PROJETO DE PRATICA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA GRUPOS ESPECIAIS E ADAPTADA

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EDUCAÇÃO FÍSICA PARA GRUPOS ESPECIAIS E ADAPTADA 
 
PROJETO DE PRÁTICA 
 
 
 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PARA GRUPOS ESPECIAIS E 
ADAPTADA 
PROFESSOR: ANTONIO EDUARDO RIBEIRO 
ALUNO: PEDRO ATAÍDE DOS SANTOS MARIANO 
RA: 8060872 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UBERLÂNDIA-MG 
MAIO/2021 
Projeto de Prática: Como ensinamos e Aprendemos 
No dia 29 de Março de 2021, Laura Supervisora de atividades aquáticas, nos autorizou a 
observação da aula de natação na academia Físico ativo, assim como a realização da entrevista 
com a mesma sendo ela ministradora da atividade observada. A aula de natação teve inicio as 
07h10, este horário contempla a participação efetiva de 2 alunos com deficiência, estas 
crianças apresentam dificuldade motora, principalmente nos membros inferiores em 
decorrência a lesão causada durante a gestação. Além destas crianças com a mobilidade 
motora comprometida na aula participara mais 4 alunos sem deficiência; ao todo 6 alunos. 
As atividades realizadas foram realizadas de maneira lúdica, atraindo a atenção e 
concentração das 6 crianças com a faixa etária de 6 a 8 anos de idade, num período de 
50 minutos de aula. A professora iniciou a aula com as boas vindas, as seis crianças ao entrarem 
na piscina ficaram alinhas na barra. Iniciaram a aula realizando exercícios de elevadores, na 
sequência foi realizado deslocamento em duplas segurando o flutuador(macarrão), 
realizando a pernada de crawl até um ponto determinado pelo professor. Na sequência 
com auxilio de bolinhas coloridas, uma em cada mão dos alunos, estes realizaram o 
movimento de rotação educativo para a braçada crawl; após a atividade de braçada o 
professor espalha os bichinho flutuantes de EVA na raia da turma e solicita a captura de 
todas as peças e estas são anexadas na parede da piscina; no decorrer da aula o professor 
solicita a realização de 10 elevadores para melhorar a respiração a aula é finalizada com 
uma manja-pega, o deslocamento do manja-pega é realizado sentado nos macarrões 
flutuadores apresentado para as crianças com uma “bicicleta aquática”. Todos os alunos 
interagem na aula, sem exclusão da aluna especial, as crianças sem deficiência tem a 
percepção da l imitação da colega especial, durante o manja pega desaceleram para que 
a colega especial quando “manja” alcance e toque na próxima manja da vez. Com base 
na atividade observada a modalidade de atendimento realizada é a de inclusão, pois 
durante a aula acontece a equiparação de oportunidades para todas as crianças, a 
aprendizagem acontece por meio da cooperação . A professora Laura Beatriz é a responsável 
pela atividade realizada. Esta exerce a profissão há quase 10 anos, atualmente com 27 anos 
de idade. Domina muito bem a aula, interage com todos os alunos tornando super prazerosa 
para os alunos e para quem assiste. entrevistado, com base nas perguntas do questionário 
referente a quais são os requisitos necessários para um professor d e Educação Física 
poder incluir um aluno com alguma de Deficiência nas aulas. Este respondeu de seguinte 
maneira: “Incluir uma pessoa com deficiência é necessário principalmente querer e nunca 
parar de buscar conhecimento. Conhecer a deficiência do aluno; conversar com ele pra saber 
o que pode fazer pra ajudar, (falar com a família sobre o que a criança ou alunos podem 
fazer, respeitando suas limitações); usar possibilidades de participação ativa do aluno, 
adequando a atividade conforme a realidade do aluno e o que ele consegue realizar 
inicialmente, objetivando também a interação e inclusão com demais alunos, tornando 
aquela experiência para o aluno especial prazerosa e que ele tenha sempre vontade de 
retornar as aulas, promovendo a qualidade d e vida e melhorando ou diminuído suas 
limitações” 
 
 1– Dados pessoais 
 a) Idade:27 
b) Sexo: ( x) Feminino ( ) Masculino 
2 – Dados profissionais: 
a) Qual sua formação acadêmica? 
( X) Graduação. 
( X) Especialização. 
( ) Mestrado. 
( ) Doutorado. 
( ) Outros._ _____________________ 
3) Há quanto tempo atua na área de Educação Física? 
( ) Menos de 1 ano. 
( ) Entre 1 e 5 anos. 
(x ) Entre 5 e 10 anos. 
( ) Mais de 10 anos. 
4) Quantidade alunos com e sem deficiência, por aula? 
Com deficiência 2 alunos; sem deficiência 04 alunos. 
5) Tipo de atividade realizada e como, pedagogicamente sendo realizada a atividade? 
 A atividade realizada é a natação, de maneira lúdica as atividades são direcionadas para os 
alunos. 
 Com auxilio de bolas pequenas, bichinhos. 
6)Qual o tipo d e deficiência apresentada pelos alunos? 
( ) Visual. 
( ) Auditiva. 
( ) Intelectual. 
(x ) Motora. 
( ) Múltipla (descreva) 
 
1)Em sua opinião, quais são os requisitos necessários para um professor de Educação Física 
poder incluir um aluno com alguma de Deficiência em suas aulas? 
Incluir uma pessoa com deficiência é necessário principalmente querer e nunca p arar de buscar 
conhecimento. Conhecer a deficiência do aluno; conversar com ele para saber o que pode fazer 
pra ajudar, (falar com a família sobre o que a criança ou alunos podem fazer, respeitando suas 
limitações); usar possibilidades de participação ativa do aluno, adequando a atividade conforme 
a realidade do aluno e o que ele consegue realizar inicialmente, objetivando também a interação 
e inclusão com demais alunos, tornando aquela experiência para o aluno especial prazerosa e 
que ele tenha sempre vontade de retornar as aulas, promovendo a qualidade de vida e 
melhorando ou diminuído suas limitações. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
VAN MUSTER, M. A. Educação Física Especial e Adaptada. Batatais: Claretiano, 2013. 
COSTA, A. C. da; SOUSA, S. B. Educação Física e Esporte Adaptado: História, Avanços e 
Retrocessos em Relação aos Princípios da Integração/Inclusão e Perspectivas Para o Século XXI. 
Revista Brasileira de Ciências do Esporte. V. 25, n. 3, 2004. Disponível em: 
<http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/236>.