Didática da Língua Inglesa I (LLI50) - Avaliação Final (Objetiva)

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26/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Steferson Ricardo Luchtemberg (1826829)
Disciplina: Didática da Língua Inglesa I (LLI50)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649137) ( peso.:3,00)
Prova: 26063055
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Ao ensinarmos a gramática aos adolescentes dos anos finais, percebemos que o
conhecimento das estruturas gramaticais auxilia ao fazer uso da língua de forma significativa.
Sobre o ensino da gramática da Língua Estrangeira, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os adolescentes usuários das tecnologias percebem a importância das regras e
estruturas ao praticarem o idioma.
( ) É adequado que os estudantes compreendam as regras, fugindo da mera memorização,
evitando decorar algo para aplicar em uma prova. 
( ) Todos os aprendizes, mesmo que de maneira contextualizada, não conseguem, de
forma correta, resolver exercícios em listas com frases isoladas.
( ) Os alunos que memorizam ou decoram, ao produzirem textos de forma espontânea,
acabam cometendo erros e falhas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - V.
2. Muitos compreendem que o ensino de inglês torna-se suficiente com apenas o ensino de
vocabulário, ou seja, que isso seria o suficiente para o domínio de outra língua. Para mudar
os métodos mais antiquados de ensino de línguas, podemos encontrar diversos meios. Sobre
a forma de ser trabalhado o léxico de maneira mais dinâmica e significativa para nossos
estudantes, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O Silent Way Method procura estabelecer objetivos claros; assim como busca um
relaxamento profundo para uma aprendizagem consistente.
 b) O Immersion pretende proporcionar liberdade para que os alunos modifiquem o conteúdo
das tarefas de acordo com os seus interesses.
 c) O Lexical Syllabus aborda o léxico a partir de diferentes perspectivas, uma delas é
"combinações de palavras".
 d) O Language Teaching Method sugere corrigir frequentemente os erros cometidos pelos
alunos, a fim de evitar que se acostumem a eles.
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3. Segundo Schütz (2006), a language acquisition define-se como um processo de assimilação
natural, que acontece por meio da interação em situações reais e cotidianas de convívio
humano, no qual o estudante, intuitivamente, participa do processo de aprendizagem como
sujeito ativo. Sobre o estudo da language acquisition, analise as sentenças a seguir: 
I- Os estudantes intercambistas que moram um ano no exterior e conseguem um grau de
fluência na língua estrangeira são um exemplo de language acquisition.
II- O processo de language acquisition é o mesmo processo de aprendizagem da língua
materna.
III- O processo da language acquisition facilita e estimula o ato comunicativo, levando o
estudante a ter um melhor desenvolvimento na língua.
IV- As pessoas que participam de programas de intercâmbio adquirem fluência intuitivamente,
pois geralmente não desenvolvem conhecimentos teóricos sobre idioma.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHÜTZ, Ricardo. Assimilação natural x ensino formal. English Made in Brasil,
2006. Disponível em: <http://www.sk.com.br/sk-laxll.html>. Acesso em: 15 ago. 2017.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
4. O modelo bottom-up é fundamentado na leitura de decodificação, focando o texto. O nome
desse modelo é bottom-up porque se fundamenta nas estratégias ascendentes, nelas o leitor
decodifica a informação disponível no nível de aspectos perceptíveis (MOITA LOPES, 1996).
Sobre as duas formas de realizar a leitura, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOITA LOPES, L. P. da. Oficina de linguística aplicada: a natureza social e
educacional dos processos de ensino/aprendizagem de línguas. Campinas: Mercado de
Letras, 1996.
 a) Um exemplo do modelo bottom-up é realizar uma análise prévia de conteúdo a partir de
figuras e imagens.
 b) No modelo bottom-up, o centro da leitura é o próprio leitor, sua visão e a sua bagagem de
leitura de mundo.
 c) O modelo top-down utiliza as experiências adquiridas ao longo da vida para realizar a
leitura.
 d) No modelo top-down, a ferramenta de análise são as pistas linguísticas para realizar a
decodificação do texto.
5. O Grammar Translation Method é um método que, embora possa ter suas vantagens, acaba,
por vezes, podando a criatividade dos alunos. Esse método, embora seja em alguns casos
eficaz, em outros, ele pode não ser tão bom assim. Considerando o método da tradução
sobre as hipóteses teóricas, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) O estudo das regras gramaticais ocorrem por meio da comparação entre o sistema de
regras da língua materna e da língua estrangeira.
 b) Alguns exemplos de atividades nesse método: há pouco foco na comunicação e grande
foco na tradução.
 c) O uso da língua estrangeira em sala ocorre com frequência, pois a comunicação oral em
situações é o foco principal.
 d) O foco principal desse método está na tradução de textos da língua estrangeira para a
língua materna do aprendiz.
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6. Como docentes, devemos constantemente estimular e dar a autonomia ao aluno, sendo que
ele não deve ser constantemente corrigido ao pronunciar alguma palavra de forma maneira
incorreta. O professor deve encorajá-lo a repetir a palavra dentro de um contexto e fazer o
aluno aprender da forma mais natural possível e autônoma possível. Sobre o estímulo em
aprender um novo idioma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor é uma ponte entre o aluno e o aprendizado do novo idioma.
( ) O aluno necessita de independência para ter um bom aprendizado no novo idioma.
( ) O aluno deve focar somente no aprendizado da escrita.
( ) O professor deve cobrar do aluno a gramática antes do contexto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
7. No território brasileiro são faladas outras línguas além da Língua Portuguesa, considerada a
língua oficial. Ao analisarmos os dados que relatam que há uma quantidade bastante diversa
de idiomas falados no território nacional. Quantas línguas são aproximadamente faladas no
Brasil?
 a) Mais de 200 línguas.
 b) Mais de 100 línguas.
 c) Mais de 3 línguas.
 d) Mais de 5 línguas.
8. A língua materna é assimilada primeiramente de forma natural. Somente a partir dos seis ou
sete anos de idade a pessoa inicia o seu processo de aprendizagem formal na escola. Todo
falante é fluente na sua língua materna porque a utiliza com propriedade, de forma até
inconsciente, sendo capaz de perceber e de produzir recursos estilísticos mais complexos,
como a metáfora e a ironia, mesmo sem ter tido uma educação formal. Sobre fluência,
aquisição de linguagem e língua materna, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Quando o falante não é nativo e nem fluente para ouvir e falar, mas não é capaz de ler e
escrever.
 b) A língua mãe é a língua que adquirimos com o passar das nossas vidas, é a língua falada
em situação de comunicação programada.
 c) Ser fluente quer dizer usar a língua com naturalidade, sem fazer esforço, interagindo com
o interlocutor por meio dela de forma espontânea, com o propósito de comunicar-se de
maneira eficiente o que se deseja.d) Percebe-se que a condição de ser falante nativo é suficiente para que se tenha plena
fluência na utilização da língua materna.
9. O Método Audiolingual é um dos diversos métodos existentes para o ensino de língua
estrangeira, cujo objetivo é levar o aprendiz a comunicar-se na língua em estudo através do
condicionamento e da formação de novos hábitos linguísticos. Uma das premissas básicas
do método é que primeiro o aluno deve exercitar as habilidades orais (ouvir e falar) e, só
posteriormente, em uma segunda fase, as habilidades escritas (ler e escrever). Sobre o que o
Método Audiolingual apresenta, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Um dos grandes críticos do método audiolingual foi o psicólogo Harvard Skinner, que
acreditava que os seres humanos não poderiam ser treinados com um sistema de reforço.
 b) Aulas são apenas orais, com perguntas e respostas. O sistema funciona com o professor
falando uma frase correta, com os alunos apenas ouvindo sem responder.
 c) Esta abordagem popularizou-se depois da Segunda Guerra Mundial e, inicialmente, era
chamado de "método de exército", um método que buscava a aprendizagem de forma
rápida, pois havia um objetivo específico.
 d) O foco do método audiolingual é escrever, aprender as regras e, somente adiante, passar
a introduzir, aos poucos, a fala e a compreensão auditiva.
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10.Ao estudarmos o ensino de Língua Inglesa, devemos também compreender os métodos
possíveis durante o ensino de língua. Um desses métodos é o Grammar Translation Method.
Ele, embora possa ter suas vantagens, acaba, por vezes, podando a criatividade dos alunos,
como mostra a crítica de Calvin. Esse método, embora seja em alguns casos eficaz, em
outros, ele pode não ser tão bom assim. Considerando o método da tradução sobre as
hipóteses teóricas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Tal método tem como foco a tradução - até a gramática perpassa pela estrutura da sua
língua materna.
( ) O uso da língua estrangeira em sala ocorre com frequência, pois a comunicação oral em
situações é o foco principal.
( ) O estudo das regras gramaticais ocorre por meio da comparação entre o sistema de
regras da língua materna e da língua estrangeira.
( ) Costuma-se perceber como fragilidade do método o pouco foco na comunicação em
situações reais de fala/escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://saladebatepapoprofaolga.blogspot.com/2013/08/pessoal-esta-semana-vamos-
aprender-mais.html. Acesso em: 2 dez. 2019.
 a) V - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - V - V.
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11.(ENADE, 2017) Leia o poema e analise as sentenças que seguem:
A word is dead
When it is said,
Some say.
I say it just
Begins to live
That day.
Taking the poem into account, analyze the following statements and the relationship between
them.
I- By reading Dickinson's poem, one has the possibility to understand the relationship the poet
bears with her raw material, which is language.
BECAUSE
II- The poem, among other possibilities, reveals how Dickinson sees her poetic creative
process as a unique experience of bringing words to life.
Considering the statements, choose the CORRECT option:
FONT: DICKINSON, E. Complete Poems. Boston: Littke, Brown, 1924. Avaiable at:
http://www.bartleby.com. Access on: Jul. 25th 2017.
 a) Statement I is a true proposition, and II is a false proposition.
 b) Statements I and II are true propositions, and II is a correct justification for I.
 c) Statements I and II are false propositions.
 d) Statements I and II are true propositions, but II is not a correct justification for I.
12.(ENADE, 2017) A didática cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só
tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina
acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos
de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as
características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática
pedagógica. A partir das informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do
conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural.
II- A apropriação crítica e histórica de conhecimento é um instrumento de compreensão da
realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade.
III- A Didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e
das questões sociais para atualizar a prática docente.
É CORRETO o que se afirma em:
FONTE: RAYS, O. A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In: VEIGA, I. P. A.
 a) I, apenas.
 b) I e II, apenas.
 c) III, apenas.
 d) I, II e III.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.