Projetos e Práticas de Ação Pedagógica-Painel

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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 
 
 
 
A IMPORTÂNCIA DO ORIENTADOR EDUCACIONAL 
NO AMBIENTE ESCOLAR 
 
Alunos: 
 
 Deisvannyer Martins Pirett Silva da Cruz RA: 1942663 
Daniela Cristina Sarti de Souza RA: 1901328 
Elzimar de Oliveira Ribeiro S. RA:1976304 
Jamile Alves Barreto Caetano RA: 1752819 
Júlia Tescarollo RA: 1902499 
Jaquelene Andrade de Oliveira RA: 1902502 
Regiane Barbosa dos Reis RA: 1902476 
Silviane Moraes da Costa RA: 1945747 
Vânia Cristina Neves Santos RA: 1937710 
Claudia de França RA: 1918019 
 
 
UNIP - 2021 
 
 
 
 
 
Deisvannyer Martins Pirett Silva da Cruz RA: 1942663 
Daniela Cristina Sarti de Souza RA: 1901328 
Elzimar de Oliveira Ribeiro S. RA:1976304 
Jamile Alves Barreto Caetano RA: 1752819 
Júlia Tescarollo RA: 1902499 
Jaquelene Andrade de Oliveira RA: 1902502 
Regiane Barbosa dos Reis RA: 1902476 
Silviane Moraes da Costa RA: 1945747 
Vânia Cristina Neves Santos RA: 1937710 
Claudia de França RA: 1918019 
 
 
 
 
 
 
 
A IMPORTÂNCIA DO ORIENTADOR EDUCACIONAL 
NO AMBIENTE ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIP- 2021 
 
 
 
SUMÁRIO: 
 
 
1. TEMA: ..................................................................................................................... 04 
 
2. SITUAÇÃO-PROBLEMA ......................................................................................... 04 
 
3. JUSTIFICATIVA ...................................................................................................... 04 
 
4. PÚBLICO-ALVO ...................................................................................................... 05 
 
5. OBJETIVOS ............................................................................................................ 05 
 
5.1. OBJETIVO GERAL .............................................................................................. 05 
 
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................ 05 
 
6. PERCURSO METODOLÓGICO ............................................................................. 05 
 
7. RECURSOS ............................................................................................................ 06 
 
8. CRONOGRAMA ...................................................................................................... 06 
 
9. PRODUTO FINAL ................................................................................................... 07 
 
10. AVALIAÇÃO .......................................................................................................... 07 
 
11. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 08 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TEMA: A importância em Cultivar os alimentos. 
 
1. SITUAÇÃO-PROBLEMA: 
 
Atualmente a postura do orientador educacional passou por muitas 
transformações. Frente às mudanças provocadas por um processo intenso de 
globalização das sociedades, o que tem ocasionado alterações no 
comportamento e no modo de vida das pessoas. 
Para garantir que a escola cumpra seu papel de educar as novas 
gerações é imprescindível que o orientador seja bem preparado 
profissionalmente e que acima de tudo seja um profissional que tenha ligações 
diretas com a comunidade; que saiba trabalhar com a coletividade e que 
desenvolva ações que busque a comunidade para o interior da escola. 
Partindo dessas informações este projeto por meio da observação do diretor, 
quanta a necessidade dos alunos em manter hábitos saudáveis de 
alimentação e garantir que consuma alimentos que não sejam industrializados. 
Partindo dessa premissa o mesmo apresenta esse trabalho com o intuito de 
favorecer o desenvolvimento de toda comunidade escolar, visto que este está 
voltado para ser realizado com a participação de pais, alunos e profissionais da 
educação. 
Quais os benefícios de produtos orgânicos na saúde e a importância da 
ação gestora no espaço escolar? 
 
2. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO: 
Visto que o Orientador Educacional é um profissional de suma 
importância nas escolas, este projeto justifica-se pelo fato que ao observar os 
hábitos alimentares dos alunos, se propõe a direcionar momentos educativos que 
visam conscientizar toda comunidade escolar para os benefícios em consumir 
alimentos sem agrotóxicos. 
A reflexão sobre o ambiente que nos cerca e o repensar de 
responsabilidades e atitudes de cada um de nós, gera processos educativos 
ricos, contextualizados, significativos para cada um dos grupos envolvidos. 
Neste contexto, o cultivo de hortas escolares pode ser um valioso instrumento 
educativo. O contato com a terra no preparo dos canteiros e a descoberta de 
inúmeras formas de vida que ali existem e convivem, o encanto com as 
sementes que brotam como mágica, a prática diária do cuidado – regar, 
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transplantar, tirar matinhos, espantar formigas é um exercício de paciência e 
perseverança até que a natureza nos brinde com a transformação de pequenas 
sementes em verduras e legumes viçosos e coloridos. 
 
Partindo dessas afirmações, este trabalho justifica-se na necessidade 
em propor hábitos saudáveis na alimentação, favorecendo a interação entre a escola 
e a comunidade. 
 
3. PÚBLICO – ALVO: 
 
Esse projeto será destinado a toda comunidade escolar. 
 
4. OBJETIVOS: 
 
OBJETIVO GERAL: 
Conscientizar a comunidade escolar sobre a importância em cultivar alimentos. 
Promover interação entre orientador, pais, alunos e professores. 
 
OBJETIVO ESPECÍFICO: 
 
 Trabalhar com plantação e cultivo. 
 Trabalhar valorização do meio ambiente. 
 Proporcionar aos alunos, professores e pais a descoberta das técnicas de 
plantio e manejo do solo. 
 Estimular a socialização e interação de toda comunidade escolar. 
 
5. PERCURSO METODOLOGICO: 
 
Para realização deste serão trabalhadas as seguintes metodologias: 
 
 Aquisição de mudas e sementes de hortaliças para assim proporcionar o 
momento de cultivo. 
 Aprendizagens de técnicas de plantio e colheita, para realizar a plantação da 
horta. 
 Preparação da terra, visando aplicar técnicas próprias. 
 Assistir vídeos explicativos, para compreender as técnicas. 
 Reunião com toda comunidade escolar, buscando promover a socialização. 
 
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 Palestra sobre cooperação e trabalho em equipe, para promover um amplo 
conhecimento. 
 Palestras sobre a importância em se alimentar com alimentos orgânicos, para 
proporcionar hábitos de alimentação saudáveis. Distribuição das mudas para 
comunidade escolar, para contribuir com a horta individual. 
 
6. RECURSOS: 
 Vídeos. 
 DVD. 
 Sementes, Pá. 
 Adubo 
 Água. 
 Terra. 
 
7. CRONOGRAMA: 
 
Início do projeto: Palestra e 
apresentação do projeto. 
 
Dia: 05/10/2021 ( duração de 3 
horas). 
 
Assistir vídeos informativos 
 
Dia: 06/10/2021 e 07/10/2021 (duração 
de 50 minutos cada vídeo) 
 
Reunião com a comunidade 
 
Dia 08/10/2021 ( duração de 1 hora e 
20 minutos). 
 
Campanha para aquisição de mudas 
 
Dia: 11/10/2021 ao dia 
14/10/2021 
 
Período de conscientização 
 
 
Dia: 19/10/2021 ao dia 22/10/2021 
 
 
 
Preparação, cultivo da terra e plantação 
 
 
Dia: 25/10/2021 ao dia 29/10/2021 
 
 
 
 
 
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8. PRODUTO FINAL: 
 
Portanto, ao finalizar este projeto, espera-se que tenha ocorrido momentos 
de interação com toda comunidade escolar e faremos um simpósio, colheremos o 
depoimento das pessoas envolvidas e teremos exposições detudo que foi feito. 
Espera-se que todos possam ter compreendido a importância em se 
alimentar com produtos orgânicos e que a horta pode ser cultivada em qualquer 
residência. 
 
9. AVALIAÇÃO: 
 
 
A avaliação ocorrerá durante todo processo, serão analisadas as 
participações e comprometimento dos alunos, pais, professores e demais 
funcionários. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10. REFERÊNCIAS: 
 
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática – 
 
5. ed. Goiânia: Alternativa, 2004. 
 
 
RIOS, Teresinha Azevêdo. Compreender e Ensinar: por uma docência da 
melhor qualidade. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2003. 
 
TEIXEIRA, A.S. - Dicas de Alimentos e Plantas para a Saúde. Ed. Tecnoprint, S.A. 
Rio de Janeiro, 1983.