relatório angela educação fisica

Prévia do material em texto

1 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIBTA- DIGITAL 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
ANGELA MARIA CARVALHO DA ROCHA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BAIXA GRANDE DO RIBEIRO-PI 
2021 
2 
 
 
 
 
 
ANGELA MARIA CARVALHO DA ROCHA 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 
 
Relatório apresentado como requisito final 
para aprovação na disciplina de Estágio 
Supervisionado em Educação Física, Curso 
Licenciatura em Pedagogia do Centro 
Universitário UniBta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BAIXA GRANDE DO RIBEIRO-PI 
2021 
2 
 
 
IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DA PRÁTICA 
Instituição:Escola Municipal 15 de Outubro 
Endereço: Zona Rural – Ribeiro Gonçalves 
Diretor(a): Silvana Mota da Rocha Menêzes 
Período de Experiência: 25 dias 
4 
 
 
 
 
Sumário 
1. INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 5 
2. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO CAMPO .................................................... 6 
3. ATIVIDADES REALIZADAS .................................................................................... 8 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 9 
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 10 
5 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
 Ilha et al. (2009) de que o estágio é um momento importante na formação do professor, 
portanto ele deve ser pensado buscando a interação entre os conhecimentos específicos da 
profissão desenvolvidos durante a formação inicial, a experiência vivida e o conhecimento 
educacional. 
 O objetivo da Educação Física para a escola é proporcionar aos alunos um espaço 
para que possam realizar atividade física, trazendo a aprendizagem do Desporto, 
desenvolvimento motor, capacidades motoras, capacidade de coordenação, assim como 
desenvolverem as qualidades físicas aperfeiçoando suas habilidades motoras. Atualmente 
entende-se a Educação Física na escola com uma área que trata da cultura corporal e que 
tem como finalidade introduzir e integrar o aluno nessa esfera, formando o cidadão que vai 
produzi-la, reproduzi-la e também transformá-la. Nesse sentido, o aluno deverá ser 
instrumentalizado para usufruir dos jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas em benefício 
do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida, (BETTI, 1992). 
 Levando em consideração que a Educação Física foi separada por clubes: futsal, 
voleibol, atletismo e tênis de mesa. As aulas de Educação Física devem contemplar o ensino 
das respectivas modalidades, suas regras, seus fundamentos, seu objetivo principal, seus 
principais erros de execução. Neste contexto também a Educação Física deve preparar os 
respectivos times para a participação em campeonatos municipais e regionais. 
 As aulas são, em sua maioria, práticas no ginásio da instituição de ensino e também 
podem ser trabalhadas atividades na parte externa da escola (campo). Em um primeiro 
momento da aula é feita uma conversa com os alunos sobre o que eles irão realizar e logo a 
seguir a prática. Também foram feitas demonstrações de vídeos para trabalho com os 
sistemas táticos do futsal. Devido a pandemia, as aulas estão sendo totalmente remotas , 
isso não impede que os docentes propronha atividades práticas de maneira remotas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
2. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO CAMPO 
 
A instituição de realização de estágio foi a Escola Municipal 15 de Outubro que 
situa-se na zona rural na cidade de Ribeiro Gonçalves-PI. A estrutura física da escola 
é razoável, contém pisos novos com lajotas,piso grosso, teto com forros, paredes 
simples de reboco e cal, há paredes com lajotas, nem todas as salas tem portas e 
janelas de ferro, as instalações elétricas apresentam bastante gambiarras. 
Para o corpo discente os equipamentos e utensílios são novos, já para o setor 
administrativo são bastante defasados. A escola tem 85 dependências incluindo duas 
extensões, todas em bom estado, alguns necessitam reparos que são feitos durante as 
férias coletivas de professores e alunos. 
O quadro pessoal da escola é composto de: 
96 – Administrativo 
99- Pedagógico 
05- Apoio 
São 69 turmas no total, compreendendo um total de 1.567 alunos, a escola 
conta com 12 computadores, 05 impressoras, 02 datas show, 02 caixas de som todos 
em funcionamento, apenas uma das caixas de som não funcionam. 
A escola conta com os currículos: Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano e 
Educação Infantil nos turnos: manha e tarde, 40 horas semanais para professores 
efetivos e administrativos. O planejamento é feito pelos professores e coordenadores 
realizado coletivamente de acordo com o turno que o professor trabalha, os 
componentes curriculares com maior número de aula é feito quinzenal e os com suas 
aulas é feito mensalmente. 
O calendário contém 200 dias letivos com 800 horas anual sendo elaborado 
pela SEMED juntamente com a Secretaria Municipal. As reuniões são solicitadas pela 
Secretaria Municipal, Direção e Coordenação da escola, e as vezes pelos professores 
acontecem a qualquer tempo conforme a necessidade. 
A comunidade não é participativa, mas há o conselho formado por pais e 
mestres. Na escola são realizadas as atividades: Reuniões de Conselho, Mais 
Educação, inclusão Social, Culminância envolvendo datas comemorativas com o corpo 
discente e docente. 
 
 
 
 
 
 
7 
 
A administração direta é feita pelo Diretor, a comunidade participa da 
Administração, os critérios utilizados na escola dos dirigentes é direta, o plano anual tem 
participação do professor. Na escola existem Conselhos e Associação de pais. A escola 
não tem biblioteca, o relacionamento entre Administração e corpo discente e docente é 
considerado bom, os livros didáticos são escolhidos conforme a qualidade do material. O 
livro didático é usado pelo professor e alunos. São 14 professores, 04 com Superior 
Incompleto, 08 com Superior Completo e 02 com Pós- graduação completo. 
Os aspectos relevados na avaliação do aluno é o quantitativo, as modalidades de 
avaliação utilizadas pelo docente é a somativa, as avaliações somativas são semanais, 
bimestrais e mensais nas escalas ( 3,0,3,0, 4,0). A nota mínima de aprovação do aluno é 
7,0. Os testes utilizados são objetivos e discursivos, existe modalidade de recuperação 
paralela, a instituição possui regime interno, os aspectos são contemplados são os direitos 
e deveres dos alunos. 
 
 
8 
 
3. ATIVIDADES REALIZADAS 
 
 Em relação aos aspectos materiais utilizados durante as aulas e a observação foram 
utilizados todos os recursos metodológicos tecnológicos já que estamos vivendo em tempos de 
pandemia Covid-19, os alunos estão tendo acesso as aulas remotas por meio de grupos de 
WhatsApp e através de plataformas digitais. Os alunos que não conseguem acompanhar pela 
internet, recebem as atividades em formato de roteiros impressos no qual elas buscam na 
referida escola, após responder devolvem para que o professor corrija. Aulas expositivas e 
dialogadas síncronas e assíncronas (sistema remoto), por meio de plataformas escolares. 
O estágio de observação em campo consiste em um dos procedimentos mais 
importantes na experiência de estágio na escola. Consiste no uso atento dos sentidos num 
objeto ou situação, na sua manifestação espontânea, para adquirir um conhecimento 
determinado sobre um ou mais aspectos da realidade. O estágio de intervenção de regência 
refere-se à atuação do acadêmico no qual o aluno aplicar suas atividades na turma de estágio. 
As oportunidades de ação pedagógica efetiva em sala de aula são atividades de docência, ou 
seja, ministrar aulas sob a assistência do professor regente Escola campo do estágioe sob a 
supervisão da escola. Para a realização da regência foram organizados planos de aula com 
objetivo, metodologia, avaliação e referências. 
As atividades foram feitas e corrigidas no quadro, solicitando alguns alunos para 
responder as atividades, exercitando a escrita. Realizei aulas dinâmicas e interativas, fazendo 
com que os alunos possam desenvolver a criatividade, a capacidade de inventar já que a faixa 
etária dos alunos era caracterizada pelo entusiasmo e ousadia e com pouca capacidade de 
concentração. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
 
4 .CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 Ao final dessa fase, com a realização do primeiro estágio de supervisão, a experiência 
acumulada em muitas experiências proporciona mais segurança e subsídios teórico-práticos 
para nossas futuras atividades docentes. Acreditamos que o relatório a experiência é 
também para a socialização do conhecimento, sempre visando melhorar o desempenho 
profissional. 
Muito valioso para alunos de graduação e futuros professores entre em contato com a 
escola durante nossa formação profissional. Então esta conexão nos dá uma compreensão 
mais profunda da realidade. Vamos ter a chance de discutir os problemas encontrados pela 
universidade ao nos inserir no ambiente escolar, capaz de encontrar soluções possíveis 
para os problemas que encontramos em nossa prática. 
 
 
10 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
BETTI, M. Educação física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1992. 
 ILHA, F.R. da S.; SILVA, A.R.; BASEI, A.P.; MASCHIO, V.; KRUG, H.N. Estágio 
Curricular Supervisionado em Educação Física: significado e importância sob a 
ótica dos acadêmicos do curso de Licenciatura. Boletim Brasileiro de Educação Física, 
Brasília, n.73, p.1-9, fev./mar., 2009.