PCC GESTÃO ESCOLAR

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVIP - WYDEN EDUCACIONAL
PEDAGOGIA
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA (CEL 0372)
ELISABETE HELENA CAVALCANTE GARCIA
MATRÍCULA 202051919094
UBERABA - MG
2021
SUMÁRIO:
1. OBJETIVO ................................................................................. 02
2. INTRODUÇÃO ............................................................................02
3. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ...................................03
4. APOIO A GESTÃO ESCOLAR...................................................03
4.1. CONHECENDO A GESTÃO ESCOLAR..................................03
4.1.1 ENTREVISTA ........................................................................04
5. CONCLUSÃO..............................................................................08
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................09
FIGURAS
1. PLANO DE GESTÃO ESCOLAR ....................................................01
2. ESCOLA MUNICIPAL PROFº JOSÉ GERALDO GUIMARÃES ....04
1.OBJETIVO
Realizar um paralelo de gestão escolar de acordo com a realidade local
através do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica
Pública , disponibilizado no site do Ministério da Educação (MEC)
2. INTRODUÇÃO
A gestão escolar consiste em um sistema de organização interno da
instituição de ensino, envolvendo todos os setores relacionados com as
práticas escolares, visando garantir um desenvolvimento socioeducacional
eficaz na escola.
Segundo Luck (2000), gestão escolar é o ato de gerir a dinâmica cultural
da escola, afinando com as diretrizes políticas educacionais públicas para a
implementação de seu projeto político-pedagógico e comprometido com os
princípios da democracia e com os métodos que organizem e criem condições
para um ambiente educacional autônomo de participação, compartilhamento e
auto-controle.
FIGURA 1 - PLANO DE GESTÃO ESCOLAR
FONTE: www.cursogratuito.net/wp-content/uploads/2013/12/plano-gestao-escolar.jpg
http://www.cursogratuito.net/wp-content/uploads/2013/12/plano-gestao-escolar.jpg
3. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
- Método qualitativo exploratório, através de pesquisa no material didático
disponibilizado no curso e consulta ao Portal do MEC na Internet.
- Pesquisa de campo, na Escola Municipal Profº José Geraldo Guimarães,
localizada na cidade de Uberaba, em Minas Gerais. Por meio de entrevistas ao
gestor e coordenador pedagógico da unidade de ensino.
4. APOIO À GESTÃO ESCOLAR
O Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública faz parte
das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e surgiu da necessidade
de se construir processos de gestão escolar compatíveis com a proposta e a
concepção da qualidade social da educação, baseada nos princípios da moderna
administração pública e de modelos avançados de gerenciamento de instituições
públicas de ensino, buscando assim, qualificar os gestores das escolas da educação
básica pública, a partir do oferecimento de cursos de formação a distância. A formação
dos gestores é feita por uma rede de universidades públicas, parceiras do MEC.
(BRASIL, 2021)
É de suma importância a qualificação contínua da equipe gestora na
educação, pois somente desta maneira pode-se alcançar a contento as
atividades de gestão, o exercício da cidadania e a excelência em seu trabalho.
4.1 CONHECENDO A GESTÃO ESCOLAR
Em visita a Escola Municipal Professor José Guimarães, localizada na
Avenida Orlando Rodrigues da Silva 25, bairro Pacaembu, na cidade de
Uberaba ,Minas Gerais, pode-se verificar uma instituição voltada á gestão
democrática, onde toda a comunidade escolar tem participação ativa.
FIGURA2
FONTE : FACEBOOK.COM
4.1.1 ENTREVISTA
Foram realizadas entrevistas com o gestor e com uma das coordenadoras
pedagógicas da unidade, seguindo o questionário proposto e fazendo o
levantamento das seguintes informações:
PERGUNTA 1 - TRABALHA EM ESCOLA PÚBLICA OU PARTICULAR?
GESTOR - Trabalho na escola pública, concursado como coordenador
pedagógico e na rede particular como professor dos cursos de pós-graduação
no Instituto Universitário Euro América.
COORDENADORA PEDAGÓGICA - Pública
PERGUNTA 2 - COMO ENTENDE A GESTÃO ESCOLAR NOS DIAS ATUAIS?
GESTOR - A gestão escolar sempre foi um desafio devido à complexidade do
cargo. O gestor tem a responsabilidade de gerir o administrativo e o
pedagógico da escola e suas relações com a comunidade. Nos dias atuais
ainda é mais complexo devido a carência tecnológica dos professores e alunos,
tornando ainda mais oneroso e dificultoso o nosso trabalho.
COORDENADORA PEDAGÓGICA - O gestor é aquele que tem a visão Macro ,
com o objetivo de atender a todas as micro seções dentro da escola. É preciso
saber gerir as verbas de modo que toda a escola seja assistida, sem perder os
prazos das verbas federais. É preciso liderar o setor administrativo para que
todas as burocracias caminhem dentro da legalidade. É preciso estabelecer
vínculos de confiança com a equipe pedagógica , para que todos tenham
tenham uma única fala e possam trabalhar de forma segura e tranquila com os
professores. O gestor precisa estar disponível para comunidade escolar, pais e
alunos, professores,coordenadores, administrativo e também precisa
estabelecer o limite de suas ações para que suas decisões sejam respeitadas.
PERGUNTA 3 - COMO CONSEGUE O ENGAJAMENTO DAS PESSOAS
QUE TRABALHAM NA ESCOLA?
GESTOR - A partir de uma gestão democrática onde a transparência dos atos
da gestão começa a fazer parte do cotidiano da equipe demonstrando parceria,
e o gestor fazendo o movimento de se colocar no lugar do outro e assim prover
condições para que a equipe possa exercer suas funções com satisfação e
respeito, o engajamento vem naturalmente. E é assim que tento fazer na minha
gestão.
COORDENADORA PEDAGÓGICA - Ser líder é engajar pelo exemplo. É fazer
junto e não somente mandar fazer. Saber ouvir e conseguir ser ouvido
PERGUNTA 4 - COMO SÃO DISTRIBUÍDAS AS AÇÕES DE
PLANEJAMENTO DENTRO DA ESCOLA?
GESTOR - As ações são distribuídas entre a equipe administrativa e
pedagógica.Como a escola é grande, tanto de infraestrutura como quantidade
de servidores e alunos, as ações precisam ser pensadas e distribuídas entre os
dois turnos de funcionamento.O diretor ficou com as ações administrativas e a
vice-diretora com o pedagógico, e contamos com alguns líderes de grupo
( limpeza e inspetores de alunos), secretaria escolar com a parte de secretaria
e as coordenadoras pedagógicas com os professores.
COORDENADORA PEDAGÓGICA - O gestor tem que saber delegar. Em
quem vai confiar a ação porque sabe, que aquela pessoa é capaz de cumprir.
Criar cronogramas, lembrar as datas de entregas para que todos se sintam
lembrados e não cobrados. Estabelecer prazos que sejam possíveis de serem
cumpridos ou dar subsídios para que ações mais urgentes sejam realizadas em
curto prazo.
PERGUNTA 5 - QUAL A FUNÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
NA ESCOLA?
GESTOR - A função do PPP na escola é nortear o trabalho pedagógico e os
projetos micro e macro da escola. Ele tem a função importante no
monitoramento da ações propostas pela escola.
COORDENADORA PEDAGÓGICA - O PPP é uma espécie de mapa que
serve para guiar a instituição a crescer e melhorar sua qualidade de ensino.
Deve ser atualizado de tempos em tempos, pelos professores e equipe gestora
para atender as necessidades da comunidade escolar.
PERGUNTA 6 - O QUE É PLANEJAMENTO DEMOCRÁTICO?
GESTOR - Planejamento democrático é basicamente convocar a comunidade
escolar ( família, alunos e professores) a participarem das ações da escola
atuando nas diversas frentes como conselho escolar, caixa escolar,
representante de pais, ou seja , dando voz a todas as pessoas que fazem parte
daquela comunidade e das ações nela desenvolvida.
COORDENADORA PEDAGÓGICA - Uma gestão escolar democrática é
aquela que se baseia na participação do coletivo em todas as ações tomadas
dentro da escola.
5 . CONCLUSÃOPode-se concluir que os planos de apoio a gestão são importantes para o
desenvolvimento de ações nas instituições de ensino. A formação contínua da
equipe gestora capacita os mesmos, para enfrentar os desafios da educação
na atualidade. Fazendo o paralelo entre a escola local e o Plano Nacional
Escola de Gestores da Educação Básica Pública, constata-se o quão
necessário é a formação continuada, para gerir com democracia e
conhecimento, usando metodologias atuais de ensino para contribuir com as
mudanças necessárias para uma melhor ação pedagógica na escola e
consequentemente na educação.
FONTE: Banners-Paginas-01.jpg (1561×524) (salvador.ba.gov.br)
http://educacao3.salvador.ba.gov.br/adm/wp-content/uploads/2015/09/Banners-Paginas-01.jpg
6 . REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- BRASIL.Orientações Gerais. Rede Nacional de Formação Continuada de
Professores de Educação Básica. Brasília: MEC/SEB,2005
- LUCK,Heloisa ;FREITAS,Kátia, Girling, Rob; KEITH, Sherry. A Escola
participativa : o trabalho do gestor escolar 4 ed. Rio de Janeiro : DPLA,2000
- http://portal.mec.gov.br/expansão-da-rede-federal/195-secretarias-
112877938/seb-educacao-basica-2007048997/18765-apoio-a-gestao-escolar
	GESTOR - A partir de uma gestão democrática onde a