Atividade Objetiva 4_ Literatura Infanto Juvenil

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Atividade Objetiva 4
Entrega 2 jun em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 10 fev em 0:00 - 2 jun em 23:59 4 meses Limite de tempo Nenhum
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
Na verdade, nosso repertório de leituras e nossa capacidade de
análise crítica, aliados ao conhecimento que temos de nossos alunos e
de suas preferências, de seus interesses e de seus gostos, embasarão
nossas escolhas de leituras literárias a serem trabalhadas em sala de
aula. E estas escolhas, partilhadas entre leitor/professor e
leitor/criança, determinarão, e muito, nossas práticas de letramento
literário. Se formos bem-sucedidos no início do processo de
escolarização, se levarmos em conta que nossas crianças se
encontram mergulhadas no mundo da escrita, muito para além dos
muros da escola, estas práticas transcenderão a dimensão escolar e
https://famonline.instructure.com/courses/12987/quizzes/46856/history?version=1
https://famonline.instructure.com/courses/12987/quizzes/46856/take?user_id=35193
“didatizante” que, na maioria das vezes, emprestamos a elas e que se
enraizarão no universo infantil.
Gonçalves, Maria das Graças. A produção cultural e a educação
infantil. Portal Educação. Disponível em:
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/a-
producao-cultural-e-a-literatura-infantil/20843. Acesso em: 05 de
setembro de 2019. Adaptado. 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
Para planejar a leitura para os pequenos é preciso levar em
consideração o conhecimento literário do professor e, também saber
que tipos de histórias as crianças gostam de ouvir.
Correto!Correto!
 
Para planejar a leitura para os pequenos é preciso levar em
consideração o conhecimento literário do professor e, relativamente
saber sobre o que as crianças gostam de histórias.
 
Para planejar a leitura para os pequenos é precisa levar em
consideração o conhecimento literário do professor para que ele
organize didaticamente as histórias considerando a complexidade, pois
os pequenos precisam ouvir as mais simples.
 
Para planejar a leitura para os pequenos é preciso levar em
consideração a capacidade de entendimento das crianças evitando
assim usar uma linguagem complexa.
 
Para planejar a leitura para os pequenos é pouco necessário levar em
consideração o conhecimento literário do professor e, também saber
que tipos de histórias as crianças gostam de ouvir.
Alternativa correta.
É no contato com o texto, sendo um leitor experiente que o
professor, ao planejar a leitura, construirá a possibilidade de
criar um espaço dialógico com os alunos, trazendo elementos
do texto que auxilie as crianças a refletir sobre os recursos
linguísticos, o estilo da escrita do autor e que pode ser
comparada com outros textos dele, a função do gênero
discursivo, qual é relação existente entre a ilustração e o texto.
É importante saber sobre os conhecimentos que os alunos já
trazem sobre os textos literários a qual entraram em contato, a
qualidade a qual tiveram contato com os livros, o que precisam
aprender mais sobre o assunto, quais escritores e ilustradores
eles conhecem.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
O momento do planejamento é o momento de estudos, de conhecer a
realidade, de conhecer os alunos e o desenvolvimento de sua
aprendizagem, é o momento da troca, da análise de diferentes
“olhares” para determinada ação pedagógica, para avaliar um aluno,
para definir conteúdos e procedimentos metodológicos e avaliativos. 
São decisões tomadas em conjunto para prever, ao máximo, situações
de aprendizagem e para oferecer a segurança devida ao professor,
principalmente, nas situações inusitadas.
Colunistas Portal Educação. Disponível em:
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/biologia/planejame
e-planos-de-ensino-a-organizacao-da-acao-pedagogica-na-sala/41741.
Acesso em: 05 de setembro de 2019. Adaptado. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir
I. O planejamento de uma atividade escolar se caracteriza pela
intencionalidade e, também precisa ser desafiadora, instigante,
promover a construção do conhecimento e a aprendizagem do aluno, e
o mais importante ser flexível.
II. O professor está em constante processo de estudo na busca de
qualificar sua prática pedagógica e oferecer propostas metodológicas
diferenciadas aos alunos, por isso, o planejamento é um ato solitário.
III. O planejamento pedagógico somente será funcional se os
conteúdos que os alunos precisam aprender estiverem bem
organizados e não é necessário levar em consideração os saberes dos
alunos.
É correto o que se afirma em:
 
 I, II e III. 
 II e III, apenas. 
 I, apenas. Correto!Correto!
Alternativa correta. Apenas a afirmação I está correta.
Estas são realmente as características do planejamento
pedagógico que levam em consideração a intencionalidade do
professor a partir do conhecimento sobre os saberes dos alunos e
o quando é necessário amplia-los, precisa de fato desafiar o
aluno, ou seja, colocar em xeque seus conhecimentos para que
ela avance em suas hipóteses e o mais importante ser flexível,
pois o planejamento é um processo de reflexão da pratica
pedagógica e isso significa que muitas vezes será necessário
buscas outras formas para que o aluno aprenda.
 II, apenas. 
 I e II, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
Soares (2005, p. 47), exemplifica que uma criança mesmo antes de
estar em contato com a escolarização (que não saiba ainda ler e
escrever), mas tem contato com livros, revistas, com histórias lidas por
pessoas alfabetizadas, presencia a prática de leitura, ou de escrita, e a
partir daí também se interessa por ler, mesmo que seja só encenação,
criando seus próprios textos “lidos”, ela também pode ser considerada
letrada.
Souza, Danielle do Carmo Monteiro Correia et al. Práticas sociais de
leitura e escrita e suas implicações no processo de ensino e
aprendizagem. Disponível em:
http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/jornada/jornada7/_GT4
Acesso em: 05 de setembro de 2019. Adaptado.
 
Por que a criança que ainda não sabe ler e escrever pode ser
considerada letrada?
 Por conhecer as letras. 
 Por conseguir escrever palavras. 
 Pela interação que ela sozinha faz com a linguagem e a escrita. 
 Por estar sendo ensina a ler. 
 Por compreender o uso da linguagem e da escrita. Correto!Correto!
Alternativa correta.
Enquanto o processo de alfabetização se centra na aquisição do
sistema de escrita alfabética, o letramento é o ensino dos usos da
escrita e da linguagem em contexto de comunicação. Para a
criança mesmo que não esteja alfabetizada, mas que tenha
contato com a escrita e a leitura pela mediação de um leitor
experiente ela vai aprendendo as práticas de linguagens e seus
contextos de uso.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
Todo texto literário escrito ou narrado permite a construção de
personagens a partir de sua descrição adjetiva e do conflito onde eles
se encontram inseridos e, sobretudo, de sua posição e suas atitudes
nesse conflito, atuando assim, na construção ideológica de cada
sujeito. O gênero infantil, não obstante disto, sempre oportunizou a
partir de sua narrativa, influências na concepção estética e no sentido
de beleza da criança, não apenas a partir da representação
iconográfica, mas a partir da identidade étnica e cultural e da própria
imagem que se constrói de cada personagem a partir de sua
experiência no enredo da história. Bakhtin (1992) nos ensina no
tocante a este aspecto, que as narrativas funcionam como estratégias
formadoras de consciência, istoé, a leitura de uma história, um conto,
uma narrativa enfim, pode proporcionar a oportunidade de se deparar
com situações vividas pelas personagens que provocam sensações,
reflexões e formas de identificação que acrescentam valores na
consciência do leitor ao se identificar com os personagens, gerando
assim, um conhecimento ético e estético.
 
Arboleya. Valdinei José. O negro na literatura infantil: apontamentos
para uma interpretação da construção adjetiva e da representação
imagética de personagens negros. Geledés. Disponível em:
https://www.geledes.org.br/o-negro-na-literatura-infantil-apontamentos-
para-uma-interpretacao-da-construcao-adjetiva-e-da-representacao-
imagetica-de-personagens-negros/. Acesso em: 05 de setembro de
2019. Adaptado.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I. No século 20 a literatura infantojuvenil produzida no Brasil refletia a
cultura e a estética europeia.
II. Personagens negros na literatura infantojuvenil eram retratados de
forma estereotipada e sua cultura silenciada.
III. A produção da literatura infantojuvenil, desde o século 19,
preocupou-se em representar a cultura dos indígenas e negros.
IV. Atualmente temos uma produção equitativa que representa
personagens negros, índios e brancos em uma mesma proporção.
É correto apenas o que se afirma em:
 
 III e IV. 
 II. 
 I e II. Correto!Correto!
 II e III. 
 I. 
Alternativa correta, pois apenas as afirmações I e II estão
corretas.
A produção nacional da literatura infantojuvenil durante o século
20, apesar de produzir histórias promovendo a cultura e a
identidade nacional, manteve as estéticas e valores advindo da
cultura europeia. A representação do negro, dos indígenas e da
população pobre eram silenciadas ou estereotipadas.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
Na função de mediadores de leitura, temos a oportunidade de tratar de
diferentes aspectos que envolvem o universo literário: compartilhar
títulos, autores e ilustradores; conversar sobre estratégias e hábitos
leitores; refletir acerca dos diferentes sentidos presentes nos textos.
Em todas essas situações, nos apresentamos, também, como modelo
de leitor para os nossos alunos e assumimos o papel de “ensinar a
ler”. 
Nesse contexto, é relevante destacar que o nosso próprio caminhar
como leitores e pessoas que “ensinam a ler” vai além de compartilhar
títulos, ler junto e refletir sobre o lido. É isso e muito mais. Quando nos
assumimos leitores, observamos que, muitas vezes, assumimos
também uma postura diante das descobertas sobre a vida e as coisas
do mundo, pois a leitura pode despertar em nós o desejo de desvendar
aquilo que nos inquieta e nos atrai de algum modo. Por essa razão,
conversar sobre a relação que temos com a leitura e a literatura torna-
se fundamental no processo de troca e intercâmbio de experiências.
Afinal, quando falamos informalmente com os alunos sobre os livros de
que gostamos, compartilhamos as nossas idas à livraria e
socializamos o que sentimos durante a leitura de determinado título,
colocamo-nos numa atmosfera de troca extremamente favorável à
ideia de que “viver a literatura” é também criar uma autoimagem
leitora.
 
Passos, Bárbara Franceli. A importância da formação do professor
leitor para o trabalho com a Literatura na escola. Blog da Vila.
Disponível em: http://www.escoladavila.com.br/blog/?p=8797
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas.
I. É por ser um leitor experiente que o professor poderá trazer os
elementos da história que auxilie as crianças a refletir sobre os
diferentes sentidos do texto.
PORQUE
II. Fazer a mediação entre o texto literário e o aluno requer que o
professor seja também um leitor e, que tendo experiência com a
literatura, auxilie o aluno a percorrer o caminho da literatura.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não
é uma justificativa correta da asserção I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma
proposição falsa.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma
justificativa correta da asserção I.
Correto!Correto!
Alternativa correta. As asserções I e II são proposições
verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa da I.
É no contato com o texto literário, sendo um leitor experiente
que o professor construirá a possibilidade de criar um espaço
dialógico com os alunos, trazendo elementos do texto que
auxilie as crianças a refletir sobre os recursos linguísticos, o
estilo da escrita do autor e que pode ser comparada com outros
textos dele, a função do gênero discursivo, qual é relação
existente entre a ilustração e o texto.
Pontuação do teste: 1 de 1