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18/04/2020 Aula 7 : História e Geografia no Ensino Fundamental https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula-7 1/10 Aula 7 História e Geografia no Ensino Fundamental Onde Chegar? Identificar diferentes possibilidade didáticas no ensino e prática de geografia; Comentar como é possível desenvolver representação e orientação espacial na e com a criança dos anos iniciais do ensino fundamental. O que Aprender? Encaminhamentos didáticos no ensino e na prática de geografia Alfabetização cartográfica na formação da representação espacial 18/04/2020 Aula 7 : História e Geografia no Ensino Fundamental https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula-7 2/10 Geografia nos anos iniciais: aspectos curriculares e Slide 12 18/04/2020 Aula 7 : História e Geografia no Ensino Fundamental https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula-7 3/10 possibilidades didáticas É importante compreender e dar evidência de que os conceitos e vivências espaciais fazem parte do cotidiano de nossas vidas. Ou seja, fazemos geografia diariamente: Quando saímos de casa e vamos para a escola, para o trabalho; quando vamos a pé, de carro ou de ônibus nossas percepções são diferentes, pois, ao mapear o trajeto em nossas mentes, assim como ao observar pessoas, paisagens, vamos desenvolvendo o pensamento espacial (geográfico) de nosso território cotidiano. As inferências, reflexões e análises que fazemos das situações, que permeiam este espaço, vão configurando nosso saber geográfico. Sobre a formação do pensamento geográfico, Cavalcanti (2015) afirma que: A ideia é encaminhar o trabalho com os conteúdos geográficos e com a construção de conhecimentos, para que os cidadãos desenvolvam um modo de pensar e agir que considere a espacialidade das coisas, nas coisas, nos fenômenos que vivenciam mais diretamente ou como parte da humanidade (CAVALCANTI, 2015, p. 48). Entende-se, portanto, que os espaços percebidos, concebidos e vividos não são lineares, porém, complexos e dinâmicos. A BNCC- Base Nacional Comum Curricular de Geografia declara que: 18/04/2020 Aula 7 : História e Geografia no Ensino Fundamental https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula-7 4/10 A abordagem das relações espaciais e o consequente desenvolvimento do raciocínio espaço- temporal no ensino de Ciências Humanas devem favorecer a compreensão, pelos alunos, dos tempos sociais e da natureza e de suas relações com os espaços. A exploração das noções de espaço e tempo deve se dar por meio de diferentes linguagens, de forma a permitir que os alunos se tornem produtores e leitores de mapas dos mais variados lugares vividos, concebidos e percebidos (BRASIL, BNCC, 2018, p. 353). O ensino e a prática da Geografia, nos anos iniciais, devem possibilitar, por meio de diferentes linguagens, a formação do pensamento geográfico. Desta forma, é importante problematizar o relato das vivências dos estudantes, encaminhar aulas por intermédio de recursos lúdicos, explorando os diversos espaços da escola, instigando-os por meio de pesquisas que envolvam o trajeto casa-escola-casa, diálogo com familiares, registros por meio da escrita e outros recursos como desenhos, mapas, fotografias, dentre outros (ANTUNES, 2001) . Promover situações de aprendizagens que estimulem o desenvolvimento do pensamento criativo e crítico, com vistas à formação de cidadãos conscientes e protagonistas em seus territórios. Assim: É nessa fase que os alunos começam a desenvolver procedimentos de investigação em Ciências Humanas, como a pesquisa sobre diferentes fontes 18/04/2020 Aula 7 : História e Geografia no Ensino Fundamental https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula-7 5/10 documentais, a observação e o registro – de paisagens, fatos, acontecimentos e depoimentos – e o estabelecimento de comparações. Esses procedimentos são fundamentais para que compreendam a si mesmos e àqueles que estão em seu entorno, suas histórias de vida e as diferenças dos grupos sociais com os quais se relacionam. O processo de aprendizagem deve levar em conta, de forma progressiva, a escola, a comunidade, o Estado e o país. É importante também que os alunos percebam as relações com o ambiente e a ação dos seres humanos com o mundo que os cerca, refletindo sobre os significados dessas relações (BRASIL, BNCC, 2018, p. 355). Algumas possibilidades didáticas, como o uso de imagens, vídeos ou trechos de filmes, maquetes, fotografias, pesquisas de campo são algumas atividades possíveis de serem desenvolvidas com os estudantes dos anos iniciais. Porém, cada uma dessas possibilidades devem ser preparadas com critérios que promovam de fato o desenrolar do raciocínio geográfico, que rompe com o simples fato de memorizar informações, porém, colabora no desenvolvimento de habilidades como refletir, comparar, observar, analisar, intuir, perceber, sistematizar, fazer proporções, dentre outras. Para Fantin (2013), as atividades “[...]conforme o encaminhamento pedagógico, elas tornam-se instrumentos para desvelar 18/04/2020 Aula 7 : História e Geografia no Ensino Fundamental https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula-7 6/10 ideologias, compreender relações sociais, políticas e étnicas, dentre outras [...]” (FANTIN et al, 2013, p. 143). Alfabetização cartográfica a partir dos anos iniciais A alfabetização cartográfica, por exemplo, é um encaminhamento que tem como um de seus objetivos representar o espaço solicitado ou sugerido. Entretanto, envolve além da representação deste espaço, a construção da noção de lateralização, anterioridade e profundidade (perspectiva), noções topológicas, euclidianas e projetivas (FANTIN et al, 2013). A cartografia é um conteúdo que se apresenta como linguagem peculiar da Geografia. É uma forma de representação de análises e sínteses geográficas. Permite, ainda, a leitura de acontecimentos e fenômenos geográficos pela explicação de sua localização. Para Cavalcanti (2015): O principal objetivo é ajudar o aluno a se tornar um leitor crítico em mapeador consciente, por meio de trabalho com o produto cartográfico já pronto, indo da alfabetização cartográfica à leitura crítica, em que se trabalha com um conjunto de correlações e por meio de sua participação efetiva na confecção de maquetes, croquis e elaboração de mapas mentais (CAVALCANTI, 2015, p. 51). Com a atual realidade dos mapas digitais a partir de aplicativos interativos, com uso de informações de geoprocessamento, por 18/04/2020 Aula 7 : História e Geografia no Ensino Fundamental https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula-7 7/10 meio de diferentes artefatos (celulares, tabletes) faz-se necessário que o professor dos anos iniciais se aproprie desta representação no ensino e na prática de geografia, visto que esses recursos tecnológicos podem ajudar na formação dos alunos, quanto à orientação espacial e representação cartográfica digital. Vá mais Longe FANTIN, Maria Eneida; TAUSCHECK, Neusa Maria; NEVES, Diogo Lablak. Metodologia do ensino de geografia. Curitiba: Intersaberes, 2013. P.115-150 Sugestão de Leitura No artigo “Metodologia para ensinar geografia nos anos iniciais do Ensino fundamental: o relógio solar”, os autores, Robson de Souza Santos eLaiany Rose Souza Santos, apresentam um relato de experiência que vale a pena conhecer. Acesse o link http://www.revistaensinogeografia.ig.ufu.br/N14/Art2-v8- n14-Revista-Ensino-Geografia-Santos-Santos.pdf (http://www.revistaensinogeografia.ig.ufu.br/N14/Art2-v8-n14- Revista-Ensino-Geografia-Santos-Santos.pdf) No link, abaixo, você encontra dicas de estratégias no ensino e na prática da Geografia no ensino fundamental. Vale a pena conferir: https://canaldoensino.com.br/blog/5-dicas-para- http://www.revistaensinogeografia.ig.ufu.br/N14/Art2-v8-n14-Revista-Ensino-Geografia-Santos-Santos.pdf https://canaldoensino.com.br/blog/5-dicas-para-ensinar-geografia-aos-seus-alunos 18/04/2020 Aula 7 : História e Geografia no Ensino Fundamental https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula-78/10 ensinar-geografia-aos-seus-alunos (https://canaldoensino.com.br/blog/5-dicas-para-ensinar- geografia-aos-seus-alunos) Assista aos vídeos propostos: a) O vídeo “A BNCC e a Geografia” apresenta um resumo das unidades temáticas. Vale a pena conferir no link A BNCC e a Geografia | SAS (https://youtu.be/tUKWpaPjets) (https://youtu.be/tUKWpaPjets) b) No vídeo “Raciocínio Lógico-Matemático e Geográfico”, o professor Bruno Ramos, com base na interdisciplinaridade (Educação Física – Matemática -Geografia ) desenvolve lateralidade, percepção de espaço de forma divertida. Veja no link Raciocínio Lógico-Matemático e Geográfico (https://youtu.be/aGOWpoZcD1c) (https://youtu.be/aGOWpoZcD1c) Agora é sua Vez https://canaldoensino.com.br/blog/5-dicas-para-ensinar-geografia-aos-seus-alunos https://youtu.be/tUKWpaPjets https://youtu.be/tUKWpaPjets https://youtu.be/aGOWpoZcD1c https://youtu.be/aGOWpoZcD1c 18/04/2020 Aula 7 : História e Geografia no Ensino Fundamental https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula-7 9/10 Na unidade temática “Formas de representação e pensamento espacial”, do 3º. Ano do Ensino Fundamental, uma das habilidades a serem desenvolvidas é: “(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica” (BRASIL, BNCC, 2018, p.375). A partir das leituras e informações indicadas nesta Unidade de Aprendizagem, faça o seguinte: Elabore um roteiro de ações pedagógicas que tem como objetivo geral ajudar o estudante do 3º. Ano (crianças aproximadamente entre 7 e 8 anos), a desenvolver a habilidade descrita na BNCC; Este roteiro deverá prever o passo a passo de todo o seu encaminhamento pedagógico (turma, unidade temática, tema da aula, objetivos, descrição das ações); Pesquise e use sua criatividade. Caso você busque apoio em sites da internet, não esqueça de indicar a referência ou fonte consultada! Bom trabalho! Convido-o(a) a participar do nosso fórum, compartilhando a atividade desenvolvida. Referências ANTUNES, Celso. A geografia e as inteligências múltiplas na sala de aula. Campinas: Papirus, 2001. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base 18/04/2020 Aula 7 : História e Geografia no Ensino Fundamental https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula-7 10/10 (http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base) Acesso em março de 2019. CAVALCANTI, Lana de Souza. O ensino de Geografia na escola. Campinas, SP: Papirus, 2015. FANTIN, Maria Eneida; TAUSCHECK, Neusa Maria; NEVES, Diogo Lablak. Metodologia do ensino de geografia. Curitiba: Intersaberes, 2013. (https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula- 6) (https://dombosco.instructure.com/cours inicial) http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/aula-6 https://dombosco.instructure.com/courses/2177/pages/pagina-inicial
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