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- Minhas disciplinas - - - Bibliotecas Virtuais Página inicial S6-L0100 Geral Avaliação Online Para a seleção dos conteúdos conforme os PCNs de geografia e de história (1997, p. 13), por meio do estudo dessa disciplina, os alunos podem construir atitudes, procedimentos e valores significativos para a vida em sociedade. Os conteúdos a serem tratados durante as aulas devem: Escolha uma: a. Todas as alternativas anteriores estão corretas. b. Possibilitar o pleno desenvolvimento e a construção de uma identificação com o lugar onde vive e, em sentido mais abrangente, com a nação brasileira. c. Valorizar os aspectos socioambientais que caracterizam seu patrimônio cultural e ambiental. d. As diferentes culturas dão perfil aos grupos sociais, povos e etnias que habitam a sociedade brasileira. e. Possibilitar desenvolver e aprimorar a tomada de consciência sobre o território nacional que é composto de muitas e diferentes culturas. Leia o texto a seguir e assinale a única alternativa incorreta. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de geografia para todos os anos do Ensino Fundamental possui objetivos que visam permitir a cada aluno, dentro de seu limite e respeitando seu nível de compreensão, que sejam capazes de: Escolha uma: a. Compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações. b. Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar. c. Localizar acontecimentos nos tempos presente e passado. d. Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las. e. Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais. Limpar minha escolha O ensino de história realizado com base no sociointeracionismo permite que a criança construa conceitos a partir da elaboração das Marcar questão Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Questão 3 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/ http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/course/view.php?id=1574 http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/course/view.php?id=1574#section-0 http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/quiz/view.php?id=40752 http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/quiz/attempt.php?attempt=1379003&cmid=40752 O ensino de história realizado com base no sociointeracionismo permite que a criança construa conceitos a partir da elaboração das observações informais que traz quando inicia sua vida escolar. Compreender a história como um processo dinâmico, em que se confrontam grupos sociais com objetivos diversos, exige que o aluno tenha bem desenvolvidas as relações de: Escolha uma: a. Tempo e semelhança, sociedade e educação, cultura e conhecimento. b. Espaço e mudança, homem e permanência, tempo e religião. c. Tempo e espaço, semelhança e diferença, mudança e permanência. d. Homem e sociedade, tempo e diferença, mudança e semelhança. e. Corpo e mente, ser humano e ser social, tempo e diferença. Limpar minha escolha A natureza sempre constituiu uma das bases sobre a qual se estruturou o conhecimento geográfico. Em seu estudo, é necessário ressaltar, exceto. Escolha uma: a. A natureza em sua dinâmica própria, ou seja, as múltiplas relações que se processam dentro do quadro natural. b. A preocupação em compreender a sua dinâmica permanentemente transformada pelo homem ao longo de um processo histórico. c. A visão integrada e de conjunto da sociedade com a natureza. d. A natureza como totalidade e não, apenas, a soma das partes (elementos) que a contêm. e. O espaço geográfico como fruto das relações sociais não contém a natureza no processo de sua estrutura espacial. Limpar minha escolha A abordagem dos conteúdos insere-se numa perspectiva de questionamentos da realidade, organizada no presente, desdobrando-se em conteúdos históricos, que envolvem explicitações e interpretações das ações de diferentes sujeitos, da seleção e organização de fatos e da localização de informações no tempo histórico. As explicações para os acontecimentos implicam, por sua vez, a exposição dos conflitos, das contradições e da diversidade de possibilidade de compreensão dessa realidade. Nesse sentido, é importante que o professor: I) Crie situações rotineiras, nas suas aulas, de atitudes questionadoras diante dos acontecimentos e das ações dos sujeitos históricos. II) Crie condições para que os alunos possam estabelecer relações (de contradição ou identidade) com outros sujeitos e outros acontecimentos do seu próprio tempo e de outros tempos e outros lugares. III) Estabeleça com os alunos explicações e interpretações baseadas no estabelecimento de relações, seja por suas semelhanças, diferenças, proximidades, dependências e continuidades. IV) Estabeleça com os alunos quais os fatos e os sujeitos históricos a serem estudados numa linha cronológica crescente e linear, para que possa construir a noção de progresso. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. I, II e IV. b. II e IV. Marcar questão Questão 4 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Questão 5 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/quiz/attempt.php?attempt=1379003&cmid=40752 http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/quiz/attempt.php?attempt=1379003&cmid=40752 c. I e II. d. I, II e III. e. I, II, III e IV. Limpar minha escolha Indagando-se sobre o papel e o objetivo do conhecimento histórico, alguns autores afirmam que: “é para fazer com que o aluno produza uma reflexão de natureza histórica; para que pratique um exercício de reflexão que o encaminhe para outras reflexões, de natureza semelhante, em sua vida e não necessariamente só na escola (...)” Segundo o texto acima, pode-se inferir: I) O conhecimento histórico, assimilado pelo aluno durante os anos de escolarização, permite uma análise crítica sobre a realidade que o cerca. II) O conhecimento histórico, assimilado pelo aluno durante os anos de escolarização, não permite uma análise crítica sobre a realidade que o cerca, pois a história trata do passado, do acontecido e não o ajuda a refletir sobre o III) A reflexão de natureza histórica em nada se assemelha aos problemas e dificuldades que o aluno enfrentará em sua vida. IV) O conhecimento histórico e a reflexão crítica são elementos indispensáveis no ensino de história, mas o aluno do Ensino Fundamental não possui pré-requisitos para exercitá-lo na escola, apenas quando completar sua escolarização. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. I e IV. b. I. c. IV. d. II e III. e. I e II. Limpar minha escolha Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), o ensino e a aprendizagem de geografia envolvem as relações entre o processo histórico que regula a formação das sociedades humanas e o funcionamento da natureza, por meio da leitura do espaço geográfico e da paisagem. Dessa forma, o ensino de geografia deve: I - Priorizar o desenvolvimento de noções que os alunos já dominem, sejam porque trazem conhecimentos acumulados de outras etapas do processo de escolarização, seja porque sua inserção na escola é precedida por uma vida em sociedade. II - Considerar que a criança possui uma cultura própria, relaciona-se com o trabalho dos familiares e convive em ambientes onde a natureza está sempre presente.III - Abordar somente temas relacionados ao local de moradia do aluno. IV - Ajudar o aluno a compreender e identificar os tipos de paisagens que compõem o seu lugar de vivência. Está(ão) correta(s): Marcar questão Questão 6 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Questão 7 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/quiz/attempt.php?attempt=1379003&cmid=40752 http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/quiz/attempt.php?attempt=1379003&cmid=40752 Está(ão) correta(s): Escolha uma: a. Apenas II e III. b. I e IV, apenas. c. I, II e IV, somente. d. Somente a IV. e. I, II, III e IV. Limpar minha escolha Alice é professora no 3º ano do Ensino Fundamental na escola Viver. Na elaboração de seu plano de aula mensal de geografia, ela estabelece como objetivo: compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção. Dos conteúdos a seguir relacionados, não corresponde à geografia: Escolha uma: a. Tipos de vegetação. b. A relação entre a Terra, o Sol e a Lua. c. Contar, medir, ordenar, codificar. d. O Brasil no mundo. e. A localização de um ponto. Limpar minha escolha O ensino de história participa na formação global do educando, desenvolvendo determinadas habilidades que lhe são específicas. Essas habilidades e aprendizagens ocorrem por meio de diferentes fontes de estudo, portanto, a aula de história não precisa restringir-se ao livro didático. Cabe ao professor buscar fontes alternativas de ensino para motivar as aulas e proporcionar às crianças o contato com uma série de objetos como: Escolha uma: a. Música e poesia. b. Revistas em quadrinhos. c. Programas de TV e de rádio. d. Todas as alternativas anteriores estão corretas. e. Jornais e revistas. Limpar minha escolha Marcar questão Questão 8 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Questão 9 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Questão 10 Ainda não respondida http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/quiz/attempt.php?attempt=1379003&cmid=40752 http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/quiz/attempt.php?attempt=1379003&cmid=40752 http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/quiz/attempt.php?attempt=1379003&cmid=40752 “O ensino de história possui objetivos específicos, sendo um dos mais relevantes o que se relaciona à constituição da noção de identidade. Assim, é primordial que o ensino de história estabeleça relações entre identidades individuais, sociais e coletivas, entre as quais se constituem como nacionais.” (PCNEF vol. 5.1, p. 26) Isso significa que: Escolha uma: a. O ensino de história exige o conhecimento da humanidade em todos os tempos, para que o aluno estabeleça relações com a atualidade. b. O ensino de história deve garantir, primeiramente, a noção de identidade nacional, e posteriormente se ater às individualidades particulares. c. A noção de identidade deve ser trabalhada nas múltiplas relações que possam ser estabelecidas no tempo e no espaço, para que o educando possa se tornar agente histórico. d. O ensino de história deve garantir a princípio a formação de identidades particulares, para que possa paulatinamente, chegar à noção de identidade nacional. e. O professor deve conceituar e explicar a importância da identidade, para que o aluno possa ter um caráter e uma conduta de acordo com os princípios da convivência social. Limpar minha escolha Marcar questão Vale 1,00 ponto(s). Fórum Geral de Discussões Seguir para... Livro Texto http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/quiz/attempt.php?attempt=1379003&cmid=40752 http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/forum/view.php?id=40751&forceview=1 http://www.unipvirtual.com.br/avauniplan/mod/url/view.php?id=40753&forceview=1
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