PROVA DE WORK SHOP GESTÃO DE PESSOAS

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Prova de Workshop 4 - Programa de Habilidades Socioemocionais - Avaliação Workshop - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
As Funções Executivas, localizadas no lobo frontal (mais ou menos na região da testa) são responsáveis por convocar as diferentes partes do cérebro e organizar o seu funcionamento em relação às tarefas a serem realizadas. São como os “executivos” da nossa empresa “cérebro”. Em relação às funções executivas implicadas na Autogestão, analise as afirmativas e marque a alternativa que indica as afirmativas corretas.
I. A “identificação de objetivos” está relacionada ao reconhecimento dos desejos e necessidades, e o “estabelecimento de metas” à escolha das prioridades, que podem ser organizadas em curto, médio e longo prazos.
II. Para um bom “planejamento”, é importante um “levantamento de informações” relevantes, o que está diretamente relacionado à “atenção seletiva”, função executiva que nos permite focar a atenção no que interessa.
III. De maneira bastante didática, podemos dizer que a função executiva “planejamento” está associada à organização do tempo e a função executiva “organização”, à ordem dos objetos no espaço.
IV. A função executiva “memória de trabalho” refere-se às aprendizagens de longo prazo que ficam armazenadas no nosso cérebro.
V. Na “gestão de tempo”, é importante considerar os tempos externos e objetivos (horas, dias, semanas, meses) e também os tempos internos (duração prevista de cada atividade, momentos de descanso, disponibilidade de tempo de outras pessoas, quando for o caso).
Assinale a alternativa correta:
A - Somente as afirmativas I e V estão corretas;
B - Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas;
C - Somente a afirmativa II está correta;
D -  As afirmativas I, II, III e V estão corretas; (RESPOSTA)
E - Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 2 de 5
1.    Em relação às concepções filosóficas e teóricas que embasam este Workshop e ao “Big Five”, modelo adotado para organizar as aulas, podemos afirmar que:
A - Existem apenas cinco habilidades socioemocionais nos seres humanos, por isso o nome “Big Five”, que significa “Grande Cinco”.
B - As habilidades socioemocionais são inatas, padrões genéticos com os quais nascemos e determinam nossa forma de lidar com as emoções e com as relações sociais.
C - Desenvolver habilidades socioemocionais implica em aprender o jeito certo de lidar com as emoções e com as interações humanas, por isso a abordagem adotada chama-se interacionista.
D - Na abordagem interacionista, adotada neste Workshop, o desenvolvimento humano é concebido como um processo dinâmico e contínuo, no qual construímos, desconstruímos e reconstruímos a nós mesmos e ao mundo que nos cerca no transcorrer da nossa história de interações. (RESPOSTA)
E - O desenvolvimento das habilidades socioemocionais só é possível até uma certa idade, pois o cérebro não consegue construir novas aprendizagens quando atingimos a maturidade.
Questão 3 de 5
Com base no texto estudado, avalie se as afirmações sobre a função executiva “planejamento” são verdadeiras ou falsas:
I. “PDCA” é um método de gestão que vem sendo bastante usado no mundo do trabalho. As letras são iniciais de Plan (planejar), Do (fazer, executar), Check (checar, verificar, mensurar) e Act (agir).
II. O “PDCA” tem caráter cíclico, ou seja, cada ciclo de quatro etapas possibilita um novo ciclo de quatro etapas, e assim por diante.
III. No âmbito empresarial, o planejamento estratégico estabelece as grandes metas da empresa, o planejamento tático, as linhas gerais de como cada setor da empresa irá colaborar para atingir essas metas e o planejamento operacional explicita os métodos e processos que serão utilizados, distribuindo tarefas e responsabilidades, detalhando materiais e cronogramas de entregas.
IV. No dia a dia, podemos pensar com dois níveis de planejamento, complementares entre si: o estratégico, com a identificação do “ponto de chegada” desejado, e o tático, ou seja, a visualização do passo a passo de ações para “chegar lá”.
V. Uma estratégia interessante para estabelecer prazos em um cronograma de ações é pensar “do final para o princípio”.
Assinale a alternativa correta:
A - Todas as afirmações são verdadeiras. (RESPOSTA)
B - Apenas a afirmação II é falsa, pois o modelo PDCA se encerra em si mesmo.
C - Apenas as afirmações I e II, sobre o PDCA, são verdadeiras.
D -  Apenas a afirmação III e IV, sobre os diferentes níveis de planejamento, são falsas.
E - Todas as afirmações são falsas.
Questão 4 de 5
Um bom planejamento ajuda a nortear (“dar um norte”) para as ações que realizaremos no presente com vistas às realizações pretendidas no futuro.  Assinale a alternativa que contém uma afirmação sobre a função executiva “Planejamento” que condiz com o texto estudado:
A - O planejamento refere-se à preparação para as atividades e desafios do tempo passado.
B - Um planejamento eficiente garante que todas as variáveis futuras podem ser previstas de modo a evitar todo e qualquer tipo de problema.
C - A flexibilidade não tem qualquer relação com planejamento, pois um plano de ações eficiente elimina o risco de acontecerem imprevistos.
D - Quanto mais detalhado e mais completo é um planejamento, teoricamente o risco de acontecerem imprevistos é menor (mas não é possível garantir). (RESPOSTA)
E - Para elaborar um plano de ações, é importante ter clareza do “ponto de chegada”, mas não é preciso apropriar-se da situação atual, ou seja, do “ponto de partida”.
Questão 5 de 5
Um aspecto importante da autogestão é assumir a responsabilidade pelas próprias ações e tarefas, organizando-se de modo a cumprir os compromissos assumidos perante si mesmo e os outros. Envolve agir de forma confiável e consistente, assumindo as consequências das próprias atitudes. Com base no texto estudado, assinale a alternativa CORRETA sobre a competência “Responsabilidade”:
A - Nem sempre é preciso assumir a responsabilidade pelas nossas próprias ações.
B - Podemos e devemos assumir a responsabilidade por tudo o que nos acontece, porque assim teremos total controle sobre todas as variáveis da nossa vida.
C - A criança pequena ainda não tem condições biológicas para ser autônoma e responsável, cabendo aos responsáveis orientar, explicar, direcionar, estabelecer limites. (RESPOSTA)
D - A construção conjunta das regras que regem a convivência não tem qualquer relação com o desenvolvimento da competência Responsabilidade.
E - No ambiente de trabalho, não é necessário estabelecer combinados, dividir funções e responsabilidades individuais, pois cabe à liderança assumir a responsabilidade por tudo o que acontece na sua área