A S E M A N A S A N T A H J I A J N 
R A T U E I O Ã Ç U S S E R R Y E G 
C P H L C C V B N M E F T G C A R O 
A E J K R A A D A L E L U I A E U D 
S I A F R E R G I R P O U Y N A S E 
A T M I O Ã Ç I E R R U S S E R A R 
I R M L U X C A S O I P Q F G H L A 
V C I H S S R Z D T I A G H J K E M 
X A S U S C R U Z V I S A F G B M O 
V U S Z L E G A S A N A M U Z C I S 
B E A L E L F A M O R R T E U Z X M 
J A E S C I R I O P A S C A L S I E 
S S A B A D O E M Y I O Ç A V I T A 
U F O G O D F Y I O I P Í C N I R P 
Encontre no caça-palavras abaixo as palavras que estão em negrito no texto 
Aula 39: ______________________Tema: Virtude
 
 
VIRTUDE – CAMINHO CERTO NA VIDA 
 
 O ser humano, para ser feliz, deve procurar aperfeiçoar-se, realizar-se. 
Porém, essa realização só é possível, mediante o aprimoramento do caráter e a 
prática das virtudes. 
 VIRTUDE – é um hábito bom, uma disposição permanente da vontade 
para o bem. 
 HÁBITO – São atos repetidos tantas vezes que o se tornam costume. 
 Se o hábito for bom, chamamos de virtude, se for mau dizemos que é um 
vício. 
 Há vários tipos de virtudes: religiosas, morais e cívicas. 
 
VIRTUDES: 
 
 FORTALEZA – É uma força interior que nos dá disposição e vontade de 
sempre agir, corretamente, mesmo diante das dificuldades. 
 
PRUDÊNCIA – Virtude que nos leva a escolher a melhor solução para cada 
situação da vida e a controlar os próprios atos para evitar consequências 
desagradáveis. 
 TEMPERANÇA – É ser moderado nos próprios atos (comer, beber, 
praticar esportes) para não prejudicar a saúde. 
 JUSTIÇA – É uma virtude que consiste em dar a cada um o que lhe 
pertence, como: direitos, objetos, respeito, obediência, amor, compreensão... 
 SINCERIDADE – Virtude que nos leva a dizer o que realmente pensamos 
e sentimos. 
 TOLERÂNCIA – Esta virtude nos ensina a conviver bem com as 
pessoas, apesar de seus defeitos e ideias contrárias às nossas. Ninguém é 
perfeito, neste mundo. 
 CIVISMO – Leva o cidadão a cumprir seus deveres para a pátria, a 
respeitar as leis e as autoridades constituídas, a ter espírito democrático, a 
trabalhar pelo bem comum e pelo progresso da nação. 
 OBEDIÊNCIA – Virtude que nos leva a receber e cumprir de bom grado, 
ordens, normas, leis... e a respeitar as autoridades. 
 HUMILDADE – É reconhecer os próprios limites
. 
ENTENDENDO O TEXTO 
 
1 ) A leitura deixa bem claro que para o ser humano ser feliz é necessário 
o aprimoramento de quê? 
_____________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
2) Marque a alternativa correta correspondente a virtude. 
“Ser moderado nos próprios atos (comer, beber, praticar esportes) para não 
prejudicar a saúde”. 
 ( ) tolerância ( ) obediência ( ) temperança 
 
3) De acordo com o texto, explique o que a virtude da tolerância nos 
ensina? 
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
 
 
4) Explique com suas palavras que virtude você está obedecendo quando 
alguém pede para você realizar alguma coisa? 
_____________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
5) Você sabe que Deus é que nos dá todas essas virtudes. Cite a virtude 
que mais chamou sua atenção. Por quê? 
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
6) Você leu que no texto existem vários tipos de virtudes. Quais são elas? 
_____________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
7) Na sua opinião, você acha que as pessoas cumpre direitinho o que nos 
ensina a virtude “TOLÊRANCIA”? Explique. 
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
 
 
Aula 40: ___________________________________________ Tema: Dia das Mães 
 
SER FILHO É PADECER NO PURGATÓRIO 
(NOVAES, Carlos Eduardo. Juvenal Ouriço repórter. Rio de Janeiro, Editora Nórdica, 1977) 
 
1. – Psssiu, psssiu! 
2. – Eu? – virou-se Juvenal, apontando o próprio peito. 
3. – É. O senhor mesmo. – confirmou o comerciante à porta da loja. Venha 
cá, por favor. 
4. Juvenal aproximou-se. O comerciante inclinou-se sobre ele e, como que 
lhe segredasse algo, perguntou: 
5. – O senhor tem mãe? 
6. – Tenho. 
7. – Gosta dela? 
8. – Gosto. 
9. – Então é com o senhor mesmo que eu quero falar. Vamos entrar. Tenho 
aqui um presente especial para sua mãe. 
10. – Tem mesmo? Mas por que o senhor não entrega a ela pessoalmente? 
11.–Porque ela é sua mãe, não é minha. O senhor é que deve entregar o 
presente. 
12.– Está bem. Então o senhor me dá que eu dou pra ela. 
13.– Dar, não. – corrigiu o comerciante. – Infelizmente, não estamos em 
condições. As vendas só subiram 75%. Vou ter que lhe vender o presente. 
14. – Mas eu não estava pensando em comprar um presente agora para 
minha mãe. O aniversário dela é em novembro. 
15.– Não é pelo aniversário. É pelo dia das mães. 
16.– Dias das mães? – repetiu Juvenal, sempre desligado. – Mães de quem? 
17. - Mães de todos. É depois de amanhã, domingo. 
18. – É mesmo? E quem disse isso? 
19. – Bem… 
20.– Está na Bíblia? 
21. – Não. Ele foi criado por nós, comerciantes, para permitir que vocês 
manifestem seu amor e carinho por suas mães. 
22. – Puxa, vocês são tão legais. Eu não sabia que os 
comerciantes gostavam tanto da mãe da gente. 
23.– Pois acredite. E olhe, vou lhe contar um segredo: nós gostamos mais da 
mãe de vocês do que da nossa. 
24. – É mesmo? E por que assim? 
25.– Porque a nossa não deixa lucro. Pelo contrário. Todo ano, no dia das 
mães, sou obrigado a desfalcar a loja para presenteá-la. 
 
Lido o texto, responda às questões a seguir, assinalando a única opção correta: 
 
1. O comerciante perguntou se Juvenal gostava de sua mãe porque queria: 
a. ( ) deixá-lo emocionado. b. ( ) expor seus sentimentos 
c. ( ) vender-lhe um presente. d. ( ) saber se ele era um bom filho 
 
2. Com esse texto, o autor pretendeu demonstrar que: 
a. ( ) merece purgatório quem esquecer o Dias das Mães. 
b. ( ) o comércio se importa apenas com o lucro das vendas. 
c. ( ) o amor filial se torna mais evidente no Dias das Mães. 
d. ( ) um único dia no ano é pouco para homenagear as mães. 
 
3. Em que dia da semana o comerciante conversou com Juvenal? 
a. ( ) segunda-feira b. ( ) domingo 
c. ( ) sexta-feira d. ( ) quarta-feira 
 
4. Em: “… sou obrigado a desfalcar a loja…” (par. 25), a palavra em destaque 
pode ser substituída por: 
a. ( ) diminuir b. ( ) desperdiçar c. ( ) furtar 
 
Responda com suas palavras, mas de acordo com a ideia do texto: 
5. Por que Juvenal pareceu surpreso quando o comerciante se referiu ao Dias 
das Mães? _________________________________________________ 
6. Pelo que se lê no texto, Juvenal costumava presentear sua mãe? Justifique 
sua resposta. 
________________________________________________________________ 
7. O comerciante afirma que gosta mais das mães dos outros que da sua. Por 
quê? 
________________________________________________________________ 
8. No trecho abaixo, as palavras sublinhadas podem ter sido empregadas de 
maneira imprópria. Corrija o emprego, trocando-as para o lugar certo: 
Quando tentei confirmar meu amor pela Ingrácia, ela não me segredou que 
falasse e até demonstrou no meu ouvido que aquele momento era impróprio. Eu 
ainda tentei permitir, dizendo que todo momento era próprio, mas ela manifestou 
o que dissera e corrigiu certo desagrado pela minha insistência. 
Quando tentei ____________ meu amor pela Ingrácia, ela não me___________ 
que falasse e até ____________ no meu ouvido que aquele momento era 
impróprio. Eu ainda tentei ____________ dizendo que todo momento era 
próprio, mas ela __________ o que dissera e ____________certo desagrado 
pela minha insistência. 
 
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Respostas das atividades da Aula 01 
Teste de Conhecimentos Gerais: identificar a capacidade de raciocínio lógico do aluno – 20 minutos para responder ao questionário 
01. Escreva o seu nome no quadrado abaixo: 
02. O que está no começo do MEIO e no meio do COMEÇO? A sílaba ME 
 03. Uma pessoa foi condenada à prisão perpétua, mas recorreu da decisão e o juiz 
decidiu que ela deveria cumprir somente 50% da pena. Como ela irá cumprir o que 
determinou a lei? 
Em regime semiaberto. Sai da cadeia para trabalhar às 06 da manhã e retorna às 
18h. 
04. Existe Sete de Setembro em Portugal? Sim, apenas não é feriado. 
05. Um caçador está de um lado de uma ponte com um bode, um feixe de capim e 
uma onça. De que forma ele agirá para atravessar os três para o outro lado? Primeiro 
ele leva o bode e deixa a onça com o capim, volta sem nada e leva a onça, traz o bode 
de volta e retorna com o capim, volta sem nada para buscar o bode. 
06. Um pato bota um ovo na divisa entre Brasil e Bolívia. De quem é o ovo? De 
ninguém. PATO não boto ovo. Quem boto ovo é a Pata. 
07. Você está em uma sala escura com uma vela, um lampião e uma caixa de 
fósforos com apenas um palito. O que você ascendeprimeiro? O Fósforo. 
08. A mãe de Alice tem cinco filhas. Lalá, Lelé, Lili e Loló. Qual é o nome da quinta 
filha? Alice 
09. Quem é o filho único do meu pai? Se o meu pai tem só um filho, esse filho sou eu. 
10. Um fazendeiro tinha 15 vacas. Todas morreram, exceto Nove. Quantas ficaram 
vivas? Somente uma, a Nove. Repare que a palavra Nove está com letra maiúscula. 
11. O médico disse que você deve tomar três comprimidos, um a cada meia hora. 
Quanto tempo você vai gastar para tomar os três comprimidos? Uma hora. Você toma 
o primeiro às 11 horas, o segundo 11h30 e o terceiro às 12 horas. 
12. Quantas maçãs você consegue comer com o estômago vazio? Somente uma. 
Depois de comer uma maçã, o seu estômago não está mais vazio. 
13. Você está participando de uma competição e ultrapassa o segundo colocado. Em 
que posição você fica? Em segundo lugar. 
14. Seis homens levam seis dias para cavar seis buracos. Quanto tempo levará um 
homem para cavar meio buraco? Nenhum dia, pois não existe meio buraco. 
15. Quantos animais de cada espécie Moisés colocou na arca? Nenhum, pois não foi 
Moisés. Foi Noé. 
16. Quando João estava passeando pelo jardim ele encontrou o filho único da filha de 
sua sogra. Qual é o parentesco dele com o João? Ele é filho de João. 
17. Se existem três maçãs e você pega duas, com quantas fica? Se você pegou 
duas, você fica com duas. 
18. Dois pais e dois filhos vão a uma lanchonete e pedem um refrigerante para cada 
um deles. O garçom traz três refrigerantes. Como será possível cada um beber um 
refrigerante completo? Dois pais e dois filhos são três pessoas: O Avô (pai), o Filho (pai 
e filho ao mesmo tempo) e o Neto (filho). Assim será um refrigerante para cada um. 
19. Em uma árvore há cinco pássaros. Alguém dá um tiro e mata um. Quantos ficam? 
Somente um. Os demais voam. 
20. Um homem tinha cinco enxadas e uma foi-se. Quantas ferramentas estão com ele 
tem agora? Quatro, pois uma FOI-SE (sumiu). 
 
O correto é não escrever o nome, pois a figura não é um quadrado, mas um 
retângulo.