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Disciplina: CEL0350 - CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL 
	Período: 2021.1 EAD (G) / AV
	Aluno: MARIA APARECIDA LEITE DE BRITO BATISTA
	Matrícula: 202009460658
	Data: 16/04/2021 21:17:39
	Turma: 9002
	
	 ATENÇÃO
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	 1a Questão (Ref.: 202009549528)
	Complete a frase abaixo:
Segundo ARROYO (1994) a entrada da mulher no mercado de trabalho alterou a configuração da ________________________.
		
	
	Paternidade
	
	Adolescente
	
	Família
	
	Avó
	
	Escola
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202009596314)
	De acordo com Kuhlmann (2005), as primeiras instituições de Educação Infantil implantadas no Brasil , no século XX, estavam associadas:
		
	
	Ao caráter de uma educação assistencialista de atendimento a pobreza, pautada em preconceitos e, dessa forma, descompromissada em assegurar os direitos da criança.
	
	Ao direito das crianças a educação básica.
	
	Ao compromisso com o lúdico na escolarização, em detrimento do desenvolvimento intelectual, além da organização de um ambiente prazeroso para a criança.
	
	As propostas pedagógicas voltadas para o cuidado e educação da criança pequena.
	
	Ao atendimento das crianças em jardins de infância, local onde se desenvolviam praticas de respeito as individualidades, culturas da criança.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202009680502)
	2) Ao se referir aos espaços de educação infantil como um ambiente saudável, Arribas (2004, p.47) afirma: " Um clima familiar sereno, tranquilo, de aceitação incondicional, com afeto sentido e manifestado de maneira adequada, constitui o marco apropriado para o desenvolvimento de uma personalidade saudável e equilibrada".
A partir das afirmativas acima feitas pelo autor podemos concluir que:
		
	
	é fundamental que exista um clima afetivo em uma escola de educação infantil, onde todos estejam satisfeitos em estar ali.
	
	qualquer forma de manifestação de afeto deve ser aceita.
	
	esses espaços são coletivos e para garantir a harmonia de todos serão necessárias regras que garantam a uniformização das crianças e dos adultos.
	
	o autor está se referindo principalmente a respeito da relação entre crianças.
	
	as instituições de educação infantil podem ser consideradas como as casas das crianças, a extensão de sua cultura familiar e portanto, as emoções não devem ser reprimidas.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202009680508)
	Para traçar o perfil do bom profissional para trabalhar com crianças no segmento da educação infantil, estamos delineando as características, a partir das diretrizes postuladas pelo governo e considerando as diferenças dos aspectos socioculturais. E entre alguns aspectos estão:
		
	
	não ter objetivos pre-definidos para não interferir nas situações inesperadas que irão surgir no decorrer das atividades.
	
	pensar em suprir a relação de maternagem, pois as crianças precisam de carinho e cuidados na ausência das mães.
	
	admitir as preferências em relação as crianças para que possa ser autêntico com seus sentimentos.
	
	procurar estar com bom humor e bem disposta/o pois as crianças são ativas e rápidas, necessitam de educadores/as com essas características.
	
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo, mesmo antes de escuta-la, pois nessa fala a linguagem ainda está em desenvolvimento.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202009560652)
	Para a realização da brincadeira no cotidiano da educação infantil é necessário:
		
	
	separar bem as brincadeiras e a articulação com os conhecimentos.
	
	pedir que todas tragam brinquedos de suas casas.
	
	garantir espaço e tempo que ofereçam diversidade e direito de escolha.
	
	oferecer somente atividades lúdicas planejadas pelo educador.
	
	não reconhecer as diferenças das atividades lúdicas para crianças de diferentes idades.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202010384830)
	Sobre os Projetos de Trabalho na educação infantil, pode-se afirmar que:
		
	
	não é recomendado o trabalho com projetos na educação infantil,por se tratarem de crianças pequenas, que mal desenvolveram a linguagem
	
	se organizam a partir de um problema que é trazido pelo professor,já que se tratam de crianças pequenas, com pouca experiência de vida
	
	possui uma duração que não pode variar,pois deve ter etapas que devem ser cumpridas independem dos interesses das crianças , pois cabe ao professor mediar o saber
	
	são conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos, partindo do local para o global, visando a transformação social.
	
	situações problemas vividas pelas famílias não devem fazer parte do Projeto pedagógico, pois podem expor as crianças.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202010572325)
	Para Maria Montessori o caminho do intelecto passa pelas mãos, em considerar que por meio do movimento e do toque as crianças exploram e decodificam o mundo ao seu redor. Os exercícios desenvolvidos pela educadora são até hoje usado em larga escala na Educação Infantil.
Marque o  item que indica os exercícios desenvolvidos pela educadora citada que objetivam chamar a atenção dos educandos para
		
	
	( ) apenas para as texturas, formas e barulhos.
	
	( ) apenas para as suas formas.
	
	( ) apenas para o tamanho, textura formas e barulho.
	
	( ) para todas as suas propriedades.
	
	( ) apenas para as suas cores e formas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202009594786)
	Eduarda é educada numa creche pública que diz apresentar uma proposta de formação integral e humanizada, incluindo no seu cotidiano atividades de recreação, momentos para brincadeira livre, passeios ecológicos e pelas redondezas do bairro, idas às bibliotecas, plantio na horta orgânica entre outros. Nesta creche as crianças brincam muito e aprendem a escrever a partir da necessidade da comunicação, ou seja, quando precisam escrever um bilhete, uma listagem de compras, um recado para o amigo. Na proposta pedagógica desta creche, há toda uma preocupação em trabalhar as atividades de linguagem como possibilidades de comunicação, compreensão e criação. Para isso, as educadoras recebem constantemente supervisão pedagógica sobre como desenvolver a capacidade de letramento das crianças através de atividades lúdicas de leitura, escrita e oralidade. Das atividades citadas abaixo, marque a única que não contemplaria esse objetivo da creche.
		
	
	Produção de um biscoito caseiro a partir da leitura e interpretação de uma receita trazida por uma das crianças.
	
	Atividade de pesquisa, em casa, sobre as histórias que os pais contavam para seus filhos adormecerem. Relato oral para os colegas na rodinha.
	
	Copiar seu nome na folha mimeografada 3 vezes e cobrir o nome sob pontilhados feitos com a letra cursiva.
	
	Leitura de livros infantis e narrativa feita pelas crianças a partir dos elementos mais importantes do texto.
	
	Recorte de imagens interessantes do jornal e descrição do que a criança compreendeu.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202010125998)
	Em relação ao diário do educador, esse instrumento possui vários objetivos, abaixo estão alguns deles EXCETO:
		
	
	fazer registros cursivos que possam ressaltar o desenvolvimento da linguagem, motricidade, socialização, afetividade, cognição e socialização das crianças.
	
	procurar anotar os comportamentos das crianças durante as atividades e em diferentes momentos.
	
	avaliar o progresso das crianças, assim como fazer a avaliação de seu próprio trabalho.
	
	qualificar as respostas das crianças nos exercícios de fixação.
	
	analisar as atividades que tiveram mais significado para as crianças e para os educadores.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202010127577)
	O projeto politico pedagógico é um documento que deve conter todos os aspectos que envolvam a organização de uma instituição de educação infantil de qualidade e deve favorecer a integração da família e de toda a comunidade que esteja envolvida na conduçãodo processo de educar as crianças que frequentam a instituição. Portanto, na condução da construção do texto desse documento devem participar apenas:
		
	
	a equipe pedagógica.
	
	as pessoas envolvidas com o cotidiano da instituição.
	
	a direção e um profissional da secretaria de educação.
	
	a direção.
	
	a equipe pedagógica e a coordenação da instituição.