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Disciplina: 101288 - METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA - ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
A BNCC propõe uma série de considerações em relação à metodologia do ensino da Matemática. Sobre a
unidade temática Probabilidade e estatística, assinale a alternativa correta. 
 
a )
Calculadoras substituem o processo de aprendizagem, de modo que processos de estimativa precisam ser
mentais.
 
b )
A tabuada deve ser memorizada para que as tecnologias sejam desnecessárias à aprendizagem da
matemática.
 
c )
O uso de calculadoras no ensino de geometria é essencial.
 
d )
Devem-se utilizar diferentes tecnologias, como calculadoras e planilhas eletrônicas, para desenvolver
processos de estimativa.
 
e )
As tecnologias devem ser evitadas, para valorizar o cálculo mental.
 
Ver justificativa da resposta
 Justificativa
Na temática Probabilidade e estatística, o professor precisa apresentar aos alunos como funcionam os
processos de estimativa, utilizando, para isso, as diferentes tecnologias que estão ao alcance, como
calculadoras e planilhas eletrônicas. Provocações são fundamentais para que os estudantes argumentem a
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favor de diferentes possibilidades de resolução de um problema (BRASIL, 2017). A BNCC, portanto,
destaca o uso das tecnologias para avaliar e comparar resultados entre os alunos.
QUESTÃO 2
Em relação às peças do tangram, assinale a alternativa correta.
a )
A área dos dois losangos grandes é equivalente à área do quadrado.
b )
A área dos dois trapézios pequenos é equivalente à área do quadrado.
c )
A área dos dois triângulos menores é equivalente à área do quadrado.
d )
A área dos dois trapézios médios é equivalente à área do quadrado.
e )
A área dos dois retângulos menores é equivalente à área do quadrado.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Entre as atividades a serem propostas aos alunos com o uso do trangram geométrico, com foco específico em
conhecimentos matemáticos, sugere-se explorar os conceitos de geometria plana por meio da construção de
polígonos. É possível explorar a equivalência entre as figuras e o seu conceito fundamental, para a criança
entender, depois, o que é a área de uma figura. Nesse trabalho, deve-se favorecer a percepção do estudante,
por exemplo, sobre como dois triângulos pequenos podem formar o quadrado; como esses mesmos
triângulos podem formar o paralelogramo e o triângulo médio. Isso pode ser observado ao explorar a
sobreposição de figuras, ou seja, colocando peças sobre peças. 
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QUESTÃO 3
Identifique a alternativa que trata, especificamente, de características relacionadas com os livros
paradidáticos.
a )
Material de uso obrigatório, sugerido, exclusivamente, pelo Ministério da Educação.
b )
Pode ser sugerido, pelo docente, como material para desenvolver uma sequência didática específica.
c )
Material de uso obrigatório, sugerido, exclusivamente, pelo Ministério da Educação para favorecer o
processo de aprendizagem.
d )
Material de uso obrigatório, que só pode ser inserido na escola após aprovação da Secretaria Municipal da
Educação.
e )
Material de uso obrigatório, sugerido, exclusivamente, pelo diretor da escola.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Em relação aos livros paradidáticos, podemos afirmar que são sugeridos tanto pelo docente quanto pela
equipe pedagógica, sendo materiais adotados como consulta ou pesquisa, e que podem ser utilizados para
desenvolver uma sequência didática específica.
QUESTÃO 4
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A representação do século "XXI" ou a representação do capítulo "VI" de determinado livro utiliza qual
sistema de numeração de referência?
a )
Sistema de numeração brasileiro.
b )
Sistema de numeração egípcio.
c )
Sistema de numeração romano.
d )
Sistema de numeração maia.
e )
Sistema de numeração decimal.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Para a representação de séculos e de capítulos de livros, usualmente, utiliza-se o sistema de numeração
romano, conforme vemos nos exemplos do enunciado. 
QUESTÃO 5
O sistema de numeração indo-arábico, que atualmente utilizamos, é considerado um sistema posicional
decimal. Sobre isso, assinale a alternativa correta.
a )
Trata-se de um sistema em que a posição dos números não tem interferência, sendo estes agrupados de dez
em dez.
b )
Trata-se de um sistema em que a posição dos números é relevante, sendo estes não agrupados.
c )
É um sistema em que, apesar de seu agrupamento, a posição dos números não é considerada relevante.
d )Trata-se de um sistema em que a posição e o tipo de agrupamento não importam.
e )
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Trata-se de um sistema em que a posição dos números é relevante, sendo estes agrupados de dez em dez.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O sistema indo-arábico é um sistema posicional decimal: posicional por representar valores diferentes de
acordo com a sua posição; e decimal por ser agrupado de dez em dez (BORGES; BONFIM, 2012). É
utilizado na maioria dos países e, por ser decimal, nós o chamamos de sistema de numeração decimal
(SND). A palavra decimal tem sua origem no latim decem, que significa dez (CENTURIÓN, 1994). 
QUESTÃO 6
Identifique o número representado, no material dourado, por duas placas e seis barras.
a )
602.
b )
26.
c )
260.
d )
62.
e )
206.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O número representado, no material dourado, por duas placas e seis barras é 260. A representação do número
26 é feita por duas barras e seis cubinhos. O número 62 é retratado com seis barras e dois cubinhos. Já o
número 206, por duas placas e seis cubinhos. E o número 602, por seis placas e dois cubinhos. 
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QUESTÃO 7
Em relação à utilização do geoplano on-line como estratégia metodológica de ensino de matemática para o
professor que atua nos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta.
a )
É um recurso fundamental para o entendimento do sistema de numeração.
b )
Ajuda o aluno na diferenciação entre classes e ordens de determinado número.
c )
É um recurso utilizado na construção de gráficos.
d )
Colabora com o entendimento da geometria, facilitando a compreensão de conceitos de área e perímetro de
figuras planas.
e )
É um recurso que dificulta a diferenciação entre perímetro e área de uma figura.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A utilização do geoplano on-line contribui, significativamente, para o aprendizado do aluno, que consegue
apropriar-se de diversos conceitos relacionados com a geometria, incluindo o entendimento de área e
perímetro de figuras planas. Para a compreensão do sistema de numeração e da diferenciação entre classes e
ordem de um número, são indicados outros instrumentos, como o material dourado e o ábaco. O geoplano
não está relacionado com a construção de gráficos.
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QUESTÃO 8
De acordo com Piaget, os jogos são estruturados em três formas. Assinale a alternativa que as apresenta,
corretamente.
a )
Exercícios, aritméticos e regras.
b )
Exercícios, símbolos e regras.
c )
Geométricos, aritméticos e simbólicos.
d )
Geométricos, fracionários e regras.
e )
Geométricos, aritméticos e regras.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os jogos são estruturados nestas três formas: exercícios, símbolos e regras. Nos de exercícios, consideramos
as primeiras manifestações das crianças. Destacam-se a observação e um comportamento de assimilação e
repetição. Nos simbólicos, a criança é levada a produzir imagens, a criar convenções e a explicar as coisas e
os acontecimentos, procurando responder às suas inquietações. Nos jogos de regra, a criança deixa de ser
egocêntrica para valorizar o aspecto social, de modo que as regras impostas pelo grupo passam a ser
respeitadas (PIAGET, 1998). 
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