APX1 2021 GESTÃO2

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
	Nome: JÉSSICA DE AGUIAR DA SILVA
	Matrícula: 19216080232
	Polo: RIO BONITO
APX1 – 2021.1
DISCIPLINA: GESTÃO 2
Coordenação: Profª Elisangela da Silva Bernado
Textos utilizados 
Texto 1 – PNE 2014-2024: UMA REFLEXÃO SOBRE A META 19 E OS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA de Elisangela Bernado e Amanda Borde
Texto 2 – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: LIMITES E PERSPECTIVAS de Luiz Fernandes Dourado
Texto 3 – Política educacional, gestão e aprendizagem: por uma escola de qualidade de Sofia Lerche Vieira
Texto 4 – Profissão docente e gestão democrática da educação de Dalila Andrade Oliveira
Todos os textos estão disponíveis na plataforma!!!!!!
Questões da APX1 – Gestão 2
Prezado estudante, estamos vivendo um momento único e mundial com a pandemia do COVID-19 desde o ano passado, por esse motivo a nossa AP continuará online. Desejamos que todos estejam bem e com saúde em seus lares!!!
1. No Texto 1, “PNE 2014-2024: UMA REFLEXÃO SOBRE A META 19 E OS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA”, na afirmação “A terceira estratégia busca dar voz a todos trabalhadores e usuários das políticas públicas educacionais, visando a democracia participativa (...)”, as autoras (BERNADO; BORDE, 2016, p. 268) tratam do direito à participação e à autonomia em todas as decisões educacionais. Cite e explique uma ação em que todos os usuários das políticas públicas devem participar para se sentir inseridos no processo educacional. (2,5 pontos)
Resposta: A reflexão trazida pelas autoras sobre a meta 19 e os desafios da gestão democrática , no artigo trazem bases teóricas e questionamentos em relação a importância de uma democracia participativa e a participação de todos trabalhadores e usuários das políticas públicas educacionais nesse processo.
Uma ação em que todos os usuários das politicas publicas devam participar são os Conselhos Escolares, como órgão colegiado que tem representação de pais, professores, funcionários, alunos, comunidade local e diretores onde toda comunidade escolar tomam decisões educacionais em prol da escola.
2. "Nesse cenário, assiste-se a um discurso marcadamente voltado à descentralização do ensino, por meio do regime de colaboração entre os entes federados, e à proposição de políticas centralizadas no âmbito de programas e ações do MEC, nem sempre articuladas e cuja adesão por estados e municípios se efetiva, historicamente, sem clara conexão com prioridades estabelecidas pelos respectivos sistemas de ensino" (DOURADO, 2007, p. 939).
Mediante os programas do MEC: Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola) e Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, analise os limites e perspectivas da gestão da educação básica no Brasil, de acordo com o autor. (2,5 pontos)
Resposta: Os limites e perspectivas da gestão da educação básica no Brasil, no ponto de vista do autor aborda um cenário político da gestão na educação básica com vários programas governo federal que nem sempre estão em concordância com os sistemas de ensino do estado e do município. É muito importante participação da sociedade civil nas politicas publicas principalmente na educação tornando uma politica democrática com garantias do acesso visando o bem social, assegurar condições políticas e de gestão para o envolvimento e a participação da sociedade civil na formulação, implementação das ações e programas de universalização da educação básica, bem como a melhoria da educação nos diferentes níveis e modalidades, é tarefa dos poderes públicos. 
3. No texto 3, “POLÍTICA EDUCACIONAL, GESTÃO E APRENDIZAGEM – POR UMA ESCOLA DE QUALIDADE PARA TODOS”, Vieira (2009) estabelece dois pressupostos para a mudança do atual cenário da educação no Brasil. Após análise das opções, indique quais são as opções corretas, ou seja, quais pressupostos a autora defende: (2,5 pontos)
I.	As políticas de educação devem ser políticas de Estado. Enquanto permanecerem à mercê de governos que vêm e vão, o Brasil continuará reinventando a roda, como tem sido feito desde os primórdios da história da educação.
II.	Enquanto a educação permanecer à mercê de governos que vêm e vão, o Brasil continuará avançando na educação, como tem ocorrido desde os primórdios da história da educação. As políticas de educação não devem ser políticas de Governo.
 
III.	As políticas e práticas de gestão (educacional e) escolar e a formação do educador precisam estar em sintonia com foco permanente nas avaliações em larga escala.
IV.	As políticas e práticas de gestão (educacional e) escolar e a formação do educador precisam estar em sintonia com foco permanente na aprendizagem.
 Resposta: d) Somente os itens I e IV.
4. No Texto 4, “Profissão docente e gestão democrática da educação”, Oliveira (2009) observa que no Brasil, a Constituição Federal promulgada em 1988, em seu Artigo 206, Inciso VI, traz consigo mecanismos para que seja regulamentada a gestão democrática do ensino público. Apesar do dispositivo legal refletir uma conquista dos movimentos sociais, acaba por exigir cada vez mais esforço dos trabalhadores escolares. Dentre as afirmativas abaixo, qual não apresenta uma medida exposta na Constituição que verse sobre a Gestão Democrática: (2,5 pontos)
Resposta:
d) A gestão democrática somente será exigida no âmbito do trabalho docente, excetuando outros profissionais de outras áreas atuantes na escola;
Boa Prova!!!
Equipe Gestão 2!!!