prova objetiva infantojuvenil 2

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Prova de Literatura Infantojuvenil - Avaliação Objetiva - Tentativa 2 de 2
Questão 1 de 10
Na visão de Almeida (2011) a literatura infanto-juvenil tende a ser o primeiro contato do leitor com a literatura em si. Segundo ela esse primeiro contato deve servir para:
A -
Expandir a capacidade de tomar decisões e despertar o prazer pela leitura.
B - Desenvolver a imaginação e a criatividade da criança.
C - Expandir a capacidade e interesse de análise do mundo e sensibilização da consciência. Resposta correta
D - Garantir que a criança aprenda a ler.
E - Mostrar aos pequenos que existem pessoas boas e más, tais como os personagens dos livros.
Questão 2 de 10
A literatura infantojuvenil desempenha um papel importante, no sentido de desalienar a criança, o que significa não entregar pensamentos prontos, mas _________________________. Sem esquecer que está fazendo arte, reconstruindo o mundo, a literatura voltada para crianças e jovens leitores deve propiciar a formação de uma consciência crítica, contrária àquela que contorna os problemas, que os aceita e permite ficarem como estão. Assim sendo, analise o trecho faltante e complete com a sentença correta:
A -
Fazer a criança a reproduzir, ou seja, fazer igual.
B - A entregar pronto à criança.
C - Ensinar a pensar. Resposta correta
D - Fazer a criança repetir.
E - prender a aprender a ler.
Questão 3 de 10
A literatura infantojuvenil desempenha um papel importante, no sentido de desalienar a criança, o que significa não entregar pensamentos prontos, mas _________________________. Sem esquecer que está fazendo arte, reconstruindo o mundo, a literatura voltada para crianças e jovens leitores deve propiciar a formação de uma consciência crítica, contrária àquela que contorna os problemas, que os aceita e permite ficarem como estão. Assim sendo, analise o trecho faltante e complete com a sentença correta:
A -
Fazer a criança a reproduzir, ou seja, fazer igual.
B - A entregar pronto à criança.
C - Ensinar a pensar. Resposta correta
D - Fazer a criança repetir.
E - prender a aprender a ler.
Questão 4 de 10
Levando em consideração a faixa etária, a Literatura Infantil destina-se a crianças entre 1 e 12 anos de idade. Diante desse fato o enredo precisa ser de fácil entendimento, com linguagem e características peculiares, interessante e estimulante para as crianças. Sabendo disso é importante saber que a literatura infatil dever proporcionar conteúdos:
A - Bem objetiva e simples sem muitas palavras, para assim poder atrair uma grande quantidade de leitores.
B - Com linguagem pode ser sofisticada, bem trabalhada, por se tratar de um público bem especial, e alcançar a verdadeira simplicidade, a criança também merece o melhor texto possível e atraente também. Resposta correta
C - Conter linguagem e atividades didáticas mostrando a identidade de cada um de uma forma gostosa de aprender a ler.
D - Que estimulem a fantasia e a imaginação, que são a chave para a aprendizagem e a criatividade das crianças.
E - Recheadas de dimimutivos e com vocábularios simplório, linguagem familiar para propor uma boa interpretação o público infantil.
Questão 5 de 10
Complete as lacunas a seguir: o capítulo cinco do Livro da Disciplina vem tratar da literatura na escola, uma vez que essa prática, em algumas instituições, é _______________ou vista como algo a ser cobrado, encaixado em diferentes movimentos, sendo raramente percebida como____________________. Aprofundando tal temática, destaca ainda que o espaço da biblioteca escolar e o que ele representa na______________________________. Uma escola sem biblioteca é um instrumento _______________,¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬-__________________________, visto que deve atuar como órgão auxiliar e complementar, entre outras _______________orientando e facilitando para os usuários (alunos, professores e comunidade escolar) o acesso ao livro. Assinale a alternativa nos quais os vocábulos preenchem corretamente as lacunas mencionadas:
A - Aptidões; expressão artística; dinamizando as temáticas; neutro e apagado; nulo.
B - Funcional; interpretação; formadora; biblioteca; uso coletivo; orientação dos usuários.
C - Neutra; complementar; perfeito; significativo; expressão social.
D - Quase nula; expressão da arte; dinamização da leitura; imperfeito, vago e incerto; aptidões. Resposta correta
E - Quase perfeita; expressa os pensamentos; dinamização das aulas; perfeito; completo e certo.
Questão 6 de 10
“O mais importante na escolha dos livros paradidáticos é observar se o mesmo pode ser utilizado como instrumento de aperfeiçoamento linguístico ou como modelador de comportamento. Caso isso aconteça, é sinal de que o livro paradidático ao ser usado pelo professor vai encantar e chamar a atenção, principalmente dos alunos menores.” (MEDEIROS, T. C. L. Livros paradidáticos: pedagogia, ensino, educação. 2°. Ed. Rio de Janeiro: Atual, 2004.) A respeito do trabalho docente, a escolha e a promoção de livros infantis não devem:
A - Levar a criança ao raciocínio, à reflexão e à humanização.
B - Oferecer livros monótonos, desinteressantes e fora de contexto. Resposta correta
C - Priorizar histórias com estruturas frasais simples e com elementos repetidos para facilitar a compreensão dos enunciados.
D - Servir para distrair, recrear e dar prazer na leitura.
E - Trazer gravuras grandes e com poucos detalhes que chamem a atenção da criança.
Questão 7 de 10
Com base nas definições das manifestações literárias apresentadas no livro da disciplina, leia a definição abaixo e assinale a alternativa correta: Essa manifestação literária é uma narrativa geralmente breve que se encerra em uma moral, ou seja, tem por objetivo transmitir um ensinamento. Os protagonistas das histórias são animais personificados e algumas associações com características humanas feitas nessa narrativa se mantiveram fixas em várias histórias, como, por exemplo: leão/poder; raposa/esperteza e astúcia; lobo/dominação do mais forte; cordeiro/ingenuidade. A definição dada acima é a de:
A - Apólogo.
B - Conto de fada.
C - Conto maravilhoso.
D - Fábula. Resposta correta
E - Lenda.
Questão 8 de 10
É importante o professor saber os conceitos de literatura e de literatura infantojuvenil, sendo que este último tem gerado muitas discussões: existe mesmo uma literatura infantil ou infantojuvenil? Levando em conta as ideias de Nelly Novaes Coelho (2000), Marc Soriano (1975) sobre a literatura infantil e a definição mais reconhecida de literatura apresentada por Veridiana Almeida no livro da disciplina (2011), leia com atenção a definição de literatura e as definições de literatura infantil apresentadas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Como explica Veridiana Almeida (2011), “uma das definições de literatura (...) é a de que nela se dá o uso estético da linguagem escrita. (...) Literatura é a arte de criar e recriar um texto mais elaborado em sua estrutura para que o leitor possa recriar a cena descrita, o espaço ocupado pela personagem e a própria personagem” usando a imaginação, “possa sentir o conflito da trama e pelo raciocínio possa formular uma solução para o conflito” e ter prazer na leitura.
II. Segundo Nelly Novaes Coelho (2000, p. 27), a literatura infantil é antes de tudo “literatura, ou melhor, arte, fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem e a vida através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/impossível realização”.
III. Segundo Marc Soriano (1975, p. 185), “a literatura infantil é uma comunicação histórica (localizada no tempo e no espaço) entre um locutor ou escritor adulto (emissor) e um destinatário-criança (receptor),que por definição, ao longo do período considerado, não dispõe senão de modo parcial da experiência do real e das estruturas linguísticas ,intelectuais, afetivas e outras que caracterizam a idade adulta”.
É correto o que afirma em:
A - Apenas I e II.
B - Apenas I.
C - Apenas II.
D - Apenas III.
E - I, II e III. Resposta correta
Questão9 de 10
No final do século XVII surgiram os primeiros livros infantis, que tinham uma função utilitário-pedagógica. Levando em conta esse contexto e com base nas ideias de Veridiana Almeida no livro da disciplina (2011), Eliane de Castro (2011), e Lourenço Filho (apud Sant´Anna 2006, p.183) e Nelly Novaes Coelho (2000, p.58), leia com atenção as afirmativas abaixo sobre esses livros e assinale a alternativa correta:
I. O caráter didático dos livros para crianças apareceu no fim do século XVII e tinha como objetivo ensinar valores, auxiliar no enfrentamento da realidade social e criar a adoção de hábitos.
II. A função pedagógica dos primeiros livros infantis implicava na ação educativa do livro sobre a criança, fazendo com que fosse difícil a mesma escolher o que ler e como ler. Essa característica didático-pedagógica era centrada na paternalista e moralista.
III. Esta era uma literatura que estimulava a obediência. Nas histórias, os bons eram premiados e os maus, castigados. Essa visão maniqueísta do mundo, ou seja, havia uma divisão entre personagens bons, belos, fortes e os maus, feios e fracos, não deixava quase espaço para reflexões, diferenças e dúvidas. Segundo Eliane de Castro (20111), tal visão maniqueísta seguia à risca preceitos religiosos e considerava a criança como um ser a se moldar de acordo com os interesses dos que a educavam.
IV.Esses livros sempre foram vistos como uma subliteratura, uma literatura menor, inferior, simplificada, mas, a rigor, esse erro se justifica porque uma coisa é a literatura considerada como “expressão de arte”, segundo Lourenço Filho (apud Sant’ Anna, 2006, p.183), e outra coisa é a chamada “literatura didática”. Essa espécie de filantropismo pedagógico tentava induzir o pensamento das crianças e não deixar que elas pensassem por si mesmas. Segundo Nelly Novaes Coelho (2000, p.58), “ao ligada de maneira radical a problemas sociais, econômicos, étnicos e políticos de tal gravidade, a literatura infantil e juvenil perdia suas características de literariedade para ser tradada como simples meio de transmitir valores”.
É correto o que se afirma em:
A - Apenas em I e II.
B - Apenas em I e III.
C - Apenas em I, II e III.
D - Apenas em I, III e IV.
E - I, II e III, IV. Resposta correta
Questão 10 de 10
"A construção da leitura na sala de aula merece cuidados especiais por parte do professor. O livro de literatura é um objeto de arte com características particulares oriundas de uma experiência criadora. Enquanto arte da palavra, o texto literário semeia diversos sentidos na busca de um cultivo plural de leituras." (MIGUEZ, F. Nas arte-manhas do imaginário infantil: o lugar da literatura na sala de aula. Rio de Janeiro: Zeus, 2000, p. 15) A partir da afirmação de Fátima Miguez, assinale a prática pedagógica que não contribui com a formação de leitores críticos:
A - Fazer com que a criança ou adolescente represente, de forma teatral, o que foi lido.
B - Indicar obras de gêneros adequados à faixa-etária dos alunos.
C - Indicar um livro que o professor leu em sua época de estudante, apenas para que tenham uma tarefa de leitura; sem objetivo para a aula. Resposta correta
D - Levar os alunos à biblioteca da escola, permitindo que escolham o título que mais agrade a eles.
E - Realizar participação efetiva de troca de experiências, de sentidos e significados com as crianças.