LINHA DO TEMPO ENTREGAR

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Disciplina: Fund. Met. em Artes
Curso/Turma: Pedagogia (3ª Fase)
Professora: Éden Luciana Boing Imhof
Acadêmico: Amilton Porfirio
LINHA DO TEMPO:
História do ensino da arte no Brasil
A arte na educação nos acompanha 
desde os primórdios do descobrimento. 
Durante o período colonial os jesuítas
usavam as manifestações artísticas
como um instrumento para auxiliar 
na catequização indígena 
1549 a 1759 1759
O governo português de 
marques do pombal
expulsou os jesuítas do 
Brasil, estabeleceu
uma reforma na educação, 
chamada de Reforma 
Pombalina, com novos 
padrões inspirados na 
Universidade Coimbra, que 
possuía o foco no ensino das 
ciências naturais e nos 
estudos literários 
A Reforma Pombalina criou as 
chamadas aulas régias, a 
educação não era pertencente a 
igreja e sim do estado, isso foi 
considerado o primeiro sistema 
publico de educação, porém não 
foi abolido o ensino da religião 
católica. O ensino da arte foi 
focado totalmente no desenho 
Olinda e Franciscano do 
Rio de Janeiro,
eram colégios-seminários 
que se destacaram, 
incluíram em seu currículo 
estudo do desenho aliado 
a matemática e da 
harmonia da música
Inicio do século XIX
Vinda da família real ao 
Brasil, trouxe varias 
mudanças, em diversos 
setores 
1808
Chegada de um 
grupo de artistas
franceses ao Brasil 
conhecido como 
Missão Francesa, 
onde da origem ao 
ensino da arte em 
academia.
1816
Após 10 anos da chegada do grupo de artistas 
é oficialmente começado o ensino da arte no Brasil 
com Academia Imperial de Belas Artes, nesse ano 
a academia passou a funcionar plenamente
1826
Surgimento do ensino 
informal da arte, focado 
em auxiliar os artistas 
que vieram ao Brasil no 
período da colonização
Com abolição da escravidão 
e a queda da monarquia, 
houve uma aproximação das 
ideias do liberalismo 
americano e do positivismo 
francês na politica, isso da 
novos rumos a educação e 
uma reforma no ensino 
republicano 
1888 a 1889
No inicio do século 
XX houve uma 
preocupação com 
a obrigatoriedade 
do ensino de artes 
no ensino primário 
e secundário 
Inicio do século XX
O ensino do desenho era visto como 
uma preparação para o mercado de 
trabalho era valorizado o desenho 
geométrico e os traços 
1900
Embora com as manifestações 
da semana da arte moderna
o ensino seguia a tendência 
das escolas tradicionais que 
ainda defendiam a necessidade 
de copiar modelos para o treino 
das habilidades manuais
1922
1750 e 1777
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Crise de 1929 
trouxe vários 
problemas 
para o governo 
e também para 
educação
1929
O compositor 
Heitor Villa-Lobos 
realiza o projeto de 
canto orfeônico 
nas escolas 
1930
Divulgação do manifesto da escola
nova, seus principais assinantes eram
Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo 
e Cecilia Meireles, todos eles eram 
educadores, na escola nova o ensino 
da arte era voltado a expressão 
1932
Concurso de desenho promovido 
em SP, para as crianças com o 
tema livre, ele foi realizado 
escritor Mario de Andrade
1935
Fundada a 
primeira 
escolinha de 
arte do Rio 
de Janeiro
1948
LDB n. 4024 de 20 de Dezembro 
de 1961 segundo Ferraz e 
Fusari (2009, p. 50) “a arte deixa 
de ser compreendida como um 
campo preferencial de saberes 
sistematizado e, como as 
demais, tornam-se uma prática 
para aprimorar a personalidade 
e hábitos adolescentes”
1961
O Brasil tem cerca de 32 
escolinhas de artes 
particulares espalhadas 
por todo pais
1971
O governo de 
Getúlio Vargas,
apoiava o ensino 
profissionalizante
nas escola publicas
1930 a 1940
As produções 
artísticas
se intensificaram 
1960
Na ditadura militar educação era mais 
focado no ensino técnico para o segundo 
grau , incluíram no ensino três novas 
disciplinas: Educação Moral e Cívica e 
Educação Social 
1964 a 1985
1970
O ensino da música foi 
reduzido ao estudo da 
leitura rítmica e execuções 
de hino, entre outras 
comemorações cívicas
O ato constitucional 
n.5 (AI-5), houve a 
repressão de vários 
artistas, professores 
intelectuais e etc. 
1968
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Segundo a LDB a 
educação artística 
começa a fazer parte 
do currículo escolar do 
ensino fundamental e 
médio 
1971
Criação dos primeiros 
cursos em licenciatura 
em artes
1973
Ana Mae Barbosa é uma 
educadora brasileira, pioneira em 
arte-educação por sua 
sistematização criação a 
proposta triangular
Proposta
triangular
Contextualizar
Apreciar Praticar
1987
A LDB começa a considerar 
obrigatório o ensino da arte 
na educação básica 
1996
Lei n.11.769 em 18 de agosto
estabelece a obrigatoriedade
do ensino da musica na
educação básica
2008
Uma nova constituição 
promulgada, originada de um 
amplo processo de mobilização 
social pela democratização que 
foi dado inicio em 1980
1988
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