PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES

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 UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ 
 
 CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) 
 PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES - CEL0381 
 
 
 
 
 INICIATIVAS REALIZADAS PELO INSTITUTO NATURA 
 
 
 
 Introdução 
 
 
Segundo Libâneo (2001, p.3) o conceito de educação e a variedade de atividades 
educativas foram ampliados devido aos recentes acontecimentos que afetaram de forma 
a modificar processos sociais contemporâneos. Tantas mudanças acabaram ocasionando 
em uma variação da ação pedagógica na sociedade. Ou, seja, as práticas pedagógicas se 
estenderam a diversas áreas da prática social devido as diferentes formas educacionais 
que surgiram, como as informais, não -formais e formais. Alguns estabelecimento já 
estão atuando, auxiliando, colaborando nessas práticas pedagógicas como, por exemplo, 
o Instituto Natura que nasceu em 2010, a qual fica responsável pelo investimento 
arrecadado de ações voltadas para a educação, atuando em parceria com algumas 
empresas tem como objetivo lutar por uma causa maior, a educação, com o foco de 
formar uma equipe engajada e multidisciplinar para trabalhar juntos com o escopo de 
construir uma sociedade que tenha uma educação transformadora, inclusiva que abrange 
todas as pessoas, atendendo o maior número de crianças e de jovens, sendo esta parceria 
100% gratuita, isto é, sem nenhum vínculo financeiro ou repasse de dinheiro das 
organizações com os estados e os municípios. Ao longo do trabalho será apresentado 
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duas empresas parceiras do Instituto Natura para elucidar sobre a importância e o 
impacto positivo que essas iniciativas proporcionam na sociedade. 
 
 Fundação Lemann 
 
Fundação Lemann é uma organização familiar sem fins lucrativos que desde 
2002 colabora com iniciativas para a educação pública, apoiando pessoas 
comprometidas em resolver os problemas sociais do Brasil. Ela Acredita num País mais 
justo, inclusivo e com educação pública de qualidade, realizando projetos ao lado de 
gestores de escolares, secretarias de educação, professores e governos por uma 
aprendizagem de qualidade. Além de apoiar talentos, organizações e lideranças que 
trabalham pela transformação social, tudo ajuda a construir um país mais justo e 
avançado. Parceiros: Bem comum, Instituto Canoa, todos pela educação, Ensina Brasil 
entre outros. 
Projeto da fundação Lemann teve seu início no ano de 2019 no estado de 
Pernambuco, o qual se chama: Criança Alfabetizada, que faz parte do Programa em 
Regime de Colaboração (PARC) realizado em parceria com a Fundação Lemann e 
Instituto Natura, estima-se que mais de 330 mil crianças devem ser beneficiadas pelo 
maior programa de alfabetização da história de Pernambuco, melhorando a qualidade do 
ensino e de resultados de aprendizagem dos alunos. 
A ação terá ênfase em Língua Portuguesa e Matemática e deve acontecer em 
parceria com os 184 municípios Pernambucanos. São os eixos estratégicos do 
programa: Fortalecimento de gestão, formação de gestores e professores, avaliação de 
estudantes, incentivo às escolas, engajamento dos municípios e material complementar 
para o processo de alfabetização. Dessa forma, observamos a colaboração de várias 
pessoas no processo de ensino, profissionais de diversas áreas colaborando no processo 
pedagógico para a expansão do conhecimento, visando uma sociedade evoluída, capaz 
de resolver problemas de forma inteligente, criativa e com sabedoria. 
 
 Associação Bem Comum 
 
Associação Bem Comum desde 2005, trabalha oferecendo processos educativos, 
objetivo dela é investir na construção do ser humano de forma integral, no seu 
desenvolvimento, ampliando seus horizontes, expandindo o conhecimento de mundo, 
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estimular a empatia, solidariedade, inspirar jovens a alcançar suas metas, sonhos, 
objetivos de vida de forma autônoma, valorizam a interação social, a convivência com o 
“diferente” a fim de prepara-los para o enfrentamento das adversidades e conflitos da 
vida em sociedade. Com intuito de inspirar o bem comum, coletivo, a Associação Bem 
Comum conta com profissionais de diversas áreas de conhecimento que trabalham para 
isso. Os valores da Associação Bem Comum são: respeito, solidariedade, empatia, 
inclusão, justiça social, ética, cooperação, acolhimento, equidade e diversidade. 
Crianças e adolescentes são seres que possuem direitos, não a toa que existe o 
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). A Associação Bem Comum tem esse 
cuidado de desenvolver de forma integral os jovens não só para o mercado de trabalho 
mas também para a vida, convivência em sociedade, lidar com os problemas, se 
reconhecer como cidadão que faz parte desse contexto social. Para tanto, a educação é 
muito importante nesse processo, dessa forma a Associação Bem Comum conta com 
programas e parcerias que constroem espaços, ações coletivas que permite a vivencia 
dos jovens num ambiente de interação, promove a formação de competências e 
consciência para que sejam capazes de planejar suas vidas baseados no interesse deles, 
aliados a responsabilidade social de cidadão para isso inclui uma reflexão constante 
sobra a prática pedagógica, pois reúne profissionais de diversas áreas de atuação e 
definição de trabalho. 
Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de ensinar-aprender 
participamos de uma experiência total, diretiva, política, ideológica, gnosiológica, 
pedagógica, estética e ética, em que a boniteza deve achar-se de mãos dadas com a 
decência e com a seriedade (FREIRE, 2006b, p. 24). Há uma mobilização de 
conhecimentos necessários de serem produzidos para lidar com os problemas existentes 
e os futuros. Logo, a necessidade de investimento de formação de profissionais e de 
educadores para que atuem como intelectuais reflexivos que implica na sistematização 
de suas praticas pedagógicas coletivas e individuas. 
 
[...] que o educando precisa se assumir como tal, mas, assumir-se como 
educando significa reconhecer-se como sujeito que é capaz de conhecer e que 
quer conhecer em relação com outro sujeito igualmente capaz de conhecer, o 
educador e, entre os dois, possibilitando a tarefa de ambos, o objeto de 
conhecimento. Ensinar e aprender são assim momentos de um processo 
maior – o de conhecer, que implica reconhecer. [Em suma], o educando se 
torna realmente educando quando e na medida em que conhece, [...] e não na 
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medida em que o educador vai depositando nele a descrição dos objetos, ou 
dos conteúdos (FREIRE, 2006, p. 47). 
 
 
 
5 Considerações Finais 
 
 Fica evidente que iniciativas como as do instituto Natura são necessárias para a 
expansão do conhecimento, a contribuição para a sociedade que os programas 
proporcionam é algo que impactam os indivíduos de forma positiva, enriquecedora, 
desenvolvendo seres humanos capacitados para exercerem sua cidadania de forma 
consciente e assertiva. Com parcerias de sucesso com pessoas e instituições 
responsáveis, podemos sim, amenizar o analfabetismo, se não erradica-lo a longo prazo. 
São ações desenvolvidas por profissionais e educadores competentes para que crianças e 
jovens permaneçam na escola, saindo somente com ensino médio completo, talvez com 
intuito de entrar numa faculdade com o foco no seu objetivo de vida. Acredito em um 
Brasil com mais empresas preocupados com essa ação, tomando como exemplo o 
Instituto Natura e várias outras que estão em parceria com esta, tornando possível o que 
talvez, por mais de uma vez tenham achado que seria impossível. 
 
 
Referências 
 
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas . Editora da 
UFPR. Educar, Curitiba, n. 17. 2001, p. 153-176 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 18ª ed. Rio de Janeiro:Paz e Terra, 1988. 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança. 13ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006ª. 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 33ª 
ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006b 
 
https://fundacaolemann.org.br/projetos/parceria-para-alfabetizacao-via-regime-de-
colaboracao 
 
https://www.institutonatura.org/o%20-instituto/ 
 
https://www.pi.gov.br/noticias/governador-acena-positivamente-e-piaui-tera-
progra%20ma-de-alfabetizacao-em-regime-de%20-colaboracao%20-parc 
https://fundacaolemann.org.br/projetos/parceria-para-alfabetizacao-via-regime-de-colaboracao
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https://www.pi.gov.br/noticias/governador-acena-positivamente-e-piaui-tera-progra%20ma-de-alfabetizacao-em-regime-de%20-colaboracao%20-parc
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https://fundacaolemann.org.br/noticias/pernambuco%20-lanca-programa-de-
alfabetizacao 
 
 https://fundacaolemann.org.br/somos 
 
https://www.bemcomum.org.br/institucional/ 
 
https://fundacaolemann.org.br/noticias/pernambuco%20-lanca-programa-de-alfabetizacao
https://fundacaolemann.org.br/noticias/pernambuco%20-lanca-programa-de-alfabetizacao
https://fundacaolemann.org.br/somos
https://www.bemcomum.org.br/institucional/