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Disciplina: Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L2 (LBR102) Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:669489) ( peso.:1,50) Prova: 31387915 Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. No processo de ensinar a Língua de Sinais como segunda língua algumas perguntas surgem. Muitas dúvidas aparecem, principalmente quando estamos iniciando com o ensino de Libras como segunda Língua. Cada contexto de ensino é único, mesmo que os estudantes tenham a mesma idade, estejam inseridos no mesmo contexto, os conteúdos a serem trabalhados são os mesmos, mas a abordagem de ensino pode ser diferente em função do grupo de estudantes ter um perfil diferente. Sobre os conteúdos relacionados ao ensino da Libras, assinale a alternativa INCORRETA: a) Os inversores. b) O ensino de vocabulário de Libras. c) Os classificadores. d) A datilologia. 2. Ao estabelecer atividades e dinâmicas para o ensino de Libras, o alvo é trabalhar alguns eixos temáticos importantes para o aprendizado e desenvolvimento dos estudantes. A respeito desses eixos temáticos que são importantes e devem ser trabalhados dentro das atividades dinâmicas, analise as opções a seguir: I- Alfabeto manual. II- Números. III- Vocabulário. IV- Sumarização. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a opção I está correta. b) As opções II e IV estão corretas. c) As opções I, II e III estão corretas. d) As opções III e IV estão corretas. 3. Ensinar o vocabulário faz parte das aulas de Libras, pois é uma das competências a ser desenvolvida no processo de ensino de uma língua. O professor deve ensinar mostrando aos estudantes os contextos em que eles são possíveis, aproveitando assim para fazer um uso prático do vocabulário novo aprendido. Algumas atividades lúdicas para o ensino de vocabulário, são formas de aprendizagem significativa e efetiva de vocabulário. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma atividade lúdica para ensinar vocabulário. a) Jurisprudência. b) Teatro. c) Discurso. d) Corrida. 4. As atividades e as dinâmicas para o ensino de Libras são muito úteis no processo de aprendizagem. Com o advento das Tecnologias da Informação Comunicação - TIC -, muitos materiais para o ensino de Libras foram criados. Para trabalhar o alfabeto manual, por exemplo, é possível usar várias coisas. Sobre o que é possível ser usado para trabalhar o aprendizado do alfabeto manual, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: ( ) Objeto de aprendizagem. ( ) Sintaxe. ( ) Produção de jogos de memória. ( ) Jogos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) F - V - F - V. c) F - F - V - V. d) V - F - V - V. 5. A avaliação da Libras como segunda língua é importante e precisa ser bem elaborada. Ela pode ser dinâmica, variar as formas e o repertório da avaliação. Com relação ao processo de avaliação da Libras, existem alguns recursos que podem ser utilizados e adaptados para a avaliação da Libras. Sobre os recursos que podem ser utilizados no processo de avaliação, analise as opções a seguir: I - Objetos e imagens. II- Vídeos. III- Manuais. IV- Textos. Assinale a alternativa CORRETA: a) As opções II, III e IV estão corretas. b) As opções I, II e IV estão corretas. c) As opções I e III estão corretas. d) As opções III e IV estão corretas. 6. Quando se trata de avaliação da língua de sinais, Wilcox e Wilcox (2005) afirmam que existe uma grande variedade de instrumentos de avaliação que podem ser aplicadas na aula de ASL. A respeito disso, pode-se refletir sobre três questões sinalizadas no contexto de ensino de ASL, anunciadas pelos autores sobre avaliação. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A importância de o professor ter muito claro quais são as habilidades e os critérios que serão utilizados na avaliação. II- Já existem pesquisas e discussões sobre a avaliação de língua de sinais como segunda língua. III- A avaliação da língua de sinais é muito difícil, portanto, ainda não há critérios estabelecidos para fazer a avaliação. IV- A possibilidade de utilizar os testes simples e integrados, que analisam uma habilidade em específico ou várias habilidades em relação uma com a outra. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: WILCOX, S; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Tradução: Tarcísio de Arantes Leite. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005. a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) Somente a sentença IV está correta. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 7. O que ensinar nas aulas de Libras? Esta é uma pergunta que surge naturalmente quando se pensa em propostas curriculares para o ensino de Libras. As autoras Barbosa e Lacerda (2018) propõem um esquema sobre os pilares da proposta de ensino de Libras - L2. Sobre esses pilares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Ser contextualizado com a cultura surda. ( ) Abordar a Libras baseado na gramática normativa brasileira. ( ) Valorizar a experiência visual e a expressão facial e corporal. ( ) Abordar a Libras com relação a status linguístico e contexto histórico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BARBOSA, Ana Clarisse Alencar; LACERDA, Lúcia Loreta. Parâmetros de ensino em língua Brasileira de sinais como L2. Indaial: Uniasselvi, 2018. a) F - V - F - V. b) V - F - V - F. c) F - F - V - V. d) V - F - V - V. 8. Almeida Filho (2017), seguindo a perspectiva comunicativa no ensino de língua, elaborou alguns pressupostos que norteiam a elaboração do plano de um curso de línguas. Neste plano de curso, alguns aspectos são importantes. Com base no exposto, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: ( ) Ações para desenvolver os pontos relacionados. ( ) Conteúdos. ( ) Pragmatismo. ( ) Momentos de reflexão durante a vigência do curso. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: ALMEIDA FILHO, J. C. P. Ensinar línguas começando pelo plano de curso. Revista de estudos de cultura, n. 7, jan./abr. 2017. a) F - V - F - V. b) V - F - V - F. c) V - V - F - V. d) F - V - V - F. 9. Fazer uso de bons instrumentos de avaliação qualifica o processo de ensino e aprendizagem. A respeito destes instrumentos de avaliação, Wilcox e Wilcox (2005) nos apresentam alguns recursos de instrução que podem ser utilizados e adaptados para a avaliação de Libras. Sobre os recursos que podem ser utilizados, assinale a alternativa INCORRETA: FONTE: WILCOX, S; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Tradução: Tarcísio de Arantes Leite. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005. a) O uso de objetos e imagens. b) A utilização de textos. c) A utilização de marcadores. d) O uso de vídeos. 10. A gramática é sempre um desafio para aqueles que estão aprendendo uma língua. O conhecimento da gramática é apenas mais um dos elementos da capacidade linguístico-comunicativa. Sobre como abordar o ensino da gramática da Libras, existe uma palavra-chave para este processo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esta palavra: a) Formatar. b) Contextualizar. c) Ditar. d) Exigir. Prova final Parte inferior do formulário