Piaget - Resumo

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Piaget
● Formou-se em biologia e estudou também psicologia e psicanálise
● Casou-se com uma psicóloga
● Lecionou psicologia, sociologia, filosofia da ciência e história do pensamento
científico
● Piaget durante uma pesquisa de testes de inteligência com crianças parte
das respostas erradas com o intuito de compreender a correlação entre elas e
uma possível lógica particular
● Parte do princípio que a lógica não é inata, ela se desenvolve pouco a pouco.
● Seu objetivo primordial era investigar a gênese das estruturas lógicas
fundamentais e a elaboração de categorias de pensamento
● O método clínico: Conversação livre com a criança sobre um tema dirigido
pelo interrogador que acompanha as respostas da criança. O pesquisador
pede à criança que justifique o que diz, que explique, que diga o por quê, que
faça contra sugestões, dentre outros aspectos
● Epistemologia genética: É uma teoria interacionista, onde a hereditariedade
e o meio ambiente processam trocas contínuas, determinando o
desenvolvimento cognitivo.
A dinâmica do conhecimento compreende uma realidade externa que regula e
corrige o desenvolvimento do sujeito adaptativo.
A epistemologia tradicional conhece, apenas, os estados superiores do
conhecimento
A epistemologia genética quer remontar às fontes, logo aprender a gênese do
conhecimento na perspectiva que não existe conhecimento predeterminado.
Como se formam os conhecimentos?
Como crescem ou aumentam?
Aspectos da teoria
1- A construção dos modelos das estruturas mentais orgânicas, formalizando
seu funcionamento por meio das operações de classificação,
seriação/ordenação, ligadas entre si pela implicação
2-Mostrar a ontogênese do funcionamento mental por intermédio de uma
embriologia mental, popularmente conhecida como estágio de desenvolvimento
cognitivo.
● Os adultos deveriam dedicar às crianças cuidados especialmente do ponto
de vista do conhecimento de si mesmo e do mundo
As crianças, em seu processo de desenvolvimento cognitivo, tem que enfrentar
três grandes desafios:
1- Reconstruir no plano do pensamento aquilo que adquiriram no plano da ação
no estágio sensório-motor
2-Descentrar
3- Cooperar
Nossas estruturas biológicas que nos predispõe à aquisição de estruturas
mentais. Elas serão definidas a partir da interaçãoorganismo/meio.
A inteligência não é apenas herdada, mas, principalmente, construída.
O organismo vive em busca de homeostase. O ambiente rompe esse equilíbrio
de modo constante.
Adaptação: Equilíbrio entre assimilação (Incorporar elementos) e acomodação
(modificar estruturas)