ATIVIDADE E SIMULADO PROVA

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Questão 1
A professora de Língua Portuguesa, que atende o sexto ano de uma escola municipal, sugeriu o desenvolvimento de um projeto que utilizasse contos indígenas e africanos para abordar com os estudantes as características desse gênero textual. A coordenação pedagógica questionou a escolha dessa literatura, por considerá-la muito distante da realidade dos estudantes atendidos. Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a professora argumentou que, nessa modalidade de ensino, a legislação:
faculta o uso de gêneros textuais das culturas afro-brasileira e indígena
 obriga o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras
sugere o estudo da história europeia e norte-americana, em especial na área da literatura estrangeira
orienta a necessidade de se abordar outros gêneros textuais, além dos textos ofertados nos livros didáticos
Simulado: Relações Étnico Raciais e Afrodescendências
Realizado em: 13/03/2021 22:03:42
Nota: 6
Questão 1
Constituíam a segunda forma de posse dos nativos. Tinha a ver com os
índios apresados numa "guerra justa" consentida e determinada pelas
autoridades regias, por períodos limitados, contra certas etnias. Nesse
contexto se tornavam escravos por toda a vida. Trata-se de?
I ? cativeiros
II - resgates
III ? descimentos
IV- escambo
V- apropriação de guerra
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
 I, apenas
III, apenas.
V, apenas
IV, apenas
II, apenas
Questão 2
A Resolução nº 1, de 17.06.2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, orienta as instituições de ensino e seus respectivos sistemas a desenvolverem algumas ações como as destacadas abaixo, EXCETO:
Estabelecer canais de comunicação com grupos do Movimento Negro.
Garantir o direito de alunos afrodescendentes de frequentarem estabelecimentos de ensino de qualidade, que contenham instalações e equipamentos sólidos e atualizados, em cursos ministrados por professores competentes no domínio de conteúdos de ensino e comprometidos com a educação de negros e não negros.
Incentivar e criar condições materiais e financeiras, assim como proverão as escolas, professores e alunos, de material bibliográfico e de outros materiais didáticos necessários para a educação.
Incentivar pesquisas sobre processos educativos orientados por valores, visões de mundo, conhecimentos afro-brasileiros, ao lado de pesquisas de mesma natureza junto aos povos indígenas, com o objetivo de ampliação e fortalecimento de bases teóricas para a educação brasileira.
 Desenvolver programas de formação inicial e continuada somente para professores da educação básica, especialmente Ensino médio, para a aplicação dos conteúdos nas disciplinas de História e Geografia.
Questão 3
Maria Laura Méndez (2013, comunicação oral) ressalta que, para pensar
a interculturalidade, temos que sair da lógica do Um e nos situar?
I ? na lógica multívoca
II- multiplicidade e devir (via a ser, torna-se transformar-se), e dentro da qual
não podem ser feitas totalizações
III ? na lógica única
IV- unicidade dentro da qual devem ser feitas totalizações
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
 I e II, apenas
III, apenas
I e IV, apenas.
II e III, apenas
 II, apenas
Questão 4
Canclini (2004) salienta que a interculturalidade remete à confrontação e
entrelaçamentos. Isso porque?
I ? se trata de grupos entrando em relacionamento e intercambio
II- a diferença estabelece relações de negociação, conflito e empréstimo
recíproco
III ? respeita se as disparidades
IV- não se respeita as disparidades
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
 I, II, e IV, apenas
I e II, apenas
II e IV, apenas
 I, II e III, apenas
II e III, apenas.
Questão 5
Michel Certeau (1981, p.10) afirma que "[...] a vida consiste em atravessar
constantemente fronteiras". Descrevem, assim, as cidades modernas, nas quais os
relacionamentos se dão entre estranhos que têm que se desenvolver, dentro do que
eles nomeiam como?
I ? tolerância cultural
II- intolerância cultural
III ? tolerância de ambientes
IV- intolerância de ambientes
V- cultura e nacionalismo
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
V, apenas
IV, apenas
II, apenas
III, apenas.
 I, apenas
 Simulado: Relações Étnico Raciais e Afrodescendências
Realizado em: 13/03/2021 22:13:40
Nota: 8
Questão 1
A escravidão dos indígenas trouxe alguns complicadores. Dentre esses
complicadores que os portugueses enfrentaram, podemos citar:
I ? a questão demográfica, onde a população de indígenas, sobretudo no
litoral, reduziu sensivelmente na medida em que avançava a colonização portuguesa,
em especial pelo fator biológico, pois, as doenças trazidas pelos portugueses eram
fulminantes para os nativos
II- os conflitos com os portugueses, de igual maneira, resultavam na morte de
indígenas aos milhares.
III ? as fugas também eram uma questão relevante, pois os indígenas, que
possuíam amplo conhecimento do território, conseguiam fugir e dificilmente eram
recapturados
IV- a presença dos jesuítas que facilitavam a escravização dos indígenas
pelos colonizadores
V- conhecimento do território, conseguiam fugir e dificilmente eram
recapturados
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
II, III, e IV, apenas
 I, II, III e V, apenas
I, III e IV, apenas
I, II e IV, apenas
 I, II, III, IV e V
Questão 2
Canclini (2004) salienta que a interculturalidade remete à confrontação e
entrelaçamentos. Isso porque?
I ? se trata de grupos entrando em relacionamento e intercambio
II- a diferença estabelece relações de negociação, conflito e empréstimo
recíproco
III ? respeita se as disparidades
IV- não se respeita as disparidades
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
 I, II e III, apenas
I, II, e IV, apenas
II e III, apenas.
I e II, apenas
II e IV, apenas
Questão 3
Sonia, ao estudar sobre currículo, multiculturalismo, diversidade e igualdade étnico racial, reportou-se inicialmente à Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDBEN), artigos 26 e 26-A. No § 4º do art. 26, estabelece-se que o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. De acordo com essa legislação, os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.
O art. 26-A destaca que se torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, nos estabelecimentos de
ensino fundamental e de ensino médio públicos.
educação infantil e de ensino fundamental públicos e privados.
ensino médio, públicos e privados.
ensino fundamental, públicos e privados.
 ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados.
Questão 4
A Resolução nº 1, de 17.06.2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, orienta as instituições de ensino e seus respectivos sistemas a desenvolverem algumas ações como as destacadas abaixo, EXCETO:
 Desenvolver programas de formação inicial e continuada somente para professores da educação básica, especialmente Ensino médio, para a aplicação dos conteúdos nas disciplinas de História e Geografia.
Garantir o direito de alunos afrodescendentes de frequentarem estabelecimentos de ensino de qualidade, que contenham instalações e equipamentos sólidos e atualizados, em cursos ministrados por professores competentes no domínio de conteúdos de ensino e comprometidos com a educação de negros e não negros.
Estabelecer canais de comunicação com grupos do Movimento Negro.
Incentivar e criar condições materiaise financeiras, assim como proverão as escolas, professores e alunos, de material bibliográfico e de outros materiais didáticos necessários para a educação.
Incentivar pesquisas sobre processos educativos orientados por valores, visões de mundo, conhecimentos afro-brasileiros, ao lado de pesquisas de mesma natureza junto aos povos indígenas, com o objetivo de ampliação e fortalecimento de bases teóricas para a educação brasileira.
Questão 5
O termo "transcultural" se fundamenta na etnopsicanálise. Eles combinam
um olhar da antropologia conjuntamente com um olhar da psicanálise, ou seja, que
trabalham na transdisciplina. Nesse trabalho, a etnopsicanálise propõe?
I ? a discussão das representações culturais que providenciam um marco na
construção das narrativas dos migrantes
II- a ajudar a estabelecer uma conexão entre o presente e o passado dos
sujeitos que migram para outra cultura
III ? esse termo transcultural é usado fundamentalmente pela corrente austro-
húngaro-francesa de pensamento
IV- esse termo transcultural é usado fundamentalmente pela corrente
americana de pensamento
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
I, III e IV, apenas.
II e III, apenas
 I,II e III, apenas
I, II e IV, apenas
III e IV, apenas
Simulado: Relações Étnico Raciais e Afrodescendências
Realizado em: 13/03/2021 22:30:40
Nota: 10
Questão 1
Constituíam a segunda forma de posse dos nativos. Tinha a ver com os
índios apresados numa "guerra justa" consentida e determinada pelas
autoridades regias, por períodos limitados, contra certas etnias. Nesse
contexto se tornavam escravos por toda a vida. Trata-se de?
I ? cativeiros
II - resgates
III ? descimentos
IV- escambo
V- apropriação de guerra
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
IV, apenas
III, apenas.
 I, apenas
V, apenas
II, apenas
Questão 2
Michel Certeau (1981, p.10) afirma que "[...] a vida consiste em atravessar
constantemente fronteiras". Descrevem, assim, as cidades modernas, nas quais os
relacionamentos se dão entre estranhos que têm que se desenvolver, dentro do que
eles nomeiam como?
I ? tolerância cultural
II- intolerância cultural
III ? tolerância de ambientes
IV- intolerância de ambientes
V- cultura e nacionalismo
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
III, apenas.
II, apenas
 I, apenas
IV, apenas
V, apenas
Questão 3
Maria Laura Méndez (2013, comunicação oral) ressalta que, para pensar
a interculturalidade, temos que sair da lógica do Um e nos situar?
I ? na lógica multívoca
II- multiplicidade e devir (via a ser, torna-se transformar-se), e dentro da qual
não podem ser feitas totalizações
III ? na lógica única
IV- unicidade dentro da qual devem ser feitas totalizações
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
II e III, apenas
III, apenas
II, apenas
I e IV, apenas.
 I e II, apenas
Questão 4
Canclini (2004) salienta que a interculturalidade remete à confrontação e
entrelaçamentos. Isso porque?
I ? se trata de grupos entrando em relacionamento e intercambio
II- a diferença estabelece relações de negociação, conflito e empréstimo
recíproco
III ? respeita se as disparidades
IV- não se respeita as disparidades
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
I, II, e IV, apenas
 I, II e III, apenas
II e III, apenas.
I e II, apenas
II e IV, apenas
Questão 5
O termo "transcultural" se fundamenta na etnopsicanálise. Eles combinam
um olhar da antropologia conjuntamente com um olhar da psicanálise, ou seja, que
trabalham na transdisciplina. Nesse trabalho, a etnopsicanálise propõe?
I ? a discussão das representações culturais que providenciam um marco na
construção das narrativas dos migrantes
II- a ajudar a estabelecer uma conexão entre o presente e o passado dos
sujeitos que migram para outra cultura
III ? esse termo transcultural é usado fundamentalmente pela corrente austro-
húngaro-francesa de pensamento
IV- esse termo transcultural é usado fundamentalmente pela corrente
americana de pensamento
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
II e III, apenas
I, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas
 I,II e III, apenas
III e IV, apenas
Prova Final: Relações Étnico Raciais e Afrodescendências
Realizado em: 13/03/2021 22:41:51
Nota: 8
Questão 1
Michel Certeau (1981, p.10) afirma que "[...] a vida consiste em atravessar
constantemente fronteiras". Descrevem, assim, as cidades modernas, nas quais os
relacionamentos se dão entre estranhos que têm que se desenvolver, dentro do que
eles nomeiam como?
I ? tolerância cultural
II- intolerância cultural
III ? tolerância de ambientes
IV- intolerância de ambientes
V- cultura e nacionalismo
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
III, apenas.
IV, apenas
 I, apenas
II, apenas
V, apenas
Questão 2
A professora de Língua Portuguesa, que atende o sexto ano de uma escola municipal, sugeriu o desenvolvimento de um projeto que utilizasse contos indígenas e africanos para abordar com os estudantes as características desse gênero textual. A coordenação pedagógica questionou a escolha dessa literatura, por considerá-la muito distante da realidade dos estudantes atendidos. Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a professora argumentou que, nessa modalidade de ensino, a legislação:
 obriga o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras
sugere o estudo da história europeia e norte-americana, em especial na área da literatura estrangeira
faculta o uso de gêneros textuais das culturas afro-brasileira e indígena
orienta a necessidade de se abordar outros gêneros textuais, além dos textos ofertados nos livros didáticos
Questão 3
A escravidão dos indígenas trouxe alguns complicadores. Dentre esses
complicadores que os portugueses enfrentaram, podemos citar:
I ? a questão demográfica, onde a população de indígenas, sobretudo no
litoral, reduziu sensivelmente na medida em que avançava a colonização portuguesa,
em especial pelo fator biológico, pois, as doenças trazidas pelos portugueses eram
fulminantes para os nativos
II- os conflitos com os portugueses, de igual maneira, resultavam na morte de
indígenas aos milhares.
III ? as fugas também eram uma questão relevante, pois os indígenas, que
possuíam amplo conhecimento do território, conseguiam fugir e dificilmente eram
recapturados
IV- a presença dos jesuítas que facilitavam a escravização dos indígenas
pelos colonizadores
V- conhecimento do território, conseguiam fugir e dificilmente eram
recapturados
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
I, III e IV, apenas
II, III, e IV, apenas
I, II e IV, apenas
I, II, III, IV e V
 I, II, III e V, apenas
Questão 4
Canclini (2004) salienta que a interculturalidade remete à confrontação e
entrelaçamentos. Isso porque?
I ? se trata de grupos entrando em relacionamento e intercambio
II- a diferença estabelece relações de negociação, conflito e empréstimo
recíproco
III ? respeita se as disparidades
IV- não se respeita as disparidades
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
 I, II e III, apenas
II e III, apenas.
II e IV, apenas
I, II, e IV, apenas
I e II, apenas
Questão 5
O multiculturalismo está colocado fundamentalmente por teorias nas quais
não visualizamos nenhuma preocupação com a descolonização, mas a preeminência
de uma cultura como "a certa", exercendo o poder sobre as outras. São essas teorias?
I- norte-americanas
II- alemãs
III ? francesas
IV- inglesas
V- holandesas
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
IV, apenas
II, apenas
V, apenas
I, apenas
 III, apenas.