Projeto e Pratica de Ação Pedagogica supervisao escolar e orientacao educacional 1

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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA. 
SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
Bullying no ambiente escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Edivane Iracema Fröhlich RA: 1806505 
 
 
 
 
 
São Miguel do Oeste – SC 
2021 
 
SUMÁRIO
 
 
 
 
 
 
1. Tema .....................................................................................................02
 
2. Situação-problema .................................................................................02
 
3. Justificativa e embasamento teórico ......................................................03
 
4. Público-alvo ...........................................................................................04
 
5. Objetivos ................................................................................................04 
5.1 Objetivo Geral .........................................................................................04 
5.2 Objetivo Específico ...................................................................................04 
6. Percurso metodológico ..........................................................................04
 
7. Recursos................................................................................................05
 
8. Cronograma ..........................................................................................05
 
9. Avaliação e produto final .......................................................................06
 
10. Referências ...........................................................................................07 
 
1. TEMA
 
 
Bullying uma violência silenciosa e com consequências serias. 
 
2. SITUAÇÃO / PROBLEMA 
 
 São frequentes os casos de bullying em crianças do Ensino 
Fundamental, onde resulta em comportamentos agressivos e de diversas 
formas, como a verbal, física e material, psicológica e moral, sexual e virtual. 
Como projeto de intervenção pedagógica poderá reduzir ou eliminar os 
casos de bullying no Ensino Fundamental? 
 
 3. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO 
 
 Justificativa 
 
A escolha do projeto surge por se tratar de uma violência muitas 
vezes sutil, fazendo com que vitimas sofram caladas, isoladas e, 
percebe-se que muitos alunos não denunciam por medo de ser a 
próxima vítima, ou de serem excluídos. Reconhecer o bullying e tentar 
combatê-lo é essencial, não da para tratar casos de bullying como 
indisciplina. 
A realidade escolar tem se mostrado perversa para alguns alunos. 
A escola precisa encontrar meios e métodos de intervenção para 
amenizar a violência que se instala em seu ambiente e que causa 
grandes consequências as vítimas dessas repetidas agressões. 
 
Conforme BETONI (2021 online): 
 
 No Brasil, a Lei 13185 de 2015 tipifica o bullying e cria o Programa 
de Combate à Intimidação Sistemática. Nela, além de definir a prática 
em si, estão previstas medidas de prevenção e combate a serem 
adotadas por escolas e as comunidades com foco na conscientização e 
no apoio psicológico e pedagógico às vítimas. No entanto, o 
enfrentamento do bullying deve ser entendido como uma tarefa de toda 
a sociedade, uma vez que não se trata de superar uma postura 
individual, mas uma verdade cultura que permeia nossas vidas. 
 
 Esta pratica antissocial de agressividade entre os alunos é constante 
na escola, por este motivo surgiu à necessidade de implantar este 
projeto, como o objetivo de diminuir o índice de violência entre alunos, e 
ao mesmo tempo alcançar uma melhor disciplina em sala de aula, e 
assim obtendo um bom comportamento e cultivando a harmonia entre 
todos. 
 
 
 Embasamento Teórico 
A ocorrência do fenômeno bullying em ambiente escolar ocorre á 
algum tempo constituindo-se assim, um importante objetivo de reflexão e 
conscientização dos profissionais da educação, da família e da 
sociedade em geral bullying é um conjunto de comportamentos 
agressivos intencionais e repetitivos adotados por uma ou mais pessoas 
contra outras sem motivos, causando dor, sofrimento, transtornos 
psicológico. Este tipo de violência pode trazer graves consequências e 
até mesmo levar o suicídio. É difícil apontar os motivos que levam a 
prática do bullying, pois na maioria das vezes os participantes são 
pessoas envolvidas no mesmo ambiente e cada qual com sua cultura. 
Mas nos ambientes escolares geralmente os caso de bullying são 
despertados por motivos de aparência física, situação econômica, 
timidez, religião, cor de pele, entres outros. 
Conforme PLANALTO (2015): 
A Lei nº 13.185, em vigor desde 2016, classifica o bullying como 
intimidação sistemática, quando há violência física ou psicológica em 
atos de humilhação ou discriminação. 
Conforme ESCOLA QUE PROTEJE: 
Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar 
à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à 
saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à 
cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e 
comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. 
O bullying pode ser feita de varias formas entre elas: a verbal, psicológica, 
física e virtual (Cyberbullying). 
Verbal é o mais comum do fenômeno, ele é um tipo de ação que costuma 
envolver difamações, fofocas, gozação critica e apelidos pejorativos. É a forma 
mais constante e persistente do bullying, pois pode ser feito escondido do 
professor, por meio de sussurros, bilhetinhos e apelidos pejorativos 
considerados normais. 
Psicológico ocorre através do isolamento e exclusão escola, quando uma 
criança é humilhada na frente de outras. Nele não ocorrem necessariamente 
agressões físicas e justamente por isso pode ser muito perigoso, visto que se 
pode ridicularizar uma pessoa sem ofendê-la de forma direta, apenas 
excluindo, isolando, marginalizando, ignorando e virando as costas. É muito 
prejudicial e as habilidades sociais e interpessoais normais. 
Físico é o mais visível e por isso o mais percebido entre professores e pais 
de alunos, aqui, todas as agressões físicas são possíveis de ocorrer entre as 
crianças, envolvem não apenas chutes e murros como também objetos 
perfurantes, como estiletes e ate armas estão anônimos. 
O Cyberbullying, também é conhecido como bullying virtual, ocorre 
quando um agressor se utiliza dos recursos tecnológicos constranger, humilhar, 
maltratar e ofender suas vítimas. Neste caso as vitimas muitas vezes não 
sabem quem são seus agressores, pois estão anônimos. 
É muito importante que identifique se esse fenômeno vem ocorrendo 
com crianças, pois isso pode levar ao bullycidio, isto é, ao ato de tirar a própria 
vida motivada pelo sofrimento causado por atitudes que são cometidas por 
outras pessoas contra si mesmo, o suicídio provocado pelo bullying. 
 
4. PÚBLICO ALVO 
 
Todos os alunos da escola do Ensino Fundamental, gestores, 
professores, funcionários, pais ou responsáveis. 
 
5. OBJETIVOS 
 
5.1 Objetivos Gerais 
Capacitar pais e professores para identificar, orientar e combater 
situações de bullying em crianças do Ensino Fundamental. 
 
5.2 Objetivos Específicos 
• Identificar precocemente casos de bullying. 
• Mobilizar os discentes a reflexão sobre bullying, por meio das artes, 
leitura e filmes. 
• Criar espaços no interior da escola para escuta e discussão sobre o 
tema. 
• Orientar os pais ou responsáveis sobre o tema. 
• Mobilizar professores a trabalhar o tema em sala de aula. 
 
6. PERCURSO METODOLÓGICO 
Para atingimento do objetivo o trabalho será desenvolvido em cinco etapas: 
 
1ª Etapa: Será realizada uma reunião com os professores e demais 
funcionários da escola para a apresentação do projeto. 
 O orientador irá formular algumas perguntas para avaliar o que os 
profissionais sabem sobre o assuntobullying, esta etapa será 
desenvolvida na primeira semana do segundo semestre do ano letivo de 
2021. 
 
2ª Etapa: Promover palestras sobre o tema, como lidar com situações. 
 Como agir diante de algumas situações, se já passou por alguma 
situação de bullying. A palestra terá a finalidade de informar, esclarecer, 
e conscientizar sobre os tipos de bullying: (físico, verbal, psicológico e 
Cyberbullying), suas consequências, como reconhecer e agir diante de 
uma situação de bullying e a importância da família e da escola na 
prevenção está etapa será desenvolvida na segunda semana do 
segundo semestre do ano letivo de 2021. 
 
3ª Etapa: A dinâmica também será realizada pelo professor em sala de 
aula, com os pais e alunos, para avaliar o conhecimento da família. 
Os pais serão convidados a participar do projeto e levarão para casa um 
questionário contendo perguntas que ajudarão a escola conhecer melhor 
cada família, está etapa será desenvolvida na terceira semana do 
segundo semestre do ano letivo de 2021. 
4ª Etapa: Em sala, a professora irá proporcionar um momento de reflexão. 
 Onde os alunos farão um resumo sobre a palestra. No final do projeto, 
os alunos irão dizer por que valeu a pena trabalhar neste projeto, está 
etapa será desenvolvida na quarta semana do segundo semestre do ano 
letivo de 2021. 
5ª Etapa: Os alunos vão assistir vídeos sobre o tema. 
Depois será realizada uma dinâmica em grupo para trabalhar a empatia 
e fortalecer o espírito de amizade na escola, está etapa será 
desenvolvida na quinta semana do segundo semestre do ano letivo de 
2021. 
 
 
7. Recursos 
Tv e Dvd para o filme 
Papel para confecção de cartazes 
Uma psicóloga para realização da palestra 
Computador e internet para eventuais consultas. 
Coordenador para acompanhamento das atividades. 
 
8. Cronograma 
O projeto terá duração de quatro semanas, cada dia será trabalhado uma 
atividade diferente. 
Tabela 1- Cronograma 
Semana Duração Tema 
1ª Semana 4 Horas 
Será realizada uma reunião 
com os professores e 
demais funcionários da 
escola. 
2ª Semana 2 Horas 
Promover palestras sobre o 
tema. 
3ª Semana 3 Horas 
Avaliação com os alunos 
pais em sala para saber 
quanto de conhecimento 
tem sobre o assunto. 
4ª Semana 
2 Horas Momento reflexão com a 
professora em sala. 
 Fonte própria 2021. 
 
9. Produto Final e Avaliação 
 
Produto Final 
 Para o encerramento do projeto será elaborado e entregue um 
documento com um plano estratégico de ações abrangendo as principais 
medidas a serem tomadas pelos professores diante da percepção de 
possíveis práticas de bullying na escola. 
 O bullying é a forma de violência que está mais presente no dia a 
dia da vida estudantil. Esse fator é visto como um mal aparentemente 
invisível que em geral só é identificado quando se está atento aos seus 
sinais. Trata-se de um tema crescente, porém ainda pouco explorado. 
 A busca de solução para o bullying na escola requer compromisso, 
participação coletiva e clareza nos objetivos propostos aos envolvidos da 
escola, pois sem isso não há maneiras de reverter o quadro apresentado 
na mesma. 
Avaliação 
O projeto será avaliado durante seu percurso. Será avaliado o 
interesse e participação de todos os envolvidos, através da observação, 
e desenvolvimento das atividades, do comportamento e respeito com o 
próximo. 
Com atividades dirias para alunos e também para os pais, assim 
saber o envolvimento deles em casa como está. O bullying de forma 
alguma pode ser considerado algo normal dentro do aprendizado 
escolar, é dever de toda escola intervir nestes atos de comportamentos 
dentro da escola. 
 
 
 
 
 
 
Referência Bibliográfica 
BETONI, Camila. Bullying na Escola. Info Escola. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm. 
Acesso em: 25 mar. 2021. 
 
PORTAL MEC. Escola que Protege. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/escolaqueprotege_art227.pdf. 
Acesso em: 25 abr. 2021. 
 
PLANALTO. Ccivil. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm 
Acesso em: 25 abr. 2021. 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/escolaqueprotege_art227.pdf
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm