Simulado Ciências e Educação Ambiental 7 6

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 CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT.
7a aula
 Lupa 
 
Exercício: CEL0361_EX_A7_201908590432_V6 07/04/2021
Aluno(a): NEARA JOIARA DOS PRAZERES OLIVEIRA 2021.1 EAD
Disciplina: CEL0361 - CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT. 201908590432
 
Sobre os temas transversais é correto afirmar que:
Eles buscam dividir os conteúdos para serem trabalhados em cada disciplina.
Os temas transversais não se relacionam com os PCNs de Ciências Naturais.
 Esses temas não representam novas áreas disciplinares.
Monoculturalismo é um exemplo de tema transversal.
Meio ambiente não é um tema transversal.
Respondido em 07/04/2021 17:20:47
 
 
Segundo Moreno (1998, p.36), "os temas transversais destinam-se a superar alguns
efeitos perversos - aqueles dos quais a sociedade atual se conscientizou de que, junto
com outros de grande validade, herdamos da cultura tradicional". Nos PCNs, são
considerados temas transversais:
ética, orientação sexual, trabalho e consumo, saúde e difusão cultural.
ética, orientação sexual, ciências naturais, saúde e educação ambiental.
 ética, orientação sexual, pluralidade cultural, saúde e educação ambiental.
ética, orientação sexual, difusão cultural, saúde e educação ambiental.
ética, orientação sexual, língua portuguesa, saúde e educação ambiental.
Respondido em 07/04/2021 17:20:53
Gabarito
Comentado
 
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de:
Marque a alternativa incorreta.
conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para
 Questão1
 Questão2
 Questão3
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construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;
conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de
outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de
classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;
compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos,
civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando
o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
 questionar a realidade sem se atribuir aos problemas e sem tratar de resolvê- los, utilizando para isso o
pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e
verificando sua adequação.
posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo
como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
Respondido em 07/04/2021 17:20:59
 
 
Explicação:
 
Seria questionar a realidade sem se atribuir aos problemas e sem tratar de resolvê- los, utilizando para isso o
pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando
sua adequação. 
 
 
O tópico Meio Ambiente, do currículo de Ciências, foi transformado em tema transversal pelos PCNs, devendo estar
presente também nas aulas de outras disciplinas. Sendo assim, o tema Meio Ambiente:
Deve ser tratado amplamente através da definição do que é meio biótico e abiótico e das relações entre eles.
As noções básicas de higiene e saúde, responsabilizando cada indivíduo pelo seu próprio bem-estar
 Abrange também as relações sociais, econômicas e culturais, além dos ambientes físico e biológico.
Deve ser um tema descartado das aulas de Ciências a fim de que seu conceito ultrapasse ao de meio físico e
biológico.
Serve para trabalhar as noções de classificação de animais e plantas, expandindo para os conceitos de tecido e
órgão.
Respondido em 07/04/2021 17:21:05
 
 
Tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as afirmativas
abaixo:
I- A transversalidade questiona a segmentação entre os diferentes campos de
conhecimento produzido por uma abordagem que não leva em conta a inter-
relação e a influência entre eles
II- A transversalidade promove uma compreensão abrangente dos diferentes
objetos de conhecimento, bem como a percepção da implicação do sujeito de
conhecimento na sua produção, superando a dicotomia entre ambos.
III- Os Temas Transversais dão sentido social a procedimentos e conceitos
próprios das áreas convencionais, superando assim o aprender apenas pela
necessidade escolar.
 
Pode se concluir que:
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas a afirmativa III é correta
Apenas a afirmativa I é correta
 Apenas as afirmativas II e III estão corretas
Respondido em 07/04/2021 17:21:23
 Questão4
 Questão5
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(Prefeitura de Jataí-GO, 2019) Assinale a alternativa que apresenta a proposta curricular que promove a articulação entre
as disciplinas, com a manutenção dos objetivos específicos de cada um, em oposição à visão fragmentada do
conhecimento.
disciplinaridade
multidisciplinaridade
disponibilidade
currículo real
 interdisciplinaridade
Respondido em 07/04/2021 17:21:36
 
 
Explicação:
A interdisciplinaridade questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento, produzindo por uma
abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles ¿ questiona a visão compartimentada
(disciplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente se constituiu. Refere-se, portanto, a
uma relação entre disciplinas.
 
 
Cidadania é um termo que designa a pessoa atribuída dos direitos e deveres de cidadão, ou seja, de um indivíduo que
vive e coabita na cidade, em comunidade e com as normas criadas pela sociedade e também em nível de negócios e
decisões políticas. Tendo se originado na Grécia, o termo atualmente perfaz outras definições decorrentes de sua
modernização. Na sociedade atual, a cidadania engloba inicialmente as questões relativas à nacionalidade, que significa
ser subordinado às leis e direitos ligados a um determinado país, normalmente o de sua origem ou nascimento. Com a
atualização, o termo cidadania vem se caracterizando por mais direitos e deveres constantes no fato de uma pessoa ser
considerada cidadã, pois a ética da sociedade se modifica conforme ocorre à evolução. Nesse sentido vemos surgir
também à necessidade premente de incluir o respeito ao meio ambiente como uma das exigências consideradas como
necessárias para um ser humano correto que cumpre com seus deveres de cidadão respeitável. Até porque a cidadania
diz respeito à luta pelos direitos humanos e conforme a Constituição Federal Brasileira, o meio ambiente ecologicamente
equilibrado é direito de todo brasileiro. Com base no texto é correto considerar que:
a cidadania está em constante construção como conquista da humanidade e apenas as garantias coletivas
abrangem também a possibilidade do bem-estar comum em um meio ambiente equilibrado com as necessidades
prioritárias de todo ser vivo.
a cidadania não está em constante construção e não reflete uma conquista da humanidade, no entanto, as
garantias individuais e coletivas abrangem também a possibilidade do bem-estar comum em um meio ambiente
equilibrado com as necessidades prioritárias dos seres humanos.
a cidadania está em constante construção como conquista da humanidade e apenas as garantias individuais
abrangem também a possibilidade do bem-estar comum em um meio ambiente equilibrado com as necessidades
prioritárias de todo ser vivo.
a cidadania está relativamente em discreta construção não estabelecendo relação direta com a conquista da
humanidade, contudo as garantias individuaise coletivas abrangem a possibilidade de bem-estar comum em um
meio ambiente equilibrado com as necessidades prioritárias dos seres humanos.
 a cidadania está em constante construção como conquista da humanidade e as garantias individuais e coletivas
abrangem também a possibilidade do bem-estar comum em um meio ambiente equilibrado com as necessidades
prioritárias de todo ser vivo.
Respondido em 07/04/2021 17:21:44
 
 
Explicação: A cidadania está em constante construção como conquista da humanidade e as garantias individuais e
coletivas abrangem também a possibilidade do bem-estar comum em um meio ambiente equilibrado com as necessidades
prioritárias de todo ser vivo.
 
 
A educação para cidadania requer que as questões sociais sejam apresentadas aos alunos por meio de reflexão, utilizando
os temas transversais. Nesse sentido, quais das afirmativas abaixo constituem critérios para escolha dos temas
transversais? 
favorecimento da compreensão da realidade e a participação social.
urgência social.
possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental.
 Questão6
 Questão7
 Questão8
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abrangência nacional.
 Todas as afirmativas apresentadas.
Respondido em 07/04/2021 17:21:52
 
 
 
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