ESTAGIO_LÍNGUA_ PORTUGUESA- ATIVIDADE BNCC 1

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ATIVIDADE BNCC 1 - LEITURA E ANÁLISE, E PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE A COMPETÊNCIA GERAL DE NÚMERO 4
Atenção: Consulte o arquivo de orientações para ler a proposta desta atividade (mínimo 45 linhas).
	A ideia da elaboração de um conteúdo mínimo que garanta uma formação básica comum não é algo recente. O assunto é pauta desde a promulgação da Constituição Federal, em 1988, cujo artigo 210 já apontava a necessidade de se estabelecer “conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira que assegurasse a formação básica comum” (BRASIL, 1988).
	Tal situação foi corroborada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n. 9.394/96) e em documentos oficiais como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN).
	Em 2018, com o auxílio de profissionais especializados e a colaboração do público (alunos, professores, coordenadores e instituições de ensino) ocorreu a elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento de caráter normativo cujo objetivo é promover a equidade na educação, garantindo aos alunos o acesso ao mesmo conteúdo nas escolas de todo o país.
	Pautada pela ideia de educação integral, a BNCC rompe com a tradição disciplinar conteudista e propõe uma Educação Básica integral, ou seja, com foco no desenvolvimento de todas as dimensões do ser humano: intelectual, físico, emocional, social e cultural.
	O documento incentiva o protagonismo discente e destaca a importância do contexto e da interdisciplinaridade nas práticas de ensino-aprendizagem, propondo a elaboração de um currículo com entrecruzamento de saberes disciplinares, desenvolvimento de projetos baseado na realidade dos alunos e a adoção de dez competências gerais “definidas a partir dos direitos éticos, estéticos e políticos assegurados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida no século 21” (BRASIL, 2018).
	As competências gerais são aprendizagens consideradas essenciais para a “formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva" (BRASIL, 2018) e estão presentes em todas as áreas de conhecimento e etapas da educação.
	Elas foram pensadas para orientar as escolas, os currículos e os professores. Tratam-se de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que os estudantes de todo o país devem desenvolver durante o período que compreende toda Educação Básica.
“[...] Competências gerais 4- Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.” (BRASIL, 2017).
	De acordo com a competência, para se comunicar bem, crianças e jovens necessitam entender, analisar criticamente e saber se expressar utilizando uma variedade de linguagens e plataformas.
	Assim, quando usada a favor da educação, na busca de estratégias e metodologias a serem aplicadas em sala de aula, a competência 4 é um recurso importante, para estimular a reflexão essencial, favorecendo o engajamento dos alunos.
	Essa contribui e favorece a participação efetiva dos alunos na construção do seu próprio processo educacional, por meio da valorização e do e reconhecimento da individualidade do aluno enquanto pessoas e seus potenciais criativos e de autossuperação.
	A troca de ideias e o trabalho conjunto entre os alunos fortalece o processo de aprendizagem, proporcionando a vivência da diversidade, de conhecer o outro, reconhecer valores e perceber a amplidão de talentos, habilidades e capacidades potencializando uma mensagem encorajadora de intercomunicação, respeito e empatia.
	No ensino remoto,o professor passa a desempenhar o papel de tutor no processo de ensino-aprendizado, possibilitando ao aluno desenvolver uma visão macro sobre os processos envolvidos.
	Nesse contexto, a postura motivadora do professor faz a diferença, podendo ser altamente incentivadora, ajudando o aluno a expressar todas as potencialidades que o ensino oferecer ou não. Logo, o professor possui um papel central na vida escolar dos alunos.
	Nessa direção, no Ensino Fundamental – Anos Finais, a escola pode contribuir para o delineamento do projeto de vida dos estudantes, ao estabelecer uma articulação não somente com os anseios desses jovens em relação ao seu futuro, como também com a continuidade dos estudos no Ensino Médio. Esse processo de reflexão sobre o que cada jovem quer ser no futuro, e de planejamento de ações para construir esse futuro, pode representar mais uma possibilidade de desenvolvimento pessoal e social (BRASIL, 2017).
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf>. Acesso em: 15 maio 2021