Teoria do Currículo: Conceitos e Perspectivas

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07/04/2021 Estácio: Alunos
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Disc.: CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA 
Aluno(a): NATÁLIA CARVALHO ANCHESCHI 201803330724
Acertos: 8,0 de 10,0 07/04/2021
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo os estudos sobre a teoria do currículo, como os docentes participam do currículo?
Somente selecionando os conteúdos propostos pelos programas nacionais que serão trabalhados com
seus alunos;
Aceitando as propostas de experiências de aprendizagem prontas do currículo prescrito;
Definindo apenas as formas de abordagem que serão dadas a esses conteúdos já estruturados pelo
sistema de ensino;
 Evidenciando diferentes formas de comunicação com os alunos, suas famílias, a instituição e a
sociedade.
seguindo fielmente os modelos já pré-estabelecidos pelo governo e instituições de ensino.
Respondido em 07/04/2021 12:39:22
 
Acerto: 0,0 / 1,0
O movimento conhecido como a Nova Sociologia da Educação (NSE), alerta que o conhecimento transformado
em conteúdo curricular não pode mais ser visto como algo independente do contexto social, histórico e
cultural, e considera o currículo escolar como:
a organização do espaço escolar e dos conteúdos visando um modelo positivista de educação.
 um espaço de relações de poder onde circulam visões sociais e culturais a serem consideradas nas
práticas educativas.
uma abordagem metodológica neutra que organiza as relações que se estabelecem na escola e no
meio social.
a seleção, a organização e a integração das disciplinas e dos conteúdos a serem transmitidos na
escola.
 um artefato técnico que privilegia os recursos metodológicos utilizados pelo professor no processo de
ensino-aprendizagem.
Respondido em 07/04/2021 13:01:44
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
O currículo tem um papel tanto de conservação quanto de transformação e construção dos conhecimentos
historicamente acumulados. A perspectiva teórica que trata o currículo como um campo de disputa e tensões,
pois o vê implicado com questões ideológico e de poder, denomina-se
 Questão1
a
 Questão2
a
 Questão3
a
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07/04/2021 Estácio: Alunos
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 b) crítica.
d) pós-crítica.
a) tecnicista.
e) moderna
c) tradicional.
Respondido em 07/04/2021 12:40:29
 
 
Explicação:
Teoria crítica.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com Apple (2001), o currículo "nos permite ver como uma sociedade se reproduz e como perpetua
suas condições de existência pela seleção e transmissão de certas formas de capital cultural". Significa que o
currículo é:
poder e competência.
 instrumento de dominação ideológica.
poder e racionalidade.
eficiência e poder.
poder e emancipação social.
Respondido em 07/04/2021 12:41:26
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(ENADE, 2011) O currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para
questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do
currículo, guiada por questões sociológicas, políticas e epistemológicas. Fonte: MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T. (Org). Currículo,
cultura e sociedade. 6. ed. Cortez, 2002, p. 7-8 (com adaptações).
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções:
O currículo é considerado um artefato social e cultural.
PORQUE
O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social, pois
implica relações de poder, transmite visões sociais particulares e interessadas, não é um elemento
transcendente e atemporal. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Respondido em 07/04/2021 12:42:20
 
 
Explicação:
O currículo é considerado um artefato social e cultural, porque não é um elemento inocente e neutro de
transmissão desinteressada do conhecimento social, pois implica relações de poder, transmite visões sociais
particulares e interessadas, não é um elemento transcendente e atemporal. 
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
 Questão4
a
 Questão5
a
 Questão6
a
07/04/2021 Estácio: Alunos
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É correto afirmar quanto aos objetivos dos PCNs que:
os PCNs visam identificar o ensino com os métodos e a tecnologia educativa.
os PCNs privilegiam a disciplinarização do conhecimento acadêmico/formativo.
os PCNs privilegiam uma orientação livresca e verbalista para o trabalho do professor.
 os PCNs visam propiciar aos professores, subsídios à elaboração e ou a reelaboração do currículo,
visando à construção do PPP e o fortalecimento da cidadania do aluno.
os PCNs propõem a escola como um espaço de repetição e memorização de conteúdos de ensino.
Respondido em 07/04/2021 12:44:09
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(IBADE 2019) - O currículo da escola também pode ser um espaço de exercício de poder, que reproduz as
estruturas sociais e transmite ideologias dominantes. A partir das teorias críticas em Educação, currículo
passou a ser compreendido como espaço de construção social, coletiva, resultado do processo histórico da
comunidade a que pertence. Assim, segundo as teorias críticas, a organização do currículo escolar pressupõe:
o entendimento de que o conhecimento científico é verdadeiro, portanto, a seleção de conteúdos deve
partir, exclusivamente dos avanços das pesquisas nas diferentes áreas.
 O entendimento de que as relações com as estruturas sociais e econômicas, com o contexto em que se
insere a escola e sua comunidade fazem parte da construção dos projetos educacionais.
 
que os aspectos do contexto escolar, como atitudes e valores, não explicitados no currículo formal são
irrelevantes, porque não contribuem para as aprendizagens esperadas
que as práticas escolares devem ser compreendidas como etapas a serem cumpridas por todos os
estudantes, de forma regular e homogênea, para reduzir eventuais desníveis entre estudantes.
que os objetivos, os procedimentos e as avaliações devam ser determinados pelas disciplinas escolares
e seus saberes específicos.
 
Respondido em 07/04/2021 12:51:44
 
 
Explicação:
O entendimento de que as relações com as estruturas sociais e econômicas, com o contexto em que se insere a
escola e sua comunidade fazem parte da construção dos projetos educacionais.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Moreira e Candau (2003) afirma que "as instituições educativas sempre têm dificuldades para lidar com a
pluralidade e as diferenças". Já Libâneo (2004) retrata que há novos sujeitos sociais que afirmam sua
identidade como os jovens, os idosos, as mulheres, os negros entre outros. As considerações acima
destacadas ilustram a importância dos fatores determinantes na construção curricular. A qual
fator se referem os autores?
 sociais
pedagógicos
econômicos
 culturais
políticos
Respondido em 07/04/2021 12:55:47
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
 Questão7
a
 Questão8
a
 Questão9
a
07/04/2021 Estácio: Alunos
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Nas escolas com regime seriado, o plano curricular considera o conhecimento como um todo orgânico e
coerente, explicitando as competências a serem trabalhadas, os conteúdos mínimos estudados no mesmo
ano escolar e a sequência dos conteúdos, ao longo dos níveis ou anos escolares.
Desse modo, a organização do desenho curricular valoriza:
apenas a ordenaçãodos componentes curriculares de interesse dos alunos.
respectivamente, a ordenação vertical e horizontal dos componentes curriculares.
 respectivamente, a ordenação horizontal e a vertical dos componentes curriculares.
apenas a ordenação horizontal dos componentes curriculares.
apenas a ordenação vertical dos componentes curriculares.
Respondido em 07/04/2021 12:57:25
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
As certezas não mais fazem parte da realidade contemporânea. De acordo com Fernando José de Almeida:
"Novas necessidades de aprendizagem foram surgindo ao mesmo tempo em que outras demandas sociais e
culturais apareciam. Por uma série de motivos, a escola foi aos poucos tomando para si a responsabilidade
pelo ensino de tudo o que uma pessoa precisa aprender durante a sua formação. Como bem compara o
educador português António Nóvoa, muita gente toma essa instituição como um pote, em que são colocadas
diversas coisas: além das que já estão lá - as diversas disciplinas -, se juntam também aulas de cidadania e
meio ambiente, atitudes para prevenir a aids, a violência sexual e os acidentes de trânsito, noções de higiene
pessoal e de saúde pública etc., etc., etc.". Como desenvolver uma gestão do currículo escolar de modo
que propicie o desenvolvimento do Ser para atuar no mundo? 
Com um currículo por problemas e que dê conta de tudo que o aluno precisa na sua formação ao longo
da vida.
Favorecendo o desenvolvimento de competências para uma gestão do currículo escolar em cada
disciplina.
Com uma reflexão sobre a finalidade do currículo escolar, no sentido de ensinar tudo sobre a vida
social.
 Com um currículo que atenda ao desenvolvimento de habilidades e competências dos alunos em
formação para atuar com ética e responsabilidade.
Com uma gestão do currículo por projetos e áreas de interesse com o foco principal nos conteúdos das
disciplinas.
Respondido em 07/04/2021 12:59:27
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Questão10
a
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