SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE UNIASSELVI - PROVA

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19/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Cecília Emerim Pacheco de Sá (3347160)
Disciplina: Sociedade e Meio Ambiente (GAM08)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:675998) ( peso.:1,50)
Prova: 29964526
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. Na Declaração Universal dos Direitos do Homem - DUDH -, o quesito educação, componente ao
26º artigo, merece ser tratado como prioridade, pois dele vai depender o acesso a muitos outros
direitos humanos. Assim sendo, a educação, como direito humano, disputa com outros prejuízos
historicamente acumulados no Brasil, uma vez que a crise da educação brasileira vem de longa
data, culminando com a expulsão dos padres jesuítas em 1759. Tendo como referência a
Declaração Universal dos Direitos do Homem em seu artigo 26º, analise as sentenças a seguir:
I- Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus
elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-
profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior está baseada no mérito.
II- A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do
fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. 
III- Os pais delegam ao Estado a escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas
 d) As sentenças II e III estão corretas.
2. Depois do surgimento da primeira Declaração dos Direitos Humanos e do Cidadão, vários países
passavam por diversos conflitos e guerras. Foi a partir deste momento que se pensou em uma
convenção que tratasse de melhores condições e dos direitos das pessoas durante os períodos de
guerra. Esta convenção ficou conhecida como Convenção de Genebra, local onde ela aconteceu e
que, posteriormente, agregou diversas questões relacionadas às condições humanitárias de
pessoas que estavam submetidas a situações como as de guerra. Diante do exposto, analise as
sentenças a seguir:
I- A terceira Convenção de Genebra trouxe as questões dos direitos e tratamento humanitário com
os prisioneiros de guerra. 
II- A quarta Convenção de Genebra ocorreu no período pós-guerra, sob a coordenação da ONU
(Organização das Nações Unidas).
III- Verificou-se que atualmente poucos países são signatários das Convenções de Genebra.
IV- A segunda Convenção de Genebra tratou das questões envolvidas com os conflitos marítimos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
3. O princípio da dignidade humana adquiriu um papel central nas Constituições e nos Tratados
Internacionais modernos, sendo frequentemente usado como base em decisões judiciais nos mais
variados assuntos. No século XVIII, um filósofo alemão influenciou vários conceitos jurídicos
modernos sobre a dignidade humana. Quem é esse filósofo?
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 a) Liev Tolstói.
 b) Nikolai Fiodorov.
 c) Friedrich Nietzsche.
 d) Immanuel Kant.
4. No contexto histórico, houve diferentes revoluções e documentos que tentavam trazer alguns
princípios humanísticos, desde a Carta Magna até a Carta de Paris, para uma nova Europa. Todos
esses eventos e documentos marcaram a história e tiveram grande participação para a geração de
direitos humanos e elaboração da Declaração Universal dos Direitos do Homem. Com relação à
geração desses direitos e seus principais eventos e/ou documentos, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Primeira Geração dos Direitos Humanos.
II- Segunda Geração dos Direitos Humanos.
III- Terceira Geração dos Direitos Humanos.
( ) Carta Magna.
( ) Carta Africana dos Direitos do Homem e dos Povos.
( ) Revolução Industrial.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) I - II - III.
 c) I - III - II.
 d) II - III - I.
5. O princípio da dignidade da pessoa humana está consagrado na Constituição Federal (art. 1o),
estabelecendo o que são fundamentos da República e do Estado Democrático de Direito, entre
outros, a dignidade da pessoa humana. Com relação à dignidade humana, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dignidade, uma palavra oriunda do latim dignitas, que significa honra, virtude. Fundada no
conjunto de direitos inerentes à pessoa, à liberdade e à igualdade, como também no conjunto de
direitos coletivos, sociais, econômicos e culturais.
( ) A condição de dignidade humana permite discriminação, seja de naturalidade, cor, sexo,
idade, crenças, classe social, orientação sexual. 
( ) A dignidade humana é objeto de defesa do Estado, que deve prever condições mínimas para
uma vida digna.
( ) A proteção e a defesa da dignidade da pessoa humana alcançam importância significativa
neste século, principalmente em virtude dos avanços tecnológicos e científicos experimentados
pela humanidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - V.
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Observe a figura anexa. Sobre a poluição e os direitos humanos, analise as sentenças a seguir:
I- A poluição atmosférica fere o direito humano que garante que todo cidadão tem direito a respirar
ar puro.
II- A causa de mortalidade por poluição atmosférica ultrapassa 700 mil mortes por ano.
III- A Constituição Brasileira prevê que todos os cidadãos têm direito ao meio ambiente
ecologicamente equilibrado.
IV- O protocolo de Kyoto levou em consideração a mortalidade de pessoas pela poluição
atmosférica, criando créditos de carbono para os países poderem emitir gases na atmosfera sem
agredir o meio ambiente.
Assinale a alternativa CORRETA. 
FONTE DA IMAGEM: http://www.chrismadden.co.uk/cartoon-gallery/45/. Acesso em: 20 maio
2018.
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
 * Observação: A questão número 6 foi Cancelada.
7. Depois da Independência, o Brasil ganhou uma Constituição a qual tem como intuito organizar o
Estado e limitar o poder. No entanto, observou-se que o fato de o Brasil ter uma Constituição não
significou que existia um regime constitucional. Para isso, ele deveria legitimar a manifestação e a
vontade do povo. Com relação aos direitos que foram garantidos pela Constituição de 1824,
analise as sentenças a seguir:
I- A Constituição não manteve a escravidão.
II- A Constituição trouxe a liberdade de imprensa.
III- A Constituição trouxe a abolição de açoites e demais torturas cruéis.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
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8. Muito já se conquistou com relação ao estabelecimento e respeito aos direitos humanos. No
entanto, esses esforços não foram obtidos em um único momento, mas foram o resultado de
diferentes ações que, conforme classificação,podem ser divididas em três gerações. Com relação
às gerações dos direitos humanos, analise as afirmativas a seguir:
I- A segunda geração dos direitos humanos tem como base a busca por questões que envolvem o
princípio da fraternidade, sendo um exemplo dessa geração a Carta de Paris para uma Nova
Europa.
II- Os direitos sociais, econômicos e culturais são conquistas obtidas na primeira geração dos
direitos humanos.
III- As três gerações de direitos humanos diferem em alguns aspectos, como a natureza da sua
iniciativa, evoluindo de uma visão mais individual, observada na primeira geração, até a
coletividade (terceira geração).
IV- A Carta Magna, documento importantíssimo devido ao seu pioneirismo, é um das ações
desenvolvidas durante a primeira geração dos direitos humanos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
9. Em diferentes períodos da história brasileira, foram contextualizados diversos conceitos de
cidadania. Como exemplo, após a abolição, os escravos deveriam ter tido o acesso à terra, à
educação e aos mesmos direitos de cidadania que gozava a população branca. Várias foram as
formas em que esta cidadania foi concebida. Diante desta perspectiva histórica, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) A Constituição da Era Vargas (1930-1935) trazia em seu arcabouço legal a garantia dos direitos
políticos enquanto prerrogativa do exercício da cidadania.
 b) A Constituição da Era Vargas, de 1936, adotou meios pacíficos para solução de conflitos.
 c) A cooperação internacional para a preservação da paz foi reconhecida nas constituições de
1937 e 1967.
 d) A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 foi marco da consagração dos direitos
humanos e da cidadania no Brasil.
10.A classificação dos Direitos Humanos em gerações obedeceu à ordem cronológica dos
acontecimentos históricos, sendo uma convenção que se tem adotado para ressignificar as lutas e
as revoluções que precederam a Declaração de 1948, bem como documentos póstumos sobre o
escopo atual. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) São apresentados como Direitos Humanos Terceira Geração aqueles relativos à Igualdade, em
conformidade com a Carta Africana dos Direitos do Homem e dos Povos e a Carta de Paris para
uma Nova Europa.
 b) São apresentados como Direitos Humanos de Primeira Geração aqueles relativos à Liberdade,
em consonância com o que propunham documentos como a Carta Magna, a Revolução norte-
americana, a Revolução Francesa e a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
 c) São apresentados como Direitos Humanos de Segunda Geração aqueles que têm por base a
Fraternidade, representada pelas aspirações humanas durante a Revolução Industrial, a
Revolução Mexicana, a Revolução Russa, a Constituição da República de Weimar e a
Declaração Universal dos Direitos do Homem, de 1948.
 d) São apresentados como Direitos Humanos de Segunda Geração aqueles que têm por base a
Liberdade, representada pelas aspirações humanas durante a Revolução Industrial, a
Revolução Mexicana, a Revolução Russa, a Constituição da República de Weimar e a
Declaração Universal dos Direitos do Homem de 1948.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.