S2 - MEDIACAO ESCOLAR

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28/05/2021 Estácio: Alunos
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Simulado AV
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: MEDIAÇÃO ESCOLAR 
Aluno(a): DOUGLAS OLIVEIRA DOS SANTOS 202007151534
Acertos: 1,0 de 10,0 28/05/2021
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Qual das alternativas abaixo está correta quando entendemos e estudamos mediação?
mediação mostra a razão em primeiro lugar
mediação traz a lógica da verdade
 mediação estabelece regras e limites 
mediação estabelece a relação de poder
 mediação é ma verdadeira ferramenta de convivência humana.
Respondido em 28/05/2021 20:24:20
 
 
Explicação:
A mediação se apresenta como uma alternativa à força destrutiva, à violência e à autoridade arbitrária para
tratar conflitos ¿ uma verdadeira ferramenta de convivência humana.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Quando analisamos o poder da mediação, qual objetivo abaixo podemos destar como correto:
o objetivo é ter o padrão de comunicação elevado para o processo de conversa de três mãos
facilitando assim que as pessoas falem o que pensam
 o objetivo é ter o padrão conflitante de duas mãos elevado para um processo de três mãos.
o objetivo é ter o padrão competitivo de duas mãos elevado para um processo de conversa de três
mãos.
o objetivo é ter o padrão elevado de ruído na comunicação, para que as pessoas verdeiramente
possam ser honestas e tenham base para que a negociação seja realizada, sempre com o mediador
colabrando com intervenções.
 o objetivo é sair de um padrão competitivo de duas mãos para um processo cooperativo de três mãos
Respondido em 28/05/2021 20:24:21
 
 
Explicação:
A ideia é sair de um padrão competitivo de duas mãos para um processo cooperativo de três mãos.
 
 Questão1
a
 Questão2
a
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28/05/2021 Estácio: Alunos
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Acerto: 1,0 / 1,0
Assinale a opção verdadeira:
Todas as alternativas anteriores são falsas.
A mediação, enquanto saber e prática, é uma atividade própria do campo do direito, consistindo em
fase anterior ao processo judicial.
 A mediação, enquanto saber e prática, é interdisciplinar: não possui propriamente uma disciplina que a
limite, pois agrega conhecimentos de diversos campos do saber, que são úteis reunidos para a
resolução de conflitos.
A mediação, enquanto saber e prática, é uma atividade própria da administração, notadamente no
campo da resolução de conflitos.
A mediação, enquanto saber e prática, é uma atividade própria da psicologia. Tal assertiva decorre da
ênfase do campo da psicologia para a resolução de conflitos.
Respondido em 28/05/2021 20:24:25
 
 
Explicação:
Conforme abordado na aula, a mediação, enquanto saber e prática, é interdisciplinar: não possui propriamente
uma disciplina que o limite, pois agrega conhecimentos de diversos campos do saber, que são úteis reunidos
para a resolução de conflitos. 
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Com relação a escuta do mediador diante do caso concreto, podemos dizer que:
 trata-se de uma etapa pouco relavante da mediação porque o mais importante não é o quie se diz é o
que se prova.
trata-se de uma escuta com parcialidade porque o mediador já possui suas experiências de vida muito
bem definidas.
trata-se uma faculdade do mediador escutar ou não as partes envolvidas.
 trata-se de uma escuta ativa que permite as partes envolvidas possam confidenciar situações e não
simplesmente relatar fatos narrados.
trata-se de uma etapa necssária mas não pode se considerada primordial.
Respondido em 28/05/2021 20:24:25
 
 
Explicação:
trata-se de uma escuta ativa que permite as partes envolvidas possam confidenciar situações e não
simplesmente relatar fatos narrados.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
(TRF - 2ª REGIÃO 2016) Assinale a única alternativa INCORRETA:
 A mediação como uma técnica de composição dos conflitos é caracterizada pela participação de um
terceiro, supra partes, o mediador, cuja função é ouvir as partes e formular propostas. 
A arbitragem é uma forma de solução de conflitos entre indivíduos.
Tendo-se iniciado a ação judicial podem as partes se socorrer da mediação
 A utilização da arbitragem está adstrita a direitos passíveis de serem transacionados, ou seja, direitos
de índole patrimonial, sendo possível utilizá-la em matéria de Direito de Família, Direito Penal,
Falimentar e Previdenciário.
Segundo a Lei n° 9.307/96 que disciplinou por completo a arbitragem no Brasil, dando novo alento à
sua utilização, ela é um processo de solução de conflitos jurídicos pelo qual o terceiro, estranho aos
interesses das partes, tenta conciliar e, sucessivamente, decide a controvérsia.
Respondido em 28/05/2021 20:24:27
 Questão3
a
 Questão4
a
 Questão5
a
28/05/2021 Estácio: Alunos
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Explicação:
A utilização da arbitragem está adstrita a direitos passíveis de serem transacionados, ou seja, direitos de índole
patrimonial, sendo possível utilizá-la em matéria de Direito de Família, Direito Penal, Falimentar e
Previdenciário.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Sobre o conceito de educação bancária em Paulo Freire, assinale alternativa correta:
 A educação bancária, defendida por Paulo Freire, é aquele onde o professor professa seu conhecimento
aos alunos, que são aqueles que não possuem conhecimento algum.
A educação bancária é defendida por Paulo Freire por ser aquela onde melhor se deposita os conteúdos
na memória dos alunos.
A educação bancária é aquela praticada em escolas no interior de instituições bancárias
A educação bancária é defendida por Paulo Freire, por ser uma educação voltada ao mercado de
trabalho.
 A educação bancária, criticada por Paulo Freire, é aquela onde o educador é o sujeito principal da
educação, que 'deposita' os conhecimentos em alunos passivos.
Respondido em 28/05/2021 20:24:28
 
 
Explicação:
A educação bancária, criticada por Paulo Freire, é descrita como sendo o modelo tradicional de educação, onde
o educador `deposita' o conhecimento em alunos passivos, que seriam tratados como meros depositários do
conhecimento. Como alternativa, propõe uma educação dialógica, onde educandos são sujeitos ativos na
produção do conhecimento. Segundo Paulo Freire:
'A narração, de que o educador é o sujeito, conduz os educandos à memorização mecânica do conteúdo
narrado. Mais ainda, a narração os transforma em 'vasilhas', em recipientes a serem 'enchidos' pelo educador.
Quanto mais vá 'enchendo' os recipientes com seus 'depósitos', tanto melhor educador será. Quanto mais se
deixem docilmente 'encher', tanto melhores educandos serão.
Desta maneira, a educação se torna um ato de depositar, em que os educandos são os depositários e o
educador o depositante.
Em lugar de comunicar-se, o educador faz 'comunicados' e depósitos que os educandos, meras incidências,
recebem pacientemente, memorizam e repetem. Eis aí a concepção 'bancária' da educação, em que a única
margem de ação que se oferece aos educandos é a de receberem os depósitos, guardá-los e arquivá-los.
Margem para serem colecionadores ou fichadores das coisas que arquivam.' (FREIRE, 1987, p. 863)
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Em sua obra The Resolution of Conflict: Constructive and Destructive Processes (1973), Morton propõe a
distinção entre conflitos construtivos e conflitos destrutivos. Tal distinção se apresenta não como um código
binário onde um conflito é um ou o outro, mas como: 
conclusões que juntam a natureza do conflito, como as pessoas envolvidas se sentem em relação a
ele.
 análise que geram as regras como se juntam a natureza do conflito, como as pessoas envolvidas se
sentem em relação a ele.
 percepções que juntam a natureza do conflito, como as pessoas envolvidas se sentem em relação a
ele.
fatores que juntam a natureza do conflito, como as pessoas envolvidas se sentem em relação a ele.
mostra a forma como se juntam a natureza do conflito, como as pessoas envolvidas analisam essa
relação e interage com as consequencias do conflitoe busca a negociação para se obter sucesso
Respondido em 28/05/2021 20:24:29
 
 
 Questão6
a
 Questão7
a
28/05/2021 Estácio: Alunos
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Explicação:
Em sua obra The Resolution of Conflict: Constructive and Destructive Processes (1973), Morton propõe a
distinção entre conflitos construtivos e conflitos destrutivos. Tal distinção se apresenta não como um código
binário onde um conflito é um ou o outro, mas como percepções que juntam a natureza do conflito, como as
pessoas envolvidas se sentem em relação a ele.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Todas as disciplinas têm potencial de ser ponte para a mediação. Já no planejamento do conteúdo do período
letivo, é possível pensar quais pontos do currículo são passíveis de construção com os alunos: Como pode
ocorrer essa interação?
 seja na ordem dos conteúdos apresentados, na avaliação, ou no modo de organizar a transmissão do
conteúdo em si.
o aluno acaba por realizando e escolhendo a forma que esse processo acontece quando apresenta as
lacunas de aprendizado
 o melhor momento e na avaliação de cada aluno
deve ocorrer da forma que cada professor escolher, sem precisar de uma interação geral
é um espaço que existe, mas não faz muito sentido para o aprendizado dos alunos e apresenta pouca
resultado na mediação
Respondido em 28/05/2021 20:24:31
 
 
Explicação:
Todas as disciplinas têm potencial de ser ponte para a mediação. Já no planejamento do conteúdo do período
letivo, é possível pensar quais pontos do currículo são passíveis de construção com os alunos: seja na ordem
dos conteúdos apresentados, seja na maneira de avaliação, seja até no modo de organizar a transmissão do
conteúdo em si.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Sobre a mediação enquanto procedimento cronologicamente distribuído em etapas, conforme visualizamos no
curso, assinale a alternativa que não corresponde corretamente a uma etapa deste processo.
Foco nos interesses e não nas posições, trazendo os fatores mais importantes do conflito à tona.
Geração de opções de ganhos mútuos, em que os interesses e necessidades de ambos possam ser
alcançados em equilíbrio.
 Redação de um acordo escrito, onde as partes coloquem os interesses que pretendem abdicar para a
feitura do acordo.
 Separação das pessoas do problema, isto é, definir qual é o problema e distingui-lo dos indivíduos que
com ele estão envolvidos.
Avaliar e selecionar alternativas para a solução de problemas, a partir da utilização de critérios
objetivos.
Respondido em 28/05/2021 20:24:33
 
 
Explicação:
A alternativa indicada está errada. A mediação não necessita de um acordo escrito, e sim pretende recompor as
condições de diálogo para a composição do conflito com o protagonismo dos envolvidos. As demais alternativas
são aquelas propostas pelo livro Como chegar ao sim, de Roger Fisher e Willian Ury.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Na relação dos estudantes no ambiente escolar, como podemos entender, entre as
alternativas abaixo a correta distinção entre uma briga normal e uma prática de bullying?
 Questão8
a
 Questão9
a
 Questão10
a
28/05/2021 Estácio: Alunos
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 parte do entendimento entre a manutenção de uma situação de estigma e desigualdade de poder
 parte do entendimento entre as emoções dos estudantes no momento e a forma de comunicação entre
eles
parte do entendimento entre a escola - ambiente escolar e os docentes
parte do entendimento entre a idade de cada estudante e os assuntos abordados
parte do entendimento entre como se iniciou o conflito, a culpa que cada parte tem e de adultos para
minimizar a situação para evitar a gravidade
Respondido em 28/05/2021 20:24:34
 
 
Explicação:
A chave é entender a natureza da violência e como ela se constitui entre as crianças que praticam e as que
sofrem o bullying: a partir da manutenção de uma situação de estigma e desigualdade de poder.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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