INFANTOJUVENIL AP2

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Iniciado em Sunday, 11 Apr 2021, 14:18
Estado Finalizada
Concluída em Sunday, 11 Apr 2021, 16:09
Tempo
empregado
1 hora 51 minutos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Desde a vinda da Família Real para a colônia brasileira que a educação nacional tem passado por constantes processos de ruptura
e/ou reconstituição de características já existentes. Surgem aí as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) já em sua
terceira edição com a Lei nº. 9394/1996. Em se tratando desse movimento de renovação educacional iniciado em São Paulo,
encabeçado por nomes in�uentes, o resultado foi a aprovação da Educação infantil antes vista como assistencialista tornar-se
modalidade de ensino. Esta modalidade de ensino que vai de 0 a 6 anos de idade tem por objetivo o desenvolvimento infantil
segundo preceitos de Piaget, Vygotsky, Wallon, Ferreiro dentre outros autores. Contudo, compete aos pais estimular as narrativas
infantis continuadas pelos professores. 
Sobre o contato da criança com as narrativas infantis estas devem acontecer: 
Escolha uma opção:
A. Com o empenho em estimular o ensino experimental, logo romper com a estreiteza cultural reinante;
B. Na tentativa de estimular o ensino experimental e com essa conquista romper com a possibilidade de oferta de Educação
Infantil para a classe de pessoas em vulnerabilidade social;
C. De forma passiva, pois não consegue ter novos sentidos dados pelo leitor;
D. Ainda antes da alfabetização, em casa e na educação infantil, a criança deve ser estimulada a brincar com os sons das letras,
a fazer rimas, a reconhecer os diferentes ritmos; 
E. Preparar a criança para futuro contato com o ensino tecnicista, sem conseguir romper com a estreiteza cultural reinante.
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Linguagem não é a mesma coisa que língua. A língua é um conjunto organizado de elementos desenvolvido pelos humanos e comum
a um grupo, é um código verbal característico, conjunto de palavras e combinações especí�cas compartilhado por um grupo
especí�co. A linguagem por sua vez é qualquer forma de expressão, é um conjunto de signos e signi�cados. Portanto, a linguagem
pode ser dividida por níveis. Indicar nas opções a seguir quais delas representa-os: 
Escolha uma opção:
A. Nível Verbal - Nível Não Verbal - Nível Misto - Nível Diatrópico;
B. Nível Padrão ou Culto - Nível Coloquial - Nível Estilística - Nível Popular; 
C. Nível Vocabulário Regional - Nível Variantes Idiomáticas - Nível Expressões contemporâneas.
D. Nível Variantes Idiomáticas - Nível Coloquial - Nível Estilístico - Nível Padrão;
E. Nível Vocabulário Regional - Nível Padrão o Culto - Nível Popular - Nível Diatrópico;
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A leitura e o letramento são processos que se complementam. Há a explosão das literaturas de internet, com vocabulários próprios,
próximos da realidade dos estudantes e por muitas vezes distantes do que os professores aprenderam em seus períodos de
formação inicial e mesmo que estas realidades sejam distantes é necessário que os professores de literatura se atentem a critérios
mínimos quando for selecionar textos a serem utilizados em sala de aula. Assinalar, nas opções abaixo, aquela que melhor se adequa
a possibilidade de levar aos pais os resultados da avaliação: 
Escolha uma opção:
A. Ler previamente o resultado de relatórios semestrais avaliativos e veri�car sua adequação aos alunos;
B. Registrar os resultados das atividades e alterações válidas para inovar e melhorar os roteiros utilizados;
C. Criar uma forma própria de registro do desenvolvimento de cada aluno, como por meio de um memorial do professor sobre o
desenvolvimento da turma; 
D. Selecionar novos textos, elaborar novas questões desa�adoras que transcendam a proposta do(s) livro(s).
E. Divulgar, na escola, os trabalhos dos alunos, reforçando a motivação para a leitura e a produção textual;
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A ilustração como forma de desenvolvimento da Literatura Infantil através das Histórias em Quadrinhos é, a exemplo, dos mangás a
possibilidade de reconstruir, descontruir clássicos literários ou tratar de assuntos com diferentes temáticas. A Turma da Mônica, de
Ziraldo, representa de forma transparente como essas temáticas podem ser tratadas. A história em quadrinhos pode ser
considerada: 
Escolha uma opção:
A. Única representação do elo entre arte e pedagogia;
B. Nível de variações idiomáticas;
C. Gênero literário infantil. 
D. Nível culto da linguagem;
E. Gênero literário juvenil;
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A leitura é ato interativo. É mais que o contato do leitor com o mundo da escrita, da codi�cação e decodi�cação das palavras, do
letramento. Ela possibilita que o leitor dialogue consigo, que promova interações com outro(s) leitor(es) e assim apreenda outros
sentidos e signi�cados. É neste movimento de ir e vir das múltiplas e diferentes interpretações dadas as leituras e, consequentemente,
o respeito ao ponto de vista de cada um que se solidi�ca a liberdade de expressão. O exercício social de ter liberdade em suas
concepções decorre principalmente na sala de aula, por isso: 
Escolha uma opção:
A. Priorizar e despertar no estudante a capacidade de perceber que nos diferentes textos as palavras e/ou expressões terão
sempre os mesmos sentidos e signi�cados.
B. Os textos a serem aplicados não precisam encontrar eco nas experiências cotidianas dos estudantes;
C. O professor deve evitar as obras pertencentes às Escolas Literárias Romantismo e Realismo e a Literatura Infantojuvenil, pois
essas não conseguem impor a valorização das novas classes emergentes e de seus saberes;
D. Deve-se evitar a oralidade como, por exemplo, a contação de histórias, por não ter verdades e realidade;
E. Os professores devem se empenhar em promover o debate de ideias e o respeito a posições distintas. 
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Coutinho (1978) desmisti�ca a ideia da literatura como uma cópia do mundo real dentro do texto, vai além, considera como uma
trans�guração do mundo real. Neste sentido, ainda que utilizemos as experiências de vida, próprias ou de terceiros, para constituir a
literatura, esta é muito mais que apenas a representação destas experiências. A literatura não é apenas a contação de história, é elo
entre a arte e a pedagogia. Assinale nas opções abaixo a opção que apresenta o poema em que é possível identi�car este elo: 
Escolha uma opção:
A. A nosso senhor Jesus Cristo com atos de arrependimento e suspiros de amor de Gregório de Matos; 
B. Menino plantando bananeira de Candido Portinari;
C. Interarts Studies: New Perspectives da Universidade de Laund;
D. A �agelação de Cristo, de Caravaggio;
E. Casal de camponeses plantando batata de Van Gogh;
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De�nir literatura é tão complexo quanto de�nir cultura. Cultura é o acúmulo de todas as experiências construídas a partir das
vivencias na vida social, mas também individual. Por sua vez a literatura é uma forma de arte, assim como a pintura, a escultura, a
música ou a arquitetura — a arte literária seria uma forma de arte com palavras. A de�nição de literatura foi apresentada por: 
Escolha uma opção:
A. Eagleton (2006);
B. Coutinho (1978).
C. Agualusa (2012);
D. Laura Pinto Minuzi e colaboradores (2019); 
E. William Shakespeare (Século XVI);
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A leitura e o letramento são processos que se complementam. Hoje se tem a explosão das literaturas de internet, com seus
respectivos vocabulários, próximos da realidade dos estudantes e por muitas vezes distantes do que os professores aprenderam em
seus períodos de formação inicial, e mesmo que estas realidades sejam distantesé necessário que os professores de Língua
Portuguesa se atentem a critérios mínimos quando for selecionar textos a serem utilizados em sala de aula. Para que haja sucesso
nas atividades utilizando textos literários é indicado que o professor adote as indicações abaixo, EXCETO: 
Escolha uma opção:
A. Ensinar literatura, ou seja, promover a capacidade de ampliação do corpus de leitura no estudante;
B. Mediar, transpor o papel de apenas animador para constituir, junto com a comunidade escolar, no prazer da leitura.
C. Criar espaços físicos e temporais de leitura de alunos;
D. Selecionar produções para divulgar o trabalho desenvolvido utilizando roteiros única e exclusivamente dentro do espaço
escolar; 
E. Ler, não apenas leituras clássicas, adequadas a sua idade, mas também Literatura Infantojuvenil;
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A percepção de que a família contemporânea pode não ter competências e habilidades para educar os �lhos já é bastante antigo.
São muitas as evidências que vão desde o próprio analfabetismo dos pais até a baixa escolaridade e as condições de vida. Um
pensador da época, defendia a implantação de escolas usando como argumento a falta de tempo e de competência dos pais para
educar os �lhos. Estamos falando de qual pensador 
Escolha uma opção:
A. Foucault;
B. Comênio. 
C. Vigotiski;
D. Piaget;
E. Rosseau;
Sua resposta está correta.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ensinar as crianças a ler, a leitura e a literatura exigem do professor diferentes atitudes e cuidados com o seu papel. Espera-se que o
professor também goste de ler e se estiver lidando com crianças, gostar da literatura infantil, que seja mediador e não apenas
animador, que ensine, ou seja, capacite as crianças o contato com as diferentes literaturas. Ainda que o professor assuma as
condições de ler, mediar e ensinar há redução do espaço da literatura na escola. São motivos que reduzem esse espaço EXCETO: 
Escolha uma opção:
A. De ordem técnica e pedagógica com entrada massiva das novas tecnologias em sala de aula;
B. De ordem social, o acesso ao livro e à literatura tornam-se cada dia mais distantes das classes menos privilegiadas;
C. Há a demanda de novos aprendizados que deem conta das diferentes linguagens no dia a dia do professor.
D. De ordem técnica e pedagógica com a entrada massiva dos livros didáticos no século XX;
E. Do domínio do código linguístico como processo essencial, único e exclusivo de apreensão da linguagem; 
Sua resposta está correta.
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ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa I
PRÓXIMA ATIVIDADE
AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP) 
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https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=667294&forceview=1
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=667298&forceview=1