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1. A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA: a) O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação. b) O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita. c) A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional. d) O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor. 2. A palavra curriculum aparece pela primeira vez no ano de 1963. No entanto, estudos que se aprofundaram no assunto surgiram somente no final do século XIX e começo do século XX, nos Estados Unidos. Sobre o entendimento atual de currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Currículo escolar constitui-se por disciplinas, horários e pelas tarefas diárias, organiza-se de forma normativa e reguladora. ( ) Currículo é uma construção histórica e social, na qual se produzem saberes, relações de poder e subjetividades determinadas. ( ) O currículo com caráter técnico enfatiza a importância da organização, dos objetivos e de como fazê-lo. ( ) O currículo é uma prática motivada pelo diálogo entre os agentes sociais que participam do movimento educacional. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) F - V - V - V. c) V - V - F - V. d) F - V - F - V. 3. Um modelo educacional que possibilita a reflexão e a discussão do currículo exige novos olhares de toda a equipe de professores. Esses olhares não são superficiais, e sim aprofundados com relação a tudo o que se faz ou que pode fazer em sala de aula, numa verdadeira mudança de paradigmas. Acerca das vantagens desta ?tradução? do currículo, pelos professores, analise as seguintes sentenças: I- Nesta reflexão, o professor não exercita sua criatividade e sente-se desestimulado a ir ao encontro da pesquisa e do saber. II- No currículo ideal, as informações já vêm prontas ao professor, de forma que ele não precisa se preocupar com isso. III- Um currículo bem elaborado leva em conta a metodologia, o contexto da escola e a atuação do professor. IV- Um currículo deve ser pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e professores. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 4. Dentre todos os processos que constituem uma instituição educacional, o currículo é considerado um dos mais importantes, pois ele norteia todo o processo educativo por meio de documentos que servem de parâmetros para a educação. Diante disso, o que o currículo influencia? a) A atuação dos professores, direcionando somente as práticas a serem aplicadas, objetivando o melhor aproveitamento dos alunos. b) A qualidade e a formação do corpo discente e docente, permeando e orientando os métodos, os conteúdos e as avaliações do processo de ensino-aprendizagem. c) A escolha livre dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, mediante a aprovação prévia da comunidade escolar. d) A busca de novos instrumentais que objetivam aprimorar os métodos avaliativos aplicados, bem como a devolutiva que tais métodos proporcionam ao professor. 5. Os estudos sobre currículo tiveram início nos Estados Unidos, segundo Bobbitt (2004 apud CAMPOS; SILVA, 2017), na década de 1920. Os movimentos migratórios e o aumento significativo da industrialização gerou a necessidade da oferta de expandir a escolarização, que repercutiu diretamente na organização curricular. O modelo institucional aceito para a concepção de currículo, apresentou como base a fábrica, com a inspiração na administração científica de Taylor. Sobre as características quanto à definição de currículo para a área da educação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O currículo é uma palavra proveniente do francês, curriculum, que significa caminho a ser percorrido que destinava críticas as práticas desenvolvidas nas instituições de ensino, priorizando a superação das dificuldades encontradas. PORQUE II- Consiste no artefato social e cultural impregnado de relações de poder, retratando as perspectivas sociais de um povo, com características polissêmicas, históricas, que aponta a seleção de conhecimentos e valores organizados no trabalho pedagógico. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CAMPOS, D. L.; SILVA, S. C. B. O CONCEITO DE CURRÍCULO: Um breve histórico das mudanças no enfoque das linhas curriculares. Revista de educação, ciência e tecnologia do IFAM, novembro 2017. a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 6. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 7. Como acontece com a maioria dos processos educacionais, o currículo passou por momentos de discussão e aperfeiçoamento, ao longo da história. No Brasil, podemos destacar alguns momentos importantes. Sobre alguns desses momentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O pensamento americano foi extremamente influente, a partir de modelos funcionalistas. ( ) Recentemente, o governo proibiu que as escolas fizessem alterações no currículo. ( ) Dois importantes órgãos educacionais incentivaram experiências e pesquisas na educação. ( ) O movimento Escola Nova deu início às reformas curriculares em alguns estados do país. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - V. b) V - F - F - V. c) F - V - V - F. d) F - V - F - F. 8. O currículo se constitui no documento polissêmico que se transforma no decorrer do processo histórico da sociedade, e aponta objetivos que especificam sobre o tipo de indivíduo que pretende formar. No decorrer de cada período histórico surgiram teorias do currículo com ideologias configuradas com as sociedades vigentes. No final dos anos 1970 surge a necessidade da compreensão de outros aspectos referentes ao currículo, com o surgimento da teoria crítica. Sobre as características da teoria crítica do currículo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A teoria crítica possui suas bases filosóficas baseadas em Kant, Hegel e Marx, analisando as práticas e dinâmicas das relações entre os conteúdos e o contexto escolar. PORQUE II- O principal objetivo da teoria remete à orientação para uma emancipação e o desenvolvimento do comportamento crítico, quanto às lutas e práticasde dominação. Assinale a alternativa CORRETA: a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 9. Lopes e Macedo (2002) apresentam a influência do hibridismo nos estudos de currículo, surgido no Brasil a partir dos anos 1990, como efeito dos processos de globalização. Desde então, há uma diversidade de teorias que se inter-relacionam e geram concepções híbridos culturais. O conceito de hibridismo aponta novas perspectivas que permitem a análise dos processos de reconhecimento, legitimação, interpretação e na efetivação das políticas curriculares. Analise e assinale a alternativa CORRETA que aponta as características do currículo híbrido: FONTE: LOPES, Alice R. C.; MACEDO, Elizabeth. O pensamento curricular no Brasil. In: LOPES, Alice R. C. e MACEDO, Elizabeth (Orgs.) Currículo: Debates Contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2002, p. 13-54. a) Destaca o desenvolvimento global e assinala a cultura europeia como modelo a ser seguido para as demais, com objetivo de alcançar seu desenvolvimento social. b) Como preconizador de uma sociedade que garante a monocultura enquanto desenvolvimento social, construído ao longo dos anos e configura a heterogeneidade das culturas. c) Documento que considera os processos produzidos na relação entre as diferenças culturais, por meio das subjetividades que emergem e originam novas percepções. d) Configura uma forma de se entender a sociedade após a globalização, enfatizando a preservação das culturas como formas históricas de sobrevivência. 10. Na implantação do currículo, diferentes elementos precisam ser levados em consideração, pois deles depende a qualidade do ensino oferecido. Com relação a estes elementos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Aluno. II- Professor. III- Família. IV- Gestor. ( ) Precisa ser ouvido e valorizado em seus anseios e necessidades, conforme o que sabe e o que deseja saber. ( ) É o responsável pela mediação entre aluno, professor, família e instituição, auxiliando na elaboração do currículo. ( ) Deve refletir para além dos conteúdos, aproveitando as oportunidades de interação, reflexão e pesquisa, visando melhorar sua atuação docente. ( ) Forma uma importante parceria nesta caminhada, promovendo situações em que se fomente o diálogo e o trabalho colaborativo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - IV - II - III. b) II - I - IV - III. c) I - III - II - IV. d) I - II - III - IV. Prova finalizada com 10 acertos e 0 que