AD2 - Prof Rodrigo - Gabarito

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
AD2 – LAZER – 2021/1
Coordenador: Prof. Dr. Rodrigo Amado dos Santos
Aluno:__________________________________________________________________________ 
Matrícula:_________________________
Polo: 						
Conceito (a ser preenchido pelo coordenador e/ou tutor): _________________________________
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INSTRUÇÕES:
I. Leia toda a prova, com bastante atenção.
II. Assinale com X sua resposta.
III. Para cada questão de múltipla escolha, apenas 01 alternativa está correta.
IV. Cada questão vale 1,43. A nota total da AD poderá transitar entre 0.0 até 10.0.
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1. Ao compreender a acepção de “tempo livre”, nos defrontamos com uma métrica temporal fora das obrigações de trabalho remunerado e cuidados pessoais/familiares. Por esta perspectiva, existem duas possibilidades de uso deste tempo para o lazer: (1) o ócio ou o lazer passivo, ou “o nada fazer”; (2) lazer ativo. Explicite aqui o conceito para cada um destes tipos de lazer.
R.: Ócio ou lazer passivo - Tanto na tradição clássica de Aristóteles quanto na visão moderna de Domenico de Masi, corresponde ao tempo de relaxamento e contemplação no qual afloramos a criatividade.
Lazer ativo – Ocorre através do entretenimento, correspondendo ao uso deste tempo para alguma atividade via de regra pagas e/ou que necessitam de recursos tecnológicos, de instrumentos ou equipamentos específicos para sua fruição e por sua produção estar voltada para a cultura de massa.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo X, pág. 217
2. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
	F
	Esta concepção do lazer produzido para as elites é a que melhor caracteriza a expressão indústria do entretenimento, emergente no período posterior à Primeira Guerra Mundial e associada ao processo de globalização.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo X, pág. 221
	V
	Encontramos o turismo como um campo de estudo da economia do entretenimento. Como
Exemplo, temos o Rio de Janeiro, cidade do samba e do carnaval, sendo esta identidade criada para despertar expectativas e, para atendê-las, transformam-se em diferentes produtos.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo X, pág. 222
	V
	A difusão do entretenimento junto às novas tecnologias de comunicação tem aproximado o tempo de lazer do tempo de trabalho, tornando cada vez mais diluída a dimensão destes tempos.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo X, pág. 223
	F
	As atividades de entretenimento sempre exigirão meios que garantam sua gratuidade, assegurada pelo investimento de patrocinadores e do Estado.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo X, pág. 224
	V
	A indústria do entretenimento tem por finalidade a diversão e a distração. Esta última, vista como um meio para desviar a atenção das pessoas sobre determinados aspectos de suas vidas, para a ação livre das organizações que regem o cenário político e econômico global. 	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo X, pág. 224-225.
	V
	Com a indústria do entretenimento, o acesso ao lazer está associado aos recursos tecnológicos, tanto de uso doméstico quanto profissional, e sua programação está acessível por meio de empresas patrocinadoras ou mediante o pagamento de seus usuários finais.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo X, pág. 229
3. Enumere as colunas abaixo conforme a numeração dos estudiosos listados abaixo:
(1) Aristóteles, Chapariède, Freud e Erikson
(2) Gross
(3) Piaget
(4) Winnicott
(5) Denzim
(6) Bontempo
	3
	O brinquedo é um aspecto de todo o comportamento por meio da interação da criança com o ambiente.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo XI, pág. 9
	6
	Pelo brincar, a criança interioriza os valores éticos da sociedade à qual pertence.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo XI, pág. 9
	4
	O brincar é uma área intermediária para a qual convergem as realidades interna e externa.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo XI, pág. 9
	2
	Brincar é como um instinto que leva as crianças a se prepararem para a vida futura.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo XI, pág. 9
	1
	A criança brinca para descarregar suas emoções de forma catártica, ou seja, purificadora.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo XI, pág. 8
	5
	A atividade lúdica promove a socialização.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo XI, pág. 9
4. Para Lazaratti (2005), quais são as características que necessitam ser levadas em consideração no momento em que elaboramos programas de lazer para as seguintes faixas etárias: dos “12 a 18 anos”, dos “18 a 40 anos”, dos “40 a 65 anos” e “acima dos 65 anos”?	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo XI, entre as páginas 19 a 22.
5. Lopes (1998, p. 14) ressalta que:
para cumprir sua função, para garantir a qualidade de vida de seus habitantes, as cidades precisam tomar consciência de si mesmas, observar-se como seres vivos e tratar de coordenar esforços para alcançar objetivos comuns a todos os seus habitantes e agentes econômicos e sociais. Precisam dotar-se de objetivos alcançáveis, a partir das vontades e intenções de seus agentes.
Neste contexto, qual é a importância do planejamento? O que se consegue prospectar através deste? Durante esta resposta, tente estabelecer um paralelo com a atividade turística.
R.: Os gestores das cidades utilizam o planejamento para implantar a infraestrutura necessária, otimizar os serviços, melhorar a paisagem urbana e tornar a cidade empreendedora e competitiva internacionalmente. Feito produto atraente para novos investimentos e para o consumo não só de seus habitantes, mas atraindo também novos visitantes: os turistas.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo XII, pág. 45
A planificação do território para o lazer e o turismo tem se destacado nas cidades, pois estas funções transformam, organizam e otimizam os espaços antes não utilizados ou subutilizados. O turismo apropria-se destes espaços mediante a valorização dos patrimônios naturais, culturais e históricos, e a comunidade local tende a apoiar estas iniciativas. Proporciona a valorização de sua história, costumes e tradições, além dos benefícios econômicos oriundos das novas oportunidades de trabalho e da projeção da cidade pelo marketing turístico.	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo XII, pág. 47
6. As Unidades de Conservação Integral têm o objetivo principal de preservar a natureza e, portanto, somente é permitido o uso indireto dos recursos naturais. As Unidades de Conservação Integral podem ter as seguintes categorias:
(a) Estação Ecológica, Reserva Biológica e Parque Municipal.
(b) Estação Ecológica, Reserva Fisiológica e Parque Nacional.
(c) Estação Ecológica, Reserva Fisiológica, Parque Estadual e Refúgio de Vida Silvestre.
(d) Estação Ecológica, Reserva Biológica, Parque Nacional e Refúgio de Vida Silvestre. 	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo XIII, pág. 78-79
7. As Unidades de Uso Sustentável buscam compatibilizar a conservação da natureza com o uso sustentável dos recursos naturais. As Unidades de Uso Sustentável podem ser classificadas como: 
(1) Área de Proteção Ambiental (APA)
(2) Área de Relevante Interesse Ecológico (ARIE)
(3) Áreas Especiais de Interesse Turístico (AEIT)
(4) Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN)
(5) Reserva Extrativista
(6) Floresta Nacional
(7) Reserva da Fauna
(8) Reserva de Desenvolvimento Sustentável
De acordo com as numerações explicitadas acima, enumera as sentenças abaixo:	Comment by RODRIGO: Ver: Módulo XIII, pág. 79-81
	4
	Uma área privada que pode ser instituída voluntariamente, cujo principal objetivo é conservar a diversidade biológica.
	7
	Uma área natural com animais de espécies nativas relevantes para estudos técnico-científicos sobre o manejo econômico sustentável de recursos da fauna.
	3
	São trechos do território nacional a serem preservados e valorizados no sentido cultural e natural, destinados à realização de planos e projetos de desenvolvimento turístico.
	1
	O principal objetivo é proteger a diversidade biológica, disciplinar oprocesso de ocupação e assegurar a sustentabilidade do uso dos recursos naturais.
	8 
	Uma área natural que abriga populações tradicionais, cuja existência baseia-se em sistemas sustentáveis de exploração dos recursos naturais, desenvolvidos ao longo de gerações e adaptados às condições ecológicas locais.
	5
	Os principais objetivos são proteger os meios de vida e a cultura dessas populações e assegurar o uso sustentável dos recursos naturais da unidade.
	2
	O principal objetivo é manter os ecossistemas naturais de importância regional ou local e regular o uso sustentável dessas áreas, para a conservação da natureza.
	6
	É permitida a permanência de populações tradicionais, assim como a visitação pública, mas de acordo com as normas estabelecidas pelo plano de manejo