Iniciação Esportiva - Unidade 01

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Iniciação Esportiva
Como ensinar o esporte na escola, 
escolinhas e clubes? 
Profa. Ma. Vanessa Menegassi
Devemos nos lembrar que a 
essência do esporte não está na 
marca ou no escore, mas nos 
esforços e na habilidade 
despendidos para atingi-lo. 
Jigoro Kano
Apresentação
Bacharelado em Educação Física
Universidade Estadual de Maringá
2 0 1 2
2 0 1 6
Mestrado em Educação Física
Universidade Estadual de Maringá
Doutorado em Educação Física
Universidade Estadual de Maringá
2 0 1 6
2 0 1 8
2 0 1 8
2 0 2 2
Grupo de Estudos e Pesquisas Aplicadas em Futebol
GEPAFUT-UEM
Auxiliar Técnica Sub-17 (2020) 
Maringá FC / Instituto Alex Santos
Professora de Futebol, Futsal e Iniciação Esportiva
Unicesumar EAD
Vanessa M. Menegassi
Coordenadora de Desenvolvimento 
Instituto Alex Santos / Aruko Esportes Brasil
Pesquisadora Supervisora
Programa Academia & Futebol / Ministério da Cidadania
@vanessamenegassi
Estrutura da Aula
Unidade 1
Iniciação Esportiva
• Esporte na Educação Física escolar, escolinhas de 
iniciação e clubes.
• Modelo de Ensino do Esporte – Iniciação Esportiva 
Universal
Objetivos de Aprendizagem
Unidade 1
• Reconhecer o contexto e conteúdos do esporte na
Educação Física escolar, escolinhas de iniciação e clubes.
• Vivenciar conteúdos teóricos e práticos da proposta de
ensino dos esportes (Iniciação Esportiva Universal).
Iniciação Esportiva
Iniciação Esportiva
CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE
“Na escola, especificamente na disciplina de Educação Física, é 
fundamental proporcionar aos alunos meios para desenvolverem seu 
conhecimento geral e específico na área da atividade física, esportes e 
lazer, oportunizando ao mesmo tempo a apropriação de uma cultura 
corporal, de uma cultura esportiva e não somente o saber fazer”
(GRECO; PRAÇA; MORALES, 2018) 
Iniciação Esportiva
“ESCOLINHAS” E CLUBES DE INICIAÇÃO ESPORTIVA
(ONU, 2003; BAILEY, 2005; RESENDE, 2018) 
Devem objetivar o “Esporte Educacional” e de “Participação”;
A tentativa de reproduzir na escola 
e nos ambientes de iniciação 
esportiva, o esporte espetáculo ou 
servir-se deles como viveiro de 
“atletas” enfatizando a 
competição, a vitória e a exclusão 
dos menos habilidosos, 
enfraqueceu a componente 
educativa.
Nas “Escolinhas” e Clubes ocorre muitas vezes o ênfase no ensino de um 
único esporte;
Iniciação Esportiva
INICIAÇÃO ESPORTIVA
(ONU, 2003; BAILEY, 2005; RESENDE, 2018) 
O esporte possui um lugar importante na formação das
crianças e dos jovens.
A participação esportiva influencia a inclusão social, a
saúde mental e física e a melhoria cognitiva e acadêmica
dos jovens.
A ONU, enaltece o esporte como inclusivo e promotor da
cidadania, contribuindo para a economia e fomentando um
ambiente limpo e saudável.
Iniciação Esportiva
INICIAÇÃO ESPORTIVA UNIVERSAL
ESPORTE
(desenvolvimento de 
capacidades, habilidades 
e competências)
Social
Moral
Ético
Motor
Cognitivo
Psicológico
Figura – Esporte como meio para o desenvolvimento
(GRECO; PRAÇA; MORALES, 2018) 
Iniciação Esportiva
ETAPAS DA FORMAÇÃO ESPORTIVA
Figura - Etapas e fases da estrutura temporal
(GRECO; SILVA; SANTOS, 2009)
Iniciação Esportiva
D
A
P
R
EN
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C
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EN
TA
L
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G
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IN
TEN
C
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N
A
L
IMPLÍCITA
EXPLÍCITA
Aquisição de conhecimento
de forma frequentemente
guiada por hipóteses, ou
regras.
Se desenvolve o
conhecimento declarativo
e a aprendizagem resulta
da intenção do sujeito
direcionado ao objetivo.
Aquisição de conhecimento
quase automaticamente,
sem saber das estruturas e
relações entre os eventos
ou objetos.
Não existe a intenção de
aprender, mas o
aprendizado se apresenta
por meio de processos
automatizados.
“Jogar para Aprender”
“Apender jogando”
(GRECO; PRAÇA; MORALES, 2018) 
INICIAÇÃO ESPORTIVA UNIVERSAL
JOGOS E BRINCADEIRAS – PIQUE BANDEIRA
Vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=MIFiA8fr3o8
Iniciação Esportiva
APRENDIZAGEM INCIDENTAL
(JOGAR PARA APENDER)
https://www.youtube.com/watch?v=MIFiA8fr3o8
Iniciação Esportiva
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IMPLÍCITA
EXPLÍCITA
Aquisição de conhecimento
de forma frequentemente
guiada por hipóteses, ou
regras.
Se desenvolve o
conhecimento declarativo
e a aprendizagem resulta
da intenção do sujeito
direcionado ao objetivo.
Aquisição de conhecimento
quase automaticamente,
sem saber das estruturas e
relações entre os eventos
ou objetos.
Não existe a intenção de
aprender, mas o
aprendizado se apresenta
por meio de processos
automatizados.
“Jogar para Aprender”
“Apender jogando”
(GRECO; PRAÇA; MORALES, 2018) 
INICIAÇÃO ESPORTIVA UNIVERSAL
EXERCÍCIO DOS 10 PASSES - BASQUETE
Vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=HmKaZZ6o050
Iniciação Esportiva
APRENDIZAGEM INTENCIONAL
(APRENDER JOGANDO)
https://www.youtube.com/watch?v=HmKaZZ6o050
Iniciação Esportiva
ESTRUTURA E MOMENTOS DE UMA AULA
(GONZÁLES, 2017 apud MENEGASSI, 2021) 
Figura – Representação gráfica da forma de trabalho proposta para as aulas. 
Iniciação Esportiva
RODA INICIAL
RODA
INICIAL
Iniciação Esportiva
(GONZÁLES, 2017 apud MENEGASSI, 2019) 
Esse é o primeiro momento da aula;
Preferencialmente em círculos, é necessário que o professor introduza o 
conteúdo que será abordado e objetivos da aula;
Realizar um feedback das aulas anteriores, questionando os alunos sobre 
os conhecimentos prévios;
Neste momento, podem ser trabalhados conceitos específicos referentes
ao tema da aula (ex.: quais são os comportamentos do atacante com a
posse de bola).
RODA INICIAL
Iniciação Esportiva
VIVÊNCIAS
PRIMEIROS 
MOVIMENTOS
Iniciação Esportiva
(GONZÁLES, 2017 apud MENEGASSI, 2019) 
Primeiros Movimentos1
É o início da parte prática da aula; 
Vivenciar as habilidades básicas do jogo;
Atividades com baixo/médio grau de complexidade;
Atenção ao contexto do jogo e a existência de adversários;
VIVÊNCIAS
Atividades que priorizem o desenvolvimento motor, as capacidades
táticas e a criatividade (ex.: brincadeiras de rua, jogos de baixa
complexidade com bola, etc.)
Iniciação Esportiva
(MENEGASSI, 2019) 
Primeiros Movimentos1
VIVÊNCIAS
JOGO DA VELHA
Materiais: 1 Giz branco (ou 9 bambolês), 2 bolas de handebol, 10 coletes sendo 
5 de uma cor e 5 de outra.
Iniciação Esportiva
VIVÊNCIAS
JOGO INICIAL
Iniciação Esportiva
(GONZÁLES, 2017 apud MENEGASSI, 2019) 
J Jogo Inicial 2
VIVÊNCIAS
Vivenciar o jogo propriamente dito;
Número reduzido de jogadores (ex.: 2x1, 2x2, 3x3, 3x3+coringa, etc.);
Podem ser realizadas adaptações nas regras. Ex.: limitar o número de
toques, exigir um número mínimo de passes antes de finalizar, etc.;
Por meio dessas atividades, é possível condicionar o jogo ao
aspecto/problema tático específico que foi escolhido para a aula;
O formato e as regras adaptadas nessa vivência diferem o jogo inicial do
jogo final.
Iniciação Esportiva
(MENEGASSI, 2021) 
J Jogo Inicial 2
VIVÊNCIAS
JOGO 6x5 + Coringas
Materiais: 2 gols menores, cones e uma bola de futsal ou futebol.
Iniciação Esportiva
VIVÊNCIAS
CONSCIENTIZAÇÃO
TÁTICA
Iniciação Esportiva
(GONZÁLES, 2017 apud MENEGASSI, 2019) 
J Conscientização Tática3
VIVÊNCIAS
Essa vivência marca o meio da aula;
Reunir os alunos como na roda inicial;
Propiciar uma reflexão sobre o comportamento tático, a tomada de
decisão e os conceitos abordados na aula;
Questionamentos do tipo “como?”, “quando?” e “por que?”
As perguntas realizadas pelo professor devem estar associadas a
respostas que possibilitem a continuidade nas discussões;
Iniciação Esportiva
(GONZÁLES, 2017 apud MENEGASSI, 2019) 
J Conscientização Tática3
VIVÊNCIAS
Essa vivência marca o meio da aula;
Reunir os alunos como na roda inicial;
Propiciar uma reflexão sobre o comportamento tático, a tomada de
decisão e os conceitos abordados na aula;
Questionamentos do tipo “como?”, “quando?” e “por que?”
As perguntas realizadas pelo professor devem estarassociadas a
respostas que possibilitem a continuidade nas discussões;
1) Qual foi o objetivo desta atividade? R: Atacar coletivamente.
2) Como a equipe pode atacar coletivamente? R: Mantendo a posse de bola. 
3) Como se manter a posse de bola? R: Tocando para colegas desmarcados e 
progredindo pelo espaço livre.
Iniciação Esportiva
TAREFAS/EXERCÍCIOS
ORIENTADOS
VIVÊNCIAS
Iniciação Esportiva
(GONZÁLES, 2017 apud MENEGASSI, 2019) 
J Tarefas/Exercícios4
VIVÊNCIAS
Priorizar o desenvolvimento de elementos técnico-táticos específicos;
Podem ser utilizadas atividades de menor complexidade, que não
envolvam interação (adversários);
Sugere-se que sejam propostas duas tarefas para desenvolver aspectos
motores vinculados ao objetivo da aula;
Entretanto, é preferível que a aula seja constituída por situações de jogo;
Nesse momento podem ser utilizados exercícios mais analíticos.
Iniciação Esportiva
(GRECO; CONTI; MORALES, 2014) 
VIVÊNCIAS
PASSE NO FUTSAL
Materiais: 1 bola de futebol/futsal e 2 cones.
J Tarefas/Exercícios4
1) Passes por baixo das pernas. 2) Passes com movimentação.
Iniciação Esportiva
VIVÊNCIAS
JOGO FINAL
Iniciação Esportiva
(GONZÁLES, 2017 apud MENEGASSI, 2019) 
J Jogo Final 5
VIVÊNCIAS
Neste momento devem ser colocados em ”prática” todos os conteúdos 
aprendidos durante a aula;
Pode ser similar ao jogo inicial, com adaptações nas regras;
Aumentar a complexidade (ex.: no futebol, mais próximo do 11x11, no
futsal mais próximo do 5x5, etc.);
Deve ser o mais próximo possível do jogo formal e da situação
competitiva do esporte específico;
Iniciação Esportiva
RODA FINAL
RODA
FINAL
Iniciação Esportiva
RODA FINAL
Último momento da aula;
Preferencialmente em círculos, o professor deve concluir o conteúdo;
Discutir pontos negativos e positivos, objetivando melhorar.
Deve-se realizar um feedback avaliativo da aula, recapitulando todas as
atividades;
(GONZÁLES, 2017 apud MENEGASSI, 2019) 
Iniciação Esportiva
CAMPEONATO
CAMPEONATO
Iniciação Esportiva
(GONZÁLES, 2017 apud MENEGASSI, 2019) 
CAMPEONATO
Não precisa acontecer em todas as aulas, pode ser uma vez por mês;
Os alunos precisam vivenciar a realidade de uma competição, no formato
de um festival ou torneio;
Os alunos que não estiverem jogando no momento, podem realizar
funções fora do campo;
Os alunos devem vivenciar o jogo formal;
Vivenciar o papel de árbitro, treinador, gandula, repórter, bandeirinha,
etc.
Iniciação Esportiva
CAMPEONATO
Copinha do Mundo (Futebol Feminino)
Festival de Futebol Infantil
Iniciação Esportiva
ESTRUTURA E MOMENTOS DE UMA AULA
(GONZÁLES, 2017 apud MENEGASSI, 2021) 
Figura – Representação gráfica da forma de trabalho proposta para as aulas. 
Iniciação Esportiva
MANUAL DE PRÁTICAS PARA A INICIAÇÃO 
ESPORTIVA
Acesso livre e gratuito: http://www.bibliotecadigital.ufrgs.br/da.php?nrb=000916403&loc=2014&l=06b66804d94cbe86
http://www.bibliotecadigital.ufrgs.br/da.php?nrb=000916403&loc=2014&l=06b66804d94cbe86