Transformações no Trabalho e na Produção

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Segundo Deluiz (2004), num contexto de globalização econômica e de novas formas de organização 
da produção e do trabalho pode-se afirmar que: 1)A divisão técnica do trabalho ficou menos 
evidenciada e o trabalho em equipe passou a substituir o trabalho individualizado; 2) As tarefas do 
posto de trabalho e o trabalho individualizado foram anuladas pelas funções polivalentes, nas 
chamadas ilhas de produção; 3) O trabalho torna-se cada vez mais abstrato , mais intelectualizado, 
mais autônomo, coletivo e complexo; 4) O avanço tecnológico interfere muito pouco nessa nova 
formatação do trabalho e nas novas exigências postas ao trabalhador; 5) O trabalho repetitivo e 
prescrito dá lugar a um trabalho de arbitragem, de tomada de decisão e resolução de problemas. 
 
 
Apenas as alternativas 1, 2, 3 e 4 estão corretas. 
 
Apenas as alternativas 2, 3, 4 e 5 estão corretas. 
 Apenas as alternativas 1, 2, 3 e 5 estão corretas. 
 
Apenas as alternativas 1, 2 e 3 estão corretas. 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respondido em 28/02/2021 03:23:56 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Ford amplia a lógica taylorista, aplicando os princípios tayloristas nas produções em larga escala. 
No fordismo, entretanto, a busca do aumento da produtividade não envolve mais, como no 
taylorismo, a obrigação de respeitar os tempos determinados, não está mais ligada a esquemas de 
recompensa e prescrição, já que o ritmo de trabalho é deslocado do individual para o coletivo. É 
nesta perspectiva que Ford instituiu a seguinte novidade: 
 
 
o controle fabril 
 
o trabalho em equipe 
 
a polivalência operária 
 
a fragmentação do trabalho 
 a esteira rolante 
Respondido em 28/02/2021 03:24:01 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
O esgotamento do bem-sucedido período fordista de acumulação capitalista determinou a crise dos 
anos 70, que inaugurou uma nova fase do capitalismo e provocou profundas transformações em 
todas as esferas da vida social. A globalização e o domínio do capital financeiro passam a 
predominar no mundo após os anos 70. Por sua vez, nos anos que se seguiram à crise, a ascensão 
do neoliberalismo promove mudanças no âmbito estatal. Assim é possível afirmar que a 
mundialização do capital determina a um só tempo uma reforma estatal e uma reestruturação 
produtiva. A primeira corresponde ao Estado Neoliberal ou Mínimo. A segunda corresponde ao 
paradigma da produção flexível, do qual o toyotismo é a expressão mais emblemática. Entre as 
mudanças políticas e econômicas que marcam essa nova etapa do processo de acumulação 
capitalista é possível elencar: I. As transformações no mercado de trabalho, tais como: a presença 
de terceirizações e subcontratações, a redução do emprego assalariado, a expansão do mercado 
informal, a desregulamentação dos contratos de trabalho, a precarização das condições de 
trabalho, a eliminação de postos de trabalho, o desemprego estrutural, etc II. A adoção de novas 
tecnologias (a microeletrônica, a informática, a robótica, as telecomunicações, etc) que introduzem 
maior flexibilidade, inovação e qualidade nos produtos, trazendo uma maior velocidade de produção 
e conferindo vantagens competitivas às indústrias. III. o questionamento do modelo de Bem Estar 
Social que traz: o corte nas políticas sociais e a introdução de novos modelos de políticas sociais, 
marcadas pela descentralização, pela privatização e pela focalização das políticas nas camadas mais 
vulneráveis da população IV. a adoção de novas formas de relação do Estado com a sociedade civil, 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366159&cod_hist_prova=217844103&pag_voltar=otacka
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verificando-se a construção de um espaço ocupado por uma série de instituições entre o mercado e 
o Estado, denominado de esfera pública não-estatal, que abarca um conjunto de organizações da 
sociedade civil, entre elas ONGs Assinale a alternativa correta: 
 
 
Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
Respondido em 28/02/2021 03:24:04 
 
 
Explicação: As afirmativas I e II correspondem a mudanças econômicas e as afirmativas II e IV 
correspondem a mudanças políticas vividas depois da crise dos anos 70 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Tendo em vista as características do modelo de produção fordista, 
assinale com um V as alternativas verdadeiras e com um F as falsas. 
No modelo de produção fordista há a presença de: 
 
( ) linha de montagem com esteiras que organizam o fluxo contínuo de peças, 
tendo como uma das suas conseqüências a redução de tempos mortos. 
( ) um acentuado controle da produção adequado ao funcionamento de linhas 
de montagem. 
( ) postos de trabalhos encadeados, com um ritmo de trabalho intenso e uma 
mão-de-obra muito qualificada 
( ) liderança dos setores industriais voltados para a produção em massa de 
bens de consumo duráveis 
 
Assinale a opção que indica a seqüência correta de afirmativas 
verdadeiras e falsas sobre o modelo de produção fordista: 
 
 F__F__V__V 
 
V__V__F__F 
 V__V__F__V 
 V__F__V__V 
 F__V__V__V 
Respondido em 28/02/2021 03:24:08 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
É possível caracterizar o Estado de Bem-estar Social como: 
 
 uma ação de intervenção na economia, voltada para o desenvolvimento de políticas sociais 
para todos. 
 
uma iniciativa estatal de fomento ao crescimento tecnológico visando a flexibilização da 
produção. 
 
um momento de desregulamentação dos diferentes setores da economia. 
 
uma forma de organização estatal que reduz a distribuição de benefícios para os 
empresários e para os trabalhadores. 
 
uma etapa do desenvolvimento econômico que retrai o avanço do setor financeiro. 
Respondido em 28/02/2021 03:24:14 
 
 
Explicação: 
Açao de intervenção econômica, garantindo o bem-estar a todos 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O regime de acumulação fordista estava fundamentado numa produção e num consumo de massas, 
em economias de escala e estava associado a um determinado marco institucional, o Estado de 
Bem-estar social, que implementava amplos sistemas de seguridade social e atendia a demandas 
sociais de vários tipos, regulando o processo de acumulação capitalista. Esse regime de acumulação 
envolvia um modo de organização da produção e do trabalho próprio da maquinaria, uma forma de 
organização do trabalho e um estilo de gestão específicos. Esse paradigma, denominado por muitos 
de paradigma taylorista-fordista se caracteriza por alguns elementos, COM EXCEÇÃO DE: 
 
 
grandes massas de trabalhadores 
 polivalência operária 
 
linhas de montagem 
 
grandes unidades produtivas 
 
intensa divisão e fragmentação do trabalho 
Respondido em 28/02/2021 03:24:19 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Para preparar uma caixa de telefone celular com carregador de bateria, fone de ouvido e dois 
manuais de instrução, o empregado da fábrica dispõe de apenas seis segundos. Finalizada essa 
etapa, a embalagem é repassada ao funcionário seguinte da linha de montagem, o qual tem a 
missão de escanear o pacote em dois pontos diferentes e, em seguida, colar uma etiqueta. Em um 
único dia, a tarefa chega a ser repetida até 6 800 vezes pelo mesmo trabalhador 
(blogdosakamoto.blogosfera.uol.com.br/2013/08/12/ Acesso em: 12.08.2013. Adaptado) Refletindo 
sobre a situação exposta no texto, é correto afirmar que essa fábrica se organiza pelo sistema de 
produção conhecido como 
 
 
toyotismo, no qual a mecanização do trabalho leva à divisão equitativa dos lucros entre 
os operários.fordismo, no qual há uma divisão do trabalho, e a mecanização da produção leva à 
repetição de tarefas. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366159&cod_hist_prova=217844103&pag_voltar=otacka
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Fordismo, no qual cada um dos trabalhadores realiza todas as etapas do processo 
produtivo nas fábricas 
 
fordismo, no qual a livre iniciativa do trabalhador determina o ritmo das fábricas e o 
volume da produção 
 
toyotismo, no qual os trabalhadores controlam os meios de produção e produzem no seu 
próprio ritmo. 
Respondido em 28/02/2021 03:24:24 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Para Taylor a administração deveria garantir, concomitantemente, prosperidade ao patrão e ao 
empregado. A divisão das tarefas na fábrica viria pela observação do desempenho físico do 
operário. A atividade realizada era cronometrada estabelecendo-se um padrão médio de tempo 
gasto pelo trabalhador durante sua jornada de trabalho. O controle racional do tempo permitia ao 
administrador corrigir descaminhos. Infere-se com tudo isso : 
I - Que a relação, na fábrica, seguia um modelo de integração horizontal. 
II - Que a correção do caráter dos indivíduos era o foco do trabalho do administrador. 
III - Que a supervisão do trabalho humano geraria um lucro maior. 
IV - Que a hierarquia, na fabrica, era uma marca do taylorismo. 
Assinale a opção em que as propostas se apresentem em consonância com o sistema 
taylorista: 
 
 I, e IV 
 
I e II 
 III e IV 
 I, III e IV 
 I, II e III. e IV 
1. 
 
 
(UERJ) A crise financeira que se intensificou no mundo a partir do mês de outubro de 2008 colocou 
em xeque as políticas neoliberais, adotadas por muitos países a partir da década de 1980. A principal 
crítica ao neoliberalismo, como causador dessa crise, está relacionada com: 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas. 
 
 
reforço da livre circulação de mercadorias 
 
 
estímulo à competição entre as empresas 
 
 
diminuição das garantias trabalhistas 
 
 
redução da regulação estatal da economia 
 
 
 
Explicação: 
Redução da regulação estatal da economia 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
2. 
 
 
Em 1909, o Brasil passava por um surto de industrialização. Neste contexto, o ensino profissional foi 
visto pelas classes dirigentes como: 
 
 
perigoso e como possibilidade de politização da classe trabalhadora. 
 
 
Importante para o funcionamento das indústrias. 
 
 
uma oportunidade de qualificação da classe trabalhadora. 
 
 
um antídoto contra a "inoculação de ideias exóticas" no proletariado brasileiro pelos imigrantes 
estrangeiros. 
 
 
Fundamental para o crescimento dos trabalhadores. 
 
 
 
Explicação: 
Uma maneira de combater ideias contrárias, vindas de imigrantes estrangeiros 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Analise o texto abaixo como ponto de partida para a atribuição de sentido. 
 
A Fábrica da Coca Cola que será instalada em Imperatriz em breve, será próxima ao Bairro de Vila Davi 
II, lado direito sentido Brasília. Nesta semana os Diretores da Fábrica fecharam negócio com o ex-
deputado João Macedo na aquisição do terreno. A área adquirida pela Coca-Cola é de três mil metros 
quadrados; homens e maquinários já começaram a limpar a área. A instalação da fábrica da Coca, em 
Imperatriz, se deve ao empenho do governo do estado. 
 
Disponível em:http://noticiadafoto.blogspot.com.br/2010/11/fabrica-da-coca-cola-sera-instalada.html 
Acesso em: 09/4/12 
 
A partir da leitura empreendida e de seu conhecimento de mundo, você diria tratar-se de um sistema de 
produção: 
 
 
Para dar conta do consumo flutuante; 
 
 
Para dar conta do consumo de massa; 
 
 
Para dar conta do consumo controlável; 
 
 
Para dar conta do consumo flexível; 
 
 
Para dar conta do consumo rígido. 
 
 
 
 
 
4. 
 
Em relação ao toyotismo, questiona-se até que ponto neste sistema há realmente 
a presença de práticas mais democráticas de trabalho ou o sinal do surgimento de 
uma sociedade de novo tipo, pós-capitalista ou pós-industrial 
Seguem abaixo algumas afirmativas sobre o toyotismo: 
I) a emergência de modos mais flexíveis de acumulação do capital no toyotismo 
não modifica as regras básicas de acumulação capitalista 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
II) as mudanças operadas pelo toyotismo devem ser compreendidas como 
essencialmente capitalistas e dentro do quadro de valorização do capital. 
III) o toyotismo garantiu aos trabalhadores a redução da intensificação do 
trabalho e a diminuição do estresse. 
Assinale a opção correta: 
 
 
 apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
 
 apenas a alternativas II é verdadeira 
 
 apenas as alternativas I é verdadeira 
 
 apenas as alternativas II e III são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas I e III são verdadeiras 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Leia o texto de Altamiro Borges apresentado a seguir: (...) "as ´ilhas´ dão maior mobilidade à mão-de-
obra, que desta forma pode ser deslocada através de vários processos fabris de acordo com a 
conveniência da empresa num dado momento. O just-in-time também estimula a chamada polivalência, 
o que não significa o fim do trabalho rotineiro e embrutecedor. Ao contrário. Ela se dá com base em 
operações simples sem qualquer exigência de especialização no serviço. Por último, esse sistema eleva a 
concorrência entre os próprios trabalhadores, forçando que os próprios se fiscalizem e controlem o 
trabalho em ´equipe´ nas ilhas de produção" Que paradigma produtivo o autor está descrevendo? 
 
 
fordismo 
 
 
mercantilismo 
 
 
socialismo 
 
 
toyotismo 
 
 
taylorismo 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
O Brasil é, atualmente, uma potência econômica regional que segue o mesmo padrão de 
desenvolvimento dos países ricos, fundamentado na produção e no consumo de bens duráveis e não-
duráveis. De acordo com o exposto, identifique a afirmativa que apresenta uma contraposição ao modelo 
de desenvolvimento neoliberal: 
 
 
O país deve adotar um modelo econômico que aumente a renda da população, estimule as 
exportações, o consumo de bens importados não-duráveis e a produção de bens duráveis. 
 
 
O país deve adotar o modelo econômico que aproveite ao máximo os recursos naturais e 
humanos, pois eles são abundantes, e todos os cidadãos têm direito ao consumo irrestrito. 
 
 
O país deve adotar um modelo de desenvolvimento econômico alternativo, semelhante ao da 
China, cuja mão-de-obra barata estimula o aumento da produção de bens não-duráveis 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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O modelo econômico mais apropriado ao país deve ser orientado para as exportações, que 
trazem as divisas necessárias ao crescimento econômico. 
 
 
O modelo de desenvolvimento econômico apropriado ao país deve estimular a produção interna 
de alimentos, bens e serviços, promover a justiça social e a preservação dos recursos naturais. 
 
 
 
Explicação: 
Como os norte-americanos são extremamente capitalistas foi instaurado o neoliberalismo, esse consiste 
na economia de mercado, o modelo recebeu um grande destaque nas políticas econômicas desse 
período. As principais economias, que ainda hoje exercem grandes forças políticas nos dias atuais 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
NASCIMENTO,Lilliane de Lima Andrade do. Educação profissional e emancipatória: proposta para a 
formação crítica de trabalhadores menciona em seu artigo, a seguinte citação de autores, portanto, insira 
na coluna abaixo a melhor opção de resposta.A perspectiva de Educação Emancipatória assume especial 
relevância quando direcionada à________________________. Isso porque lida diretamente com a 
formação de trabalhadores e seu encaminhamento para o mundo do trabalho. A esse público faz-se 
necessário, em virtude da precarização e desarticulação ocorrida nas últimas décadas, proporcionar 
espaços de discussão capazes de construir e fortalecer sua unidade e o pensamento de classe para si 
(Gramsci apud Montaño, 2011). 
 
 
Educação do Ensino Superior. 
 
 
Educação Infantil; 
 
 
Educação Fundamental; 
 
 
Educação Profissional. 
 
 
Educação Inclusiva; 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
_______________ são estratégias desenvolvidas para conduzir o comportamento da indústria, visando 
maximizar os lucros e melhorar o desempenho da atividade industrial na economia. O _____________ 
consolidou-se no Japão após a Segunda Guerra Mundial e, depois, difundiu-se em todo mundo, tendo 
como papel a substituição do _______________ e a realização do trabalho compulsório e repetitivo pela 
adequação da produção conforme a demanda e a flexibilização das funções do trabalhador. A alternativa 
que possui as expressões que completam a lacuna do texto é: 
 
 
Sistemas econômicos, taylorismo, toyotismo. 
 
 
Modos de Produção, toyotismo, fordismo. 
 
 
Sistemas econômicos, volvismo, fordismo. 
 
 
Modos de Produção, fordismo, taylorismo. 
 
 
Técnicas de venda, toyotismo, volvismo. 
 
 
 
Explicação: 
Modos de produção, Taylorismo e fordista 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
1 
 Questão 
 
 
A década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças 
ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A partir dela, ocorre uma ¿nova configuração do sistema 
do capital¿, caracterizada, principalmente, por seu acentuado processo de mundialização e pelo 
advento de um novo formato de regulação estatal caracterizado como sendo : 
 
 Estado Neoliberal 
 Estado de Bem Estar Social 
 
Estado Regulador 
 
Estado Controlador 
 
Globalização da economia 
Respondido em 28/02/2021 03:25:13 
 
 
Explicação: 
A característica corresponde ao Neoliberalismo 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
(Vunesp) No fim da década de 20, anos de prosperidade, uma grave crise econômica, conhecida 
como a Grande Depressão, começou nos EUA e atingiu todos os países capitalistas. J. K. Galbraith, 
economista norte-americano, afirma que ¿à medida que o tempo passava tornava-se evidente que 
aquela prosperidade não duraria. Dentro dela estavam contidas as sementes de sua própria 
destruição.¿ (Dias de boom e de desastre in J.M. Roberts (org), História do Século XX.). A aparente 
prosperidade pode ser percebida nas seguintes características: 
 
 
a cultura de massa com a venda de milhões de discos, as dívidas de guerra dos EUA e o 
aumento do número de empregos. 
 
o aumento da produção automobilística, a expansão do mercado de trabalho e a falta de 
investimentos em tecnologia. 
 a crise de superprodução, a especulação desenfreada nas bolsas de valores e a queda da 
renda dos trabalhadores. 
 
a destruição dos grandes estoques de mercadorias, o aumento dos preços agrícolas e o 
aumento dos salários. 
 
o aumento do mercado externo, o mito do American way of life e a intervenção do 
Estado na economia 
Respondido em 28/02/2021 03:25:15 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
As propostas neoliberais envolviam o corte nos gastos sociais, 
impondo restrições às instituições de bem-estar com o objetivo de: 
 
 garantir a ampliação dos níveis salariais 
 
assegurar a expansão do emprego 
 ampliar a competição entre os indivíduos e a competitividade entre as 
empresas 
 obstruir as leis espontâneas dos mercados 
 assegurar maiores benefícios para a classe trabalhadora 
Respondido em 28/02/2021 03:25:17 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Assinale a alternativa que contém os requisitos que são necessários pesquisar, antes de escolher o 
seu curso superior. 
 
 
As profissões que facilitam uma boa colocação no mercado de trabalho e exigem poucas 
horas de trabalho. 
 Os cursos que obtiveram o maior índice de inscritos. 
 
Os cursos escolhidos pela maioria dos seus amigos. 
 Os cursos que teriam mais afinidades e conversar com profissionais da área para saber os 
pontos positivos e negativos. 
 
As profissões melhores remuneradas e que exigem o menor tempo de estudo. 
Respondido em 28/02/2021 03:25:19 
 
 
Explicação: 
Antes de escolher o seu curso superior, deve-se verificar a 
afinidade com a profissão a escolher, conversando também 
com profissionais da área. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Para conter os efeitos da depressão que ocorreu após a Crise de 1929, o governo dos Estados 
Unidos lançou o programa intitulado: 
 
 
Plano Marshall 
 
Pacto de Varsóvia 
 New Deal 
 Acordo de 1931 
 
Projeto Manhattan 
Respondido em 28/02/2021 03:25:21 
 
 
Explicação: 
O New Deal (novo acordo), com o intuito de o estado intervir na economia, onde este era liberal, 
ou seja, os norte americanos viviam o chamado liberalismo econômico onde o estado não intervém 
nas atividades econômicas. Este foi o maior fator para o fim do capitalismo liberal. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Os neoliberais defendem a criação de um mercado educacional que, com dinamismo e flexibilidade, 
se oponha a um sistema escolar rígido e incapaz. Só esse mercado é que pode promover os 
mecanismos para garantir a eficácia e a eficiência dos serviços educacionais oferecidos. O 
neoliberalismo vê a escola como uma instituição que deve: I. valorizar a formação humanística do 
indivíduo II. formar mão-de-obra para o mercado III ser gerenciado de forma eficaz IV oferecer um 
produto, a educação, aos seus consumidores pais e alunos . Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas I e III são verdadeiras 
Respondido em 28/02/2021 03:25:24 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Os baixos índices de crescimento econômico e a ausência de expansão do mercado de trabalho, 
próprios da atual etapa do processo de acumulação capitalista, impuseram limites a respeito da 
relação educação/mercado de trabalho. A escola, antes responsável pela organização da sociedade 
com base no mérito, agora só pode propiciar condições para que os indivíduos possam negociar 
melhor um lugar no mercado de trabalho, buscando assegurar: 
 
 
o conhecimento 
 
a autonomia 
 
o emprego 
 a empregabilidade 
 
a emancipação 
Respondido em 28/02/2021 03:25:27 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
A empregabilidade tem sido referência nas atuais políticas educacionais e de formação profissional e 
tema de grandes debates. Torna-se consenso a idéia de que a empregabilidade, entendida como 
objetivo ou meta da educação profissional e da formação profissional permanente, contribui para 
superar a crise do desemprego. O princípio que está por trás desse consenso é de que o 
desemprego é decorrente: 
 
 da inadequação dos 
trabalhadores, desqualificados 
para o emprego 
 
da introdução das novas 
tecnologias de base física e/ou 
organizacional 
 da crise da sociedade salarial 
 
da atual etapa do processo de 
acumulação capitalista 
 
das atuais características 
excludentes do mercado de 
trabalho 
1 
 Questão 
 
 
A década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças 
ocorridas no âmbito do sistema capitalista.A partir dela, ocorre uma ¿nova configuração do sistema 
do capital¿, caracterizada, principalmente, por seu acentuado processo de mundialização e pelo 
advento de um novo formato de regulação estatal caracterizado como sendo : 
 
 Estado Neoliberal 
 Estado de Bem Estar Social 
 
Estado Regulador 
 
Estado Controlador 
 
Globalização da economia 
Respondido em 28/02/2021 03:25:13 
 
 
Explicação: 
A característica corresponde ao Neoliberalismo 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
(Vunesp) No fim da década de 20, anos de prosperidade, uma grave crise econômica, conhecida 
como a Grande Depressão, começou nos EUA e atingiu todos os países capitalistas. J. K. Galbraith, 
economista norte-americano, afirma que ¿à medida que o tempo passava tornava-se evidente que 
aquela prosperidade não duraria. Dentro dela estavam contidas as sementes de sua própria 
destruição.¿ (Dias de boom e de desastre in J.M. Roberts (org), História do Século XX.). A aparente 
prosperidade pode ser percebida nas seguintes características: 
 
 
a cultura de massa com a venda de milhões de discos, as dívidas de guerra dos EUA e o 
aumento do número de empregos. 
 
o aumento da produção automobilística, a expansão do mercado de trabalho e a falta de 
investimentos em tecnologia. 
 a crise de superprodução, a especulação desenfreada nas bolsas de valores e a queda da 
renda dos trabalhadores. 
 
a destruição dos grandes estoques de mercadorias, o aumento dos preços agrícolas e o 
aumento dos salários. 
 
o aumento do mercado externo, o mito do American way of life e a intervenção do 
Estado na economia 
Respondido em 28/02/2021 03:25:15 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
As propostas neoliberais envolviam o corte nos gastos sociais, 
impondo restrições às instituições de bem-estar com o objetivo de: 
 
 garantir a ampliação dos níveis salariais 
 
assegurar a expansão do emprego 
 ampliar a competição entre os indivíduos e a competitividade entre as 
empresas 
 obstruir as leis espontâneas dos mercados 
 assegurar maiores benefícios para a classe trabalhadora 
Respondido em 28/02/2021 03:25:17 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Assinale a alternativa que contém os requisitos que são necessários pesquisar, antes de escolher o 
seu curso superior. 
 
 
As profissões que facilitam uma boa colocação no mercado de trabalho e exigem poucas 
horas de trabalho. 
 Os cursos que obtiveram o maior índice de inscritos. 
 
Os cursos escolhidos pela maioria dos seus amigos. 
 Os cursos que teriam mais afinidades e conversar com profissionais da área para saber os 
pontos positivos e negativos. 
 
As profissões melhores remuneradas e que exigem o menor tempo de estudo. 
Respondido em 28/02/2021 03:25:19 
 
 
Explicação: 
Antes de escolher o seu curso superior, deve-se verificar a 
afinidade com a profissão a escolher, conversando também 
com profissionais da área. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Para conter os efeitos da depressão que ocorreu após a Crise de 1929, o governo dos Estados 
Unidos lançou o programa intitulado: 
 
 
Plano Marshall 
 
Pacto de Varsóvia 
 New Deal 
 Acordo de 1931 
 
Projeto Manhattan 
Respondido em 28/02/2021 03:25:21 
 
 
Explicação: 
O New Deal (novo acordo), com o intuito de o estado intervir na economia, onde este era liberal, 
ou seja, os norte americanos viviam o chamado liberalismo econômico onde o estado não intervém 
nas atividades econômicas. Este foi o maior fator para o fim do capitalismo liberal. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Os neoliberais defendem a criação de um mercado educacional que, com dinamismo e flexibilidade, 
se oponha a um sistema escolar rígido e incapaz. Só esse mercado é que pode promover os 
mecanismos para garantir a eficácia e a eficiência dos serviços educacionais oferecidos. O 
neoliberalismo vê a escola como uma instituição que deve: I. valorizar a formação humanística do 
indivíduo II. formar mão-de-obra para o mercado III ser gerenciado de forma eficaz IV oferecer um 
produto, a educação, aos seus consumidores pais e alunos . Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas I e III são verdadeiras 
Respondido em 28/02/2021 03:25:24 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Os baixos índices de crescimento econômico e a ausência de expansão do mercado de trabalho, 
próprios da atual etapa do processo de acumulação capitalista, impuseram limites a respeito da 
relação educação/mercado de trabalho. A escola, antes responsável pela organização da sociedade 
com base no mérito, agora só pode propiciar condições para que os indivíduos possam negociar 
melhor um lugar no mercado de trabalho, buscando assegurar: 
 
 
o conhecimento 
 
a autonomia 
 
o emprego 
 a empregabilidade 
 
a emancipação 
Respondido em 28/02/2021 03:25:27 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
A empregabilidade tem sido referência nas atuais políticas educacionais e de formação profissional e 
tema de grandes debates. Torna-se consenso a idéia de que a empregabilidade, entendida como 
objetivo ou meta da educação profissional e da formação profissional permanente, contribui para 
superar a crise do desemprego. O princípio que está por trás desse consenso é de que o 
desemprego é decorrente: 
 
 da inadequação dos 
trabalhadores, desqualificados 
para o emprego 
 
da introdução das novas 
tecnologias de base física e/ou 
organizacional 
 da crise da sociedade salarial 
 
da atual etapa do processo de 
acumulação capitalista 
 
das atuais características 
excludentes do mercado de 
trabalho 
1 
 Questão 
 
 
Durante o paradigma taylorista-fordista foi desenvolvida uma pedagogia, orgânica às formas de 
divisão social e técnica do trabalho e da sociedade. Essa pedagogia tinha por finalidade atender às 
demandas de educação de trabalhadores e dirigentes a partir de uma clara definição de fronteiras 
entre: 
 
 
O comprometimento da educação em estabelecer uma relação mais profunda do 
conhecimento de igual forma para os trabalhadores e dirigentes. 
 Proporcionar aos trabalhadores e aos dirigentes o domínio intelectual das práticas sociais e 
produtivas. 
 
Priorizar os modos de fazer e o disciplinamento para os trabalhadores e dirigentes. 
 Possibilitar o domínio das funções instrumentais para os trabalhadores e as funções 
intelectuais ficava restrito aos dirigentes. 
 
A divisão de tarefas entre os trabalhadores e dirigentes quanto à execução do trabalho 
fragmentado, não havia necessidade de compreendê-lo como um todo. Todos sabiam 
executar todas as tarefas. 
Respondido em 28/02/2021 03:25:42 
 
 
Explicação: Essa pedagogia tinha por finalidade atender às demandas de educação de 
trabalhadores e dirigentes a partir de uma clara definição de fronteiras entre as ações intelectuais e 
instrumentais, em decorrência de relações de classe bem demarcadas que determinavam o lugar e 
as atribuições de cada um. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Para a realização de um trabalho de educação profissional baseado numa 
concepção emancipadora, é fundamental: 
I) priorizar a formação do sujeito-político e critérios éticos 
II) incorporar uma abordagem tecnicista e instrumentalizante 
III) articular os princípios científicos que regem as tecnologias à sua 
operacionalização 
IV) adotar uma abordagem individualizante das competências 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as alternativas II e II são verdadeiras 
 
apenas a alternativa I é verdadeira 
 
apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas I e III são verdadeiras 
 
apenas a alternativa II é verdadeira 
Respondido em 28/02/2021 03:25:45 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Uma escola formativadeve ser capaz de "adequar o nível cultural das massas trabalhadoras ao 
desenvolvimento das forças produtivas, além de introduzi-las nas noções de direitos e deveres, 
fundamentais à constituição da cidadania." (MOCHCOVITCH, 1999, p. 64). Essa afirmativa está 
relacionada a uma educação do seguinte tipo: 
 
 
tecnicista 
 
produtivista 
 emancipatória 
 
humanista 
 
neoliberal 
Respondido em 28/02/2021 03:25:48 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Ferretti (2004) aponta a existência de diferentes racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação 
profissional. A racionalidade instrumental vê a educação profissional como uma prática marcada pelo progresso 
técnico e pelas alterações decorrentes na produção capitalista. Nesta perspectiva a educação profissional é vista 
e pensada como devendo estar voltada para adequação do trabalhador às exigências do setor produtivo. 
A respeito dessa racionalidade instrumental é possível afirmar que ela: 
I) tem orientado a formulação e o desenvolvimento das propostas curriculares oficiais de formação profissional. 
II) defende uma prática formativa que responda não apenas ao desenvolvimento científico-tecnológico, mas 
principalmente às demandas da produção capitalista. 
III) defende a adoção dos enfoques da eficiência social, ou seja, defende formatos curriculares que buscam 
incorporar no currículo apenas os saberes necessários para execução de atividades profissionais segundo as 
exigências do mercado. 
Assinale a opção correta: 
 
 
apenas a alternativa I é verdadeira 
 
apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
apenas as alternativas II e III são verdadeiras 
 
apenas a alternativa III é verdadeira 
Respondido em 28/02/2021 03:25:50 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366165&cod_hist_prova=217844109&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366165&cod_hist_prova=217844109&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366165&cod_hist_prova=217844109&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366165&cod_hist_prova=217844109&pag_voltar=otacka
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Ferretti (2004) aponta a existência de diferentes racionalidades que orientam a prática pedagógica 
da educação profissional. Uma delas vê a educação profissional como uma prática marcada pelo 
progresso técnico e pelas alterações decorrentes na produção capitalista. Nesta perspectiva a 
educação profissional é vista e pensada como devendo estar voltada para adequação do 
trabalhador às exigências do setor produtivo. Trata-se da racionalidade: 
 
 
emancipatória 
 
integral 
 instrumental 
 omnilateral 
 
civil democrática 
Respondido em 28/02/2021 03:25:52 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Ferretti (2004) destaca a presença de diferentes racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação 
profissional. A racionalidade emancipatória compreende a formação profissional como incorporada à educação 
integral, que se amplia para "incluir a elevação de escolaridade, a educação para o exercício da cidadania, a 
totalidade das dimensões que constituem a vida do trabalhador (econômica, social, cultural, política, subjetiva)" e 
tem como perspectiva a crítica social e a transformação. 
A respeito dessa racionalidade emancipatória é possível afirmar que ela: 
I) está centrada no desenvolvimento de uma percepção crítica em relação ao conteúdo técnico e ao contexto sócio-
cultural do trabalho 
II) tem por objetivo o questionamento das concepções de conhecimento dominantes, negando as propostas 
curriculares que favorecem os processos de inserção social e de aceitação do modelo social vigente 
III) defende a prática profissional integral (dimensão técnica e política), e a articulação entre teoria e prática. 
Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as alternativas II e III são verdadeiras 
 
apenas a alternativa I é verdadeira 
 
apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
 
apenas a alternativa III é verdadeira 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
Respondido em 28/02/2021 03:25:55 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
7 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366165&cod_hist_prova=217844109&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366165&cod_hist_prova=217844109&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366165&cod_hist_prova=217844109&pag_voltar=otacka
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 Questão 
 
Dentre os princípios básicos que orientam a educação profissional, marque: 
1. INSTRUMENTAL ou 2. EMANCIPATÓRIA 
( ) conhecimento da realidade do trabalho, do ponto de vista social e técnico-científico 
( ) polivalência 
( ) incorporação dos diferentes ângulos da prática produtiva 
( ) politecnia 
( ) execução com precisão de múltiplas tarefas 
( ) multilateralidade 
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências: 
 
 2; 1; 2; 2; 1; 2 
 
1; 2; 2; 2; 1; 1 
 1; 1; 1; 2; 2; 1 
 
2; 1; 1; 2; 1; 2 
 
2; 1; 1; 2; 2; 1 
Respondido em 28/02/2021 03:25:58 
 
 
Explicação: 
Uma compreensão critica das relações de trabalho que envolvem o papel do trabalhador na 
produtividade 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
As propostas emancipatórias de educação profissional estão centradas nos seguintes princípios: I. 
no desenvolvimento de uma percepção crítica em relação ao conteúdo técnico e ao contexto sócio-
cultural do trabalho; II. na percepção do aluno como sujeito do processo; III. na ênfase nas formas 
de criação do conhecimento e das diferentes maneiras de conhecer IV. na concepção da prática 
profissional integral (dimensão técnica e política). Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas I e III são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366165&cod_hist_prova=217844109&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366165&cod_hist_prova=217844109&pag_voltar=otacka
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1. 
 
 
A partir do que estabelece a Lei nº 9.394/1996, analise as afirmativas a seguir. I 
- A educação profissional técnica de nível médio articulada, segundo essa Lei, 
será desenvolvida nas formas integrada e concomitante. II- A educação de 
jovens e adultos deverá ser oferecida, preferencialmente, articulada à educação 
profissional. III- As instituições de educação profissional e tecnológica oferecerão 
cursos regulares e cursos especiais, abertos à comunidade. IV- Na educação 
profissional técnica de nível médio, a preparação geral para o trabalho e, 
facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos 
próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições 
especializadas em educação profissional. Das afirmativas acima, estão corretas, 
apenas, 
 
 
I, II, III e IV 
 
 
III e IV 
 
 
II, III e IV 
 
 
II e IV. 
 
 
I e V. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A adoção do conceito de competência de maneira acrítica pode implicar em alguns riscos, entre eles: I. 
Visão adequacionista da formação, voltada para o atendimento exclusivo às necessidades da 
reestruturação econômica e às exigências empresariais.II. Abordagem individualizada e individualizante 
que se faz dela. III. Preocupação com o produto (resultados) e não com o processo de construção das 
competências. Estão CORRETAS as alternativas: 
 
 
I e III; 
 
 
I e II; 
 
 
I, II e III; 
 
 
nenhuma está correta 
 
 
II e III; 
 
 
 
Explicação: 
Os riscos da adoção do conceito de competência de maneira acrítica podem ser: 
Visão adequcionista da formação 
Abordagem individualista 
Preocupação com o resultado 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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3. 
 
 
(FGV-2015) - Competências profissionais podem ser definidas como a combinação de conhecimentos, 
habilidades e atitudes que atuam de forma integrada no desempenho humano no trabalho. Nesse 
sentido, há uma relação direta entre competência e desempenho, de tal sorte que é esperado que 
pessoas que desenvolveram mais competências profissionais tenham também um maior desempenho no 
trabalho. O correto entendimento das dimensões que compõem o conceito de competência permite fazer 
as seguintes associações: 
 
 
Conhecimento = saber / Atitude = saber fazer 
 
 
Conhecimento = saber fazer / Habilidade = ser; 
 
 
Habilidade = saber fazer / Atitude = ser. 
 
 
Atitude = saber / Conhecimento = saber fazer 
 
 
Habilidade = ser / Atitude = saber fazer. 
 
 
 
Explicação: 
Competências permite fazer as associações : Habilidade e atitude 
Habilidade é saber fazer 
Atitude é ser 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A formação integral na Educação Profissional coloca em pauta uma concepção de educação que está em 
disputa permanente na história da educação brasileira, na qual é dada ênfase a: 
 
 
Formar no ensino fundamental para as habilidades cognitivas sensoriais. 
 
 
Educar com foco na erradicação do analfabetismo colocando a educação do popular como objeto 
de políticas de Estado. 
 
 
Educar prioritariamente aos mais jovens, com foco em responder às necessidades do mundo do 
trabalho. 
 
 
Formar para o trabalho em sua dimensão manual atendendo os setores produtivos do mercado. 
 
 
Educar a todos ou os mais aptos ao conhecimento de modo a atender às necessidades da 
sociedade. 
 
 
 
Explicação: 
Percebe-se que a Educação Profissional causou um impacto, caracterizado pelo desafio pedagógico de 
atender a demanda trazida com defasagem ano de escolaridade/idade. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Entende-se por competência profissional a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, 
conhecimentos e habilidades necessários para: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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trabalho individualizado que se traduz em produtividade e lucro. 
 
 
o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho. 
 
 
trabalho individualizado e capaz de produzir lucro. 
 
 
o desempenho eficaz na operação de má- quinas computadorizadas. 
 
 
o trabalho que envolva ações corpóreas e não de níveis intelectuais. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
O fordismo entendido como um paradigma tecnológico caracterizou-se pela presença da grande empresa 
e pela estrutura oligopólica, e foi marcado pelo uso da máquina em grandes unidades produtivas e pela 
incorporação de grandes massas de trabalhadores A estrutura produtiva fordista que se consolidou no 
pós-guerra apresentou algumas características, COM EXCEÇÃO DE: 
 
 
aumento da participação do emprego industrial e nos serviços 
 
 
presença da indústria como centro que se irradia para os demais setores da economia 
 
 
incorporação das fontes sólidas de energia como o carvão 
 
 
crescimento internacional da produção e da produtividade 
 
 
queda da participação do emprego agrícola 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Como formações históricas determinadas, que articulam de diferentes modos os processos produtivos e 
as relações sociais, definindo padrões de racionalidade específicos, aqui se ressalta as concepções e 
racionalidades no mundo de trabalho que atuam como pano de fundo nas questões presentes hoje no 
rumo da Educação Profissional. Assinale a alternativa INCORRETA, que não define a concepção 
Racionalista: 
 
 
Nesta concepção, o papel do professor e da sociedade em si, nos diversos campos de atuação, é 
de organizar o conteúdo e as ações. 
 
 
Sua aprendizagem também estará relacionada à maturação biológica, só podendo aprender 
determinados conteúdos quando tiver a prontidão necessária para isso. 
 
 
Indica a possibilidade de revalorização do trabalho a partir das brechas de participação mais 
autônomas e criativas em seus espaços. 
 
 
A capacidade inata de aprender é vista como variável, porque, dependendo do seu sistema 
mental, o indivíduo pode tê-lo desenvolvido muito bem ou não. 
 
 
O sujeito já traz uma capacidade inata para aprender. Quando não aprende, é considerado 
incapaz. 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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8. 
 
 
Para a realização de um trabalho de educação profissional baseado numa concepção da nova pedagogia, 
denominada de pedagogia das competências ou toyotista, que tem por finalidade formar profissionais 
flexíveis, capazes de dinamismo, eficiência e de lidar com as incertezas. Para essa pedagogia outras 
características também são fundamentais, são elas: I) Centralidade na idéia do esforço individual. II) 
Mudar do eixo da memorização para o desenvolvimento de competências cognitivas superiores. III) 
Fraccionar as etapas do processo produtivo de modo que sejam desenvolvidas tarefas memorizadas e 
repetitivas. IV) Adotar métodos como os projetos e o método de solução de problemas, que estimulam o 
aluno a pensar, a pesquisar, a resolver situações desafiadoras. Assinale a opção correta: 
 
 
F, V, V, F 
 
 
V, F, F, V 
 
 
V, V, F, V 
 
 
V, F, V, F 
 
 
F, V, V, V 
1 
 Questão 
 
 
A partir do que estabelece a Lei nº 9.394/1996, analise as afirmativas a seguir. I - A educação 
profissional técnica de nível médio articulada, segundo essa Lei, será desenvolvida nas formas 
integrada e concomitante. II- A educação de jovens e adultos deverá ser oferecida, 
preferencialmente, articulada à educação profissional. III- As instituições de educação profissional e 
tecnológica oferecerão cursos regulares e cursos especiais, abertos à comunidade. IV- Na educação 
profissional técnica de nível médio, a preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a 
habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio 
ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional. Das afirmativas acima, 
estão corretas, apenas, 
 
 I, II, III e IV 
 III e IV 
 
II, III e IV 
 
II e IV. 
 
I e V. 
Respondido em 28/02/2021 03:26:14 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
A adoção do conceito de competência de maneira acrítica pode implicar em alguns riscos, entre 
eles: I. Visão adequacionista da formação, voltada para o atendimento exclusivo às necessidades 
da reestruturação econômica e às exigências empresariais. II.Abordagem individualizada e 
individualizante que se faz dela. III. Preocupação com o produto (resultados) e não com o processo 
de construção das competências. Estão CORRETAS as alternativas: 
 
 
I e III; 
 
I e II; 
 I, II e III; 
 
nenhuma está correta 
 
II e III; 
Respondido em 07/04/2021 05:51:40 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366168&cod_hist_prova=217844112&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366168&cod_hist_prova=217844112&pag_voltar=otacka
 
 
Explicação: 
Os riscos da adoção do conceito de competência de maneira acrítica podem ser: 
Visão adequcionista da formação 
Abordagem individualista 
Preocupação com o resultado 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
(FGV-2015) - Competências profissionais podem ser definidas como a combinação de 
conhecimentos, habilidades e atitudes que atuam de forma integrada no desempenho humano no 
trabalho. Nesse sentido, há uma relação direta entre competência e desempenho, de tal sorte que é 
esperado que pessoas que desenvolveram mais competências profissionais tenham também um 
maior desempenho no trabalho. O correto entendimento das dimensões que compõem o conceito 
de competência permite fazer as seguintes associações: 
 
 
Conhecimento = saber / Atitude = saber fazer 
 
Conhecimento = saber fazer / Habilidade = ser; 
 Habilidade = saber fazer / Atitude = ser. 
 Atitude = saber / Conhecimento = saber fazer 
 
Habilidade = ser / Atitude = saber fazer. 
Respondido em 28/02/2021 03:26:15 
 
 
Explicação: 
Competências permite fazer as associações : Habilidade e atitude 
Habilidade é saber fazer 
Atitude é ser 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
A formação integral na Educação Profissional coloca em pauta uma concepção de educação que está 
em disputa permanente na história da educação brasileira, na qual é dada ênfase a: 
 
 
Formar no ensino fundamental para as habilidades cognitivas sensoriais. 
 Educar com foco na erradicação do analfabetismo colocando a educação do popular como 
objeto de políticas de Estado. 
 
Educar prioritariamente aos mais jovens, com foco em responder às necessidades do mundo 
do trabalho. 
 
Formar para o trabalho em sua dimensão manual atendendo os setores produtivos do 
mercado. 
 
Educar a todos ou os mais aptos ao conhecimento de modo a atender às necessidades da 
sociedade. 
Respondido em 28/02/2021 03:26:17 
 
 
Explicação: 
Percebe-se que a Educação Profissional causou um impacto, caracterizado pelo desafio pedagógico 
de atender a demanda trazida com defasagem ano de escolaridade/idade. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Entende-se por competência profissional a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação 
valores, conhecimentos e habilidades necessários para: 
 
 
trabalho individualizado que se traduz em produtividade e lucro. 
 o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho. 
 
trabalho individualizado e capaz de produzir lucro. 
 o desempenho eficaz na operação de má- quinas computadorizadas. 
 
o trabalho que envolva ações corpóreas e não de níveis intelectuais. 
Respondido em 28/02/2021 03:26:20 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O fordismo entendido como um paradigma tecnológico caracterizou-se pela presença da grande 
empresa e pela estrutura oligopólica, e foi marcado pelo uso da máquina em grandes unidades 
produtivas e pela incorporação de grandes massas de trabalhadores A estrutura produtiva fordista 
que se consolidou no pós-guerra apresentou algumas características, COM EXCEÇÃO DE: 
 
 
aumento da participação do emprego industrial e nos serviços 
 
presença da indústria como centro que se irradia para os demais setores da economia 
 incorporação das fontes sólidas de energia como o carvão 
 
crescimento internacional da produção e da produtividade 
 queda da participação do emprego agrícola 
Respondido em 28/02/2021 03:26:22 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Como formações históricas determinadas, que articulam de diferentes modos os processos 
produtivos e as relações sociais, definindo padrões de racionalidade específicos, aqui se ressalta as 
concepções e racionalidades no mundo de trabalho que atuam como pano de fundo nas questões 
presentes hoje no rumo da Educação Profissional. Assinale a alternativa INCORRETA, que não 
define a concepção Racionalista: 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366168&cod_hist_prova=217844112&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366168&cod_hist_prova=217844112&pag_voltar=otacka
 
Nesta concepção, o papel do professor e da sociedade em si, nos diversos campos de 
atuação, é de organizar o conteúdo e as ações. 
 
Sua aprendizagem também estará relacionada à maturação biológica, só podendo 
aprender determinados conteúdos quando tiver a prontidão necessária para isso. 
 Indica a possibilidade de revalorização do trabalho a partir das brechas de participação 
mais autônomas e criativas em seus espaços. 
 
A capacidade inata de aprender é vista como variável, porque, dependendo do seu 
sistema mental, o indivíduo pode tê-lo desenvolvido muito bem ou não. 
 
O sujeito já traz uma capacidade inata para aprender. Quando não aprende, é 
considerado incapaz. 
Respondido em 28/02/2021 03:26:27 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Para a realização de um trabalho de educação profissional baseado numa concepção da nova 
pedagogia, denominada de pedagogia das competências ou toyotista, que tem por finalidade formar 
profissionais flexíveis, capazes de dinamismo, eficiência e de lidar com as incertezas. Para essa 
pedagogia outras características também são fundamentais, são elas: I) Centralidade na idéia do 
esforço individual. II) Mudar do eixo da memorização para o desenvolvimento de competências 
cognitivas superiores. III) Fraccionar as etapas do processo produtivo de modo que sejam 
desenvolvidas tarefas memorizadas e repetitivas. IV) Adotar métodos como os projetos e o método 
de solução de problemas, que estimulam o aluno a pensar, a pesquisar, a resolver situações 
desafiadoras. Assinale a opção correta: 
 
 
F, V, V, F 
 
V, F, F, V 
 V, V, F, V 
 
V, F, V, F 
 
F, V, V, V 
 
 
 
 
1. 
 
 
A educação profissional surge como uma política pública no Império, com a 
criação das Casas de Artes e Ofícios por motivos: 
 
 
 ambientais 
 
 culturais 
 
 religiosos 
 
 políticos 
 
 econômicos 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
2. 
 
 
Nas sociedades de classe da Antiguidade, as elites eram educadas na escola. 
O povo: 
I) se educava no próprio processo de trabalho. 
II) aprendia agindo sobre a matéria, transformando-a. 
III) tinha escolas específicas, preparatórias para o trabalho. 
IV) aprendia lidando com a realidade, observando e fazendo. 
Assinale a opção correta: 
 
 
 
apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
 
apenas as alternativas III e IV são verdadeiras 
 
 
apenas as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
 
apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras 
 
 
apenas as alternativas I e IV são verdadeiras 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
No período Imperial as instituições mantidas e administradas pelo Estado voltavam-se para que tipo de 
formação predominantemente: 
 
 
Nenhuma das respostas. 
 
 
Qualificação técnica para os trabalhadores livres. 
 
 
Formação da força de trabalho escrava. 
 
 
Formação compulsória da força de trabalho manufatureira a partir dos miseráveis. 
 
 
Aperfeiçoamento da mão-de-obrados trabalhadores livres. 
 
 
 
Explicação: 
Força de trabalho, a paritr dos miseráveis 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Embora hoje as pessoas pensem a escola como o espaço de preparação para o mundo do trabalho, sua 
origem remonta a preparação dos dirigentes dos grupos sociais. Sobre a formação para o trabalho 
naquela época é CORRETO afirmar que: 
 
 
A formação para o trabalho era realizada informalmente, através das relações entre os artesãos 
e seus aprendizes; 
 
 
Nenhuma está correta; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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A formação para o trabalho era realizada privilégio das elites, que podiam ter acesso a 
educação formal; 
 
 
Não havia qualquer formação para o trabalho; 
 
 
A formação para o trabalho era realizada formalmente, através das instituições de formação dos 
artesãos; 
 
 
 
Explicação: 
A formação para o trabalho era informal, entre artesãos e aprendizes 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Nas sociedades primitivas, não havia a propriedade privada da terra e tudo era 
feito em comum. Os homens produziam sua existência em comum e a educação 
ocorria neste processo. A educação coincidia com o próprio processo de trabalho. 
Com o surgimento de uma educação diferenciada, foi construída uma educação 
distinta para a elite e para o povo. Essa mudança foi determinada pelo advento 
da: 
 
 
 
revolução industrial 
 
 
maquinaria de base rígida 
 
 
hegemonia burguesa 
 
 
influência da Igreja 
 
 
sociedade de classes 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Escola é uma palavra grega que significa: 
 
 
 
Lugar da produção. 
 
 
Espaço do conflito. 
 
 
Lugar do ócio. 
 
 
Espaço de conversação. 
 
 
Espaço de trabalho. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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7. 
 
 
Sobre a relação entre Educação e Trabalho, podemos afirmar que: 
 
 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
 
É uma relação de interdependência entre sistemas produtivos, tecnologia e educação. 
 
 
É uma relação que se estabelece desde os tempos pré-históricos até o final do feudalismo. 
 
 
Não existem influências entre os modos de produção de bens materiais e o sistema de ensino 
brasileiros. 
 
 
É uma relação inexistente. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A contradição entre as classes marca a questão educacional e o papel da 
escola. Nas sociedades de classe pré-capitalistas, esta contradição se 
expressa na educação pela: 
 
 
 
expansão da escola regular às classes trabalhadoras como expressão de 
seus direitos de cidadania 
 
 
presença de escolas profissionalizantes especiais para a preparação de 
trabalhadores 
 
 
dispensa da escola para as elites, que já tinham seus privilégios de classe 
garantidos 
 
 
 negação do acesso ao saber escolar às classes não-proprietárias dos 
meios de produção 
 
 
 universalização da escola básica para as camadas dominadas em função 
das necessidades da produção 
 
 
 
Explicação: 
Negação do acesso ao saber aos proletariados 
1 
 Questão 
 
 
A Reforma do Ensino Técnico foi marcada pelas características políticas dos 
anos 90. Assinale a resposta que NÂO indica uma dessas características 
 
 
necessidades do fordismo 
 
reestruturação produtiva 
 
neoliberalismo 
 
influência do Banco Mundial 
 
privatização 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Respondido em 28/02/2021 03:27:16 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
A partir dos anos 1990 foram realizadas várias reformas curriculares no âmbito das instituições 
educativas, dentre elas, as propostas de reorganização dos anos de escolaridade em ciclos, que 
trouxeram mudanças significativas para a estruturação curricular e a avaliação, com a implantação 
da progressão continuada. Tais experiências fizeram constatar que a implementação de novas 
propostas nas escolas necessita que as(os) 
 
 equipes diretoras aceitem a proposta e a desenvolvam com o apoio do coordenador 
pedagógico. 
 
programas de formação 
 
projetos oficiais prescrevam com clareza as ações a serem executadas. 
 ações pedagógicas e administrativas sejam modificadas de forma coletiva e participativa. 
 
particularidades da implementação em cada escola sejam programadas pelos níveis 
centrais. 
Respondido em 28/02/2021 03:27:18 
 
 
Explicação: 
Novas propostas na escola necessita de ações pedagógicas e administrativas sejam modificadas de 
forma coletiva e participativa 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
As classes dominantes das sociedades pré-capitalistas sempre utilizaram como estratégia de 
manutenção da sua dominação a negação do acesso ao saber às camadas dominadas. A burguesia 
teve que incluir os trabalhadores na escola, por necessidade da sociedade urbano industrial. Mas 
fez isso de forma desigual, fragmentando e dosando o conhecimento oferecido aos trabalhadores. 
Nessa perspectiva é possível afirmar que no capitalismo o sistema de ensino apresenta uma 
dualidade estrutural, o que significa afirmar que: I. existe uma bifurcação histórica no ensino 
capitalista, garantindo a cada uma das classes sociais fundamentais uma trajetória escolar 
diferenciada. II. na escola capitalista existem dois ¿sistemas¿ de formação de subjetividades e duas 
redes diferentes de escola: uma para os que irão exercer as funções dirigentes e outra para os que 
irão exercer as funções instrumentais III. a origem dessa divisão da escola capitalista não está na 
instituição escolar ou nas práticas dos professores, mas na divisão social do trabalho. Assinale a 
alternativa correta: 
 
 
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
Somente a afirmativa III é verdadeira 
 
Somente a afirmativa I é verdadeira 
 
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
Respondido em 28/02/2021 03:27:23 
 
 
Explicação: A história da política pública de educação profissional mostra como, ao longo do tempo, 
foram sendo construídos espaços distintos para a educação das diferentes classes sociais (escolas 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366172&cod_hist_prova=217844116&pag_voltar=otacka
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propedêuticas para as elites e profissionalizantes para os trabalhadores). Para entender a história 
da educação profissional no país é preciso tomar como ponto de partida a dualidade histórica 
presente no sistema educacional brasileiro. A educação destinada ao trabalhador historicamente 
sempre apresentou características distintas daquela oferecida aos filhos da elite. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
A crise dos anos 70 foi causada, de acordo com a crítica neoliberal, pelos 
serviços sociais do Estado de Bem Estar Social. Os principais pontos dessa 
crítica foram atribuídos às seguintes "características" do Estado de Bem-estar 
Social: 
I) paternalismo - as políticas sociais tendem a acomodar as camadas 
populares 
II) ineficiência - os serviços sociais apresentavam desperdício de recursos 
III) corporativismo - os servidores públicos e os sindicatos pressionam pelo 
aumento dos gastos públicos 
IV) desemprego - as políticas públicas não favoreciam o emprego da classe 
trabalhadora 
Assinale a opção correta:apenas as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas III e IV são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras 
Respondido em 28/02/2021 03:27:26 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
(Assessor Técnico II- Senac/2008) -Considerando a LDBEN 9.394/96, no capítulo que trata da 
Educação Profissional, as escolas técnicas e profissionais 
 
 
emitem diplomas de nível fundamental com validade nacional. 
 oferecem cursos regulares e especiais. 
 
matriculam, apenas, concluintes do ensino médio. 
 
condicionam os cursos especiais ao nível de escolaridade 
 só devem oferecer cursos regulares. 
Respondido em 28/02/2021 03:27:28 
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Explicação: 
Cursos regulares e especiais 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Uma proposta de Educação Profissional na atualidade necessita levar em conta os desafios postos 
por um contexto de globalização econômica, de novas formas de organização da produção e do 
trabalho e dos crescentes processos de democratização da sociedade. Para isso, deve Marque a 
opção INCOERENTE. 
 
 
evitar a dualidade histórica entre educação propedêutica X educação profissional-
instrumental; 
 
buscar respostas à dupla dimensão dos objetivos educacionais: preparar o profissional 
competente e o cidadão socialmente responsável, o sujeito-político comprometido com o 
bem-estar coletivo. 
 levar em conta a posição de civil democrática; 
 
refletir sobre a necessidade de estar articulada à educação geral; 
 estar voltada especificamente à formação técnico-cientifica do profissional; 
Respondido em 28/02/2021 03:27:31 
 
 
Explicação: 
A educação profissional atualmente não deve ser voltada apenas a formação técnico-científica do 
profissional 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Nos anos 90, o padrão de proteção universal previsto na constituição e na LDB 9394/96 fica 
colocado em questão pelas novas políticas neoliberais implementadas no campo educacional. Essas 
políticas garantem a gratuidade e a universalidade do ensino fundamental, mas deixam os ensinos 
médio e superior entregues às leis do mercado e à iniciativa privada. Além disso, consagra-se a 
existência de duas redes paralelas: a de ensino profissional e a de ensino médio propedêutico, 
(única via ao ensino superior). Nessa perspectiva, a política de educação profissional dos anos 90: 
I. acirra as características excludentes do sistema de ensino brasileiro II. assegura o acesso ao 
conhecimento, à ciência e à tecnologia apenas aos que podem pagar por eles III. reafirma o caráter 
seletivo e a tendência à manutenção do dualismo estrutural do ensino brasileiro IV. assume o 
compromisso com a oferta de uma formação integral e cidadã. Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas I e III são verdadeiras 
 apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras 
Respondido em 28/02/2021 03:27:34 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
"Um conjunto de situações "novas" estariam a exigir "novas" ações e políticas e até mesmo um "novo 
olhar" sobre o mundo. A internacionalização, mundialização e globalização dos mercados econômicos, a 
tendência de redefinição do papel do Estado e as decorrências das transformações tecnológicas e 
organizacionais estão na base do quadro, produzindo diferentes impactos no campo das políticas sociais e 
públicas". 
BARONE, Rosa Elisa M. Educação e políticas públicas: questões para o debate. 
Disponível em: http://www.senac.br/informativo/bts/263/boltec263a.htm. 
De acordo com o fragmento de texto acima, o contexto social, político e econômico implica em 
redefinições no campo educacional e, também, no desenvolvimento e redirecionamento de políticas 
públicas. Assim, podemos compreender que: 
 
 
as mudanças ocorridas na 
contemporaneidade não produzem 
impactos no campo das políticas 
sociais e públicas. 
 
toda política é neutra, pois embora 
estejam inseridos em um contexto 
específico, não existe uma relação 
entre ambos. 
 
é preciso considerar que as 
mudanças demandam um novo 
olhar sobre as práticas pedagógicas 
e papel do professor, contudo, não 
implica em impactos no campo das 
políticas sociais e públicas. 
 nenhuma política é neutra, pois se 
insere em um determinado contexto 
histórico, político e social. 
 
mudanças ocorridas na 
contemporaneidade, sobretudo na 
esfera social e politica, não se 
constituem como fatores que 
impulsionam mudanças no campo 
educacional. 
Respondido em 28/02/2021 03:27:36 
 
 
Explicação: 
toda política é neutra, pois embora estejam inseridos em um contexto específico, não existe uma relação 
entre ambos. 
1 
 Questão 
 
 
O governo Lula teve como desfio criar um Sistema ou Subsistema Nacional de Formação/Qualificação 
Profissional que tinha algumas diretrizes, exceto: 
 
 politica de renda mínima 
 
política de criação de renda 
 politica pública de educação de jovens e adultos 
 
política de criação de emprego 
 
como política pública, 
Respondido em 28/02/2021 03:28:03 
 
 
Explicação: 
Outro desfio é o de criar um Sistema ou Subsistema Nacional de Formação/Qualificação Profissional, 
como política pública, integrado às múltiplas redes existentes e vinculado-as à política de criação de 
emprego e renda e, no contexto que ainda nos encontramos, à política pública de educação de jovens 
e adultos (Frigotto, 2007) 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Os programas de educação profissional do Governo FHC e do Governo Lula não se diferenciam no 
que diz respeito à concepção das relações entre Estado e Sociedade Civil, que passam a se dar por 
meio de parcerias entre o setor público e o setor privado. Essas parcerias são justificadas através 
do argumento da busca da eficácia e da ampliação da capacidade de atendimento. O argumento 
usado era o seguinte: ¿as organizações da Sociedade Civil tendem a obter melhores resultados 
entre o público jovem em situação de vulnerabilidade social, e essas instituições são capazes de 
chegar a lugares onde o Estado não chega¿. Com base nesta alegação, foram carreados recursos 
para o setor comunitário realizar a função do Estado no tocante à Educação Profissional Assim, sob 
o discurso dos benefícios da parceria entre o Estado, a Sociedade Civil e o setor empresarial, 
ocorre, em ambos os governos, o repasse de: 
 
 recursos públicos para o setor privado 
 
recursos do terceiro Setor para o setor empresarial 
 
recursos do setor privado para o setor público 
 
recursos do setor empresarial para o setor público 
 
recursos do setor privado para o Terceiro Setor 
Respondido em 28/02/2021 03:28:10 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Lei Federal que aborda que o ensino fundamental público terá 
como fonte adicional de financiamento a contribuição do 
conselho de escola. 
Marque a alternativa correta: 
 
 Constituição Federal 
 
 Conselho nacional de Educação 
 
 Parecer 75/76 
 Lei 5692/71 
 
 Lei de Diretrizes e Bases 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366273&cod_hist_prova=217844118&pag_voltar=otackahttps://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4412366273&cod_hist_prova=217844118&pag_voltar=otacka
Respondido em 28/02/2021 03:28:16 
 
 
Explicação: 
A Constituição Federal que aborda que o ensino fundamental 
público terá como fonte adicional de financiamento a 
contribuição do conselho de escola. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Em relação ao que prevê a Constituição Federal de 1988 sobre a Educação, é incorreto afirmar que: 
 
 
O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às 
comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios 
de aprendizagens. 
 
Os Municípios atuarão prioritariamente no Ensino Fundamental e na Educação Infantil. 
 O ensino fundamental público terá como fonte adicional de financiamento a contribuição do 
conselho de escola. 
 
As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão 
financeira e patrimonial, e podem desconsiderar o princípio de indissociabilidade entre 
ensino, pesquisa e extensão. 
 
Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no Ensino Fundamental e Médio. 
Respondido em 28/02/2021 03:28:21 
 
 
Explicação: 
O ensino fundamental público terá como fonte adicional de financiamento a contribuição do 
conselho de escola. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
O percurso da política educacional no Governo Lula representa a disputa entre os setores 
progressistas e conservadores da sociedade brasileira. No caso da educação profissional, o setor 
progressista reivindicava mudanças mais profundas, e tinha como objetivo inicial corrigir a política 
de educação profissional do governo Fernando Henrique, restabelecendo a possibilidade de 
integração curricular dos ensinos médio e técnico, através da revogação: 
 
 
da lei 4024/61 
 
da lei 9394/96 
 
do Parecer 75/76 
 
da lei 5692/71 
 do decreto 2.208/97 
Respondido em 28/02/2021 03:28:38 
 
 
Explicação: O governo FHC, através do Decreto 2.208/97, havia dissociado a educação profissional 
da educação básica, aligeirado a formação técnica em módulos dissociados e estanques, dando um 
cunho de treinamento superficial à formação profissional de jovens e adultos trabalhadores. A 
principal meta de educação profissional, anunciada ao início do Governo Lula, seria de reconstruir a 
política de educação profissional, corrigindo esta distorção estabelecida no governo anterior. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
A preocupação de relacionar a educação formal aos interesses do sistema neoliberal reelabora a 
formação docente de que maneira: 
 
 
de forma educativa 
 
de forma empreendedora 
 de forma inflexível 
 
de forma econômica 
 de forma flexível e aligeirada. 
Respondido em 28/02/2021 03:28:23 
 
 
Explicação: 
Com relação à flexibilidade, uma das principais características do toyotismo e do desenvolvimento 
neoliberal, tem posicionado o professor como o sujeito que deve acompanhar esse processo 
econômico. Nos últimos tempos, a função do professor tem sido substituída pela figura do instrutor 
ou do tutor, que simplesmente deve transmitir o conhecimento apenas para atender a demanda de 
inserção dos sujeitos no mercado de trabalho. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Diante da baixa qualidade da oferta, a educação profissional não deixa de ser uma alternativa para 
a funcionalidade do ensino e, com isso, proporcionar uma suposta facilidade de ingresso no mercado 
de trabalho. A oferta concomitante a educação profissional não deixa de seguir a mesma lógica. Isso 
está no dispositivo presente no projeto: 
 
 
Mobral 
 Pronatec 
 
MEC 
 CNE 
 
FIES 
Respondido em 28/02/2021 03:28:25 
 
 
Explicação: 
Pronatec que oferece matrículas na educação profissional pelos setores privados pode tão atrativa à 
sociedade, pois valeria, novamente, como compensação à baixa qualidade do ensino médio público. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
A política de educação profissional do primeiro governo Lula se caracterizou por: 
 
 ampliar a separação das 
vertentes acadêmica e 
profissional do ensino 
técnico 
 promover a desvinculação 
entre educação geral e 
profissional no nível médio 
 realizar reformas parciais e 
programas focais, 
contingenciais, como o 
PROEJA e o PROJOVEM 
 romper com a equivalência 
entre o ensino regular e o 
profissional 
 promover a regulamentação 
dos artigos que tratavam da 
educação profissional na 
Lei 9394/96 
1 
 Questão 
 
 
O Taylorismo é uma teoria criada pelo engenheiro Americano Frederick W. Taylor (1856-1915), que 
a desenvolveu a partir da observação dos trabalhadores nas indústrias.Cada indivíduo deve cumprir 
sua tarefa no menor tempo possível, sendo premiados aqueles que se sobressaem. Isso provoca a 
exploração do proletário que tem que se ¿desdobrar¿ para cumprir o tempo cronometrado. Assim, 
sobre TAYLORISMO, pode se afirmar que: 
 
 
Os trabalhadores não deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; 
ou seja, cada trabalhador desenvolveria mais de uma atividade específica no sistema 
produtivo da indústria (especialização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é 
monitorado segundo o tempo de produção. 
 
Os trabalhadores não deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; 
ou seja, cada trabalhador desenvolveria uma atividade específica no sistema produtivo da 
indústria (especialização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo 
seus resultados, sua eficiência. 
 Os trabalhadores deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; ou 
seja, cada trabalhador desenvolveria uma atividade específica no sistema produtivo da 
indústria (especialização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo 
o tempo de produção. 
 Os trabalhadores deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada;porém 
cada trabalhador desenvolveria uma atividade específica no sistema produtivo da indústria 
(flexibilização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo o tempo de 
produção. 
 
Os trabalhadores deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; mas 
cada trabalhador desenvolveria mais uma atividade específica no sistema produtivo da 
indústria (especialização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo 
a qualidade da produção. 
Respondido em 28/02/2021 03:28:50 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Uma vez que no paradigma flexível a qualificação profissional passa a depender de conhecimentos e 
habilidades cognitivas que permitam ao trabalhador maior atividade intelectual, sendo capaz de 
dominar os conhecimentos científicos para resolver os problemas da prática produtiva, passou a ser 
adotado um novo tipo de pedagogia nos espaços escolares e não escolares: a pedagogia das 
competências, voltada para a formação dos sujeitos requisitados no paradigma flexível. Oriunda do 
discurso empresarial, a noção de competência traz a marca política e ideológica de sua origem. 
Significa, segundo Hirata (1994), mais do que saber fazer, saber ser. Implica dizer que o 
trabalhador competente é aquele que sabe utilizar todos os seus conhecimentos (obtidos de 
maneiras variadas), nas mais diversas situações encontradas em seu posto de trabalho. 
Competência assim é entendida como a capacidade de agir, em situações previstas e não previstas, 
com rapidez e eficiência, articulando conhecimentos tácitos e científicos a experiências sociais e 
produtivas vivenciadas ao longo das histórias de vida. A pedagogia das competências se caracteriza 
por: I. ensinar os conteúdos escolares na medida das necessidades II. conferir um sentido prático 
aos saberes escolares III. trazer para o interior das escolas uma concepção pragmática. IV. adotar 
como critérios definidores dos conteúdos as necessidades imediatas da produção. Assinale a 
alternativa correta: