PCC de Psicologia da Educação

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FACULDADE ESTÁCIO FASE 
LICENCIATURA EM LETRAS-INGLÊS 
KAROLINE OLIVEIRA SOUZA 
202002241411 
 
 
 
 
 
 
PCC DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aracaju, Sergipe 
2021 
1. INTRODUÇÃO 
O presente trabalho foi elaborado como pré-requisito para a disciplina de Psicologia 
da Educação. O objetivo principal do trabalho foi pesquisar na vida acadêmica sobre a 
importância da Psicologia no ambiente educacional. Foi feita uma entrevista com um 
questionário desenvolvido pelo aluno com alguns profissionais da área e a partir daí foi 
criado o trabalho. A entrevista foi feita com profissionais de diferentes áreas da educação 
(5 entrevistados), pois acreditei necessário ter opiniões diferentes sobre o tema para que 
houvesse mais conteúdo discutido, assim como também poder observar como algumas 
áreas da educação têm contado e apoio com a parte psicológica, enquanto outras só se 
conectam devido a vontade do profissional de aprender, ou não existe contato nenhum no 
dia a dia. O questionário foi feito de modo anônimo para manter a privacidade dos 
entrevistados. Dentre esses entrevistados existem, pedagogos, professores de 
letras/português/inglês, e psicólogos. 
2. DESENVOLVIMENTO 
2.2. Entrevistas 
 
1. Você poderia contar um pouco sobre sua formação profissional e o que a 
motivou a optar por ela? 
Entrevistado 1: Sou psicóloga e sentia em meu íntimo a vontade de ajudar as pessoas de 
alguma forma. 
Entrevistado 2: A minha vivência, enquanto professor, foi impulsionada, durante o 
ensino básico, devido aos ótimos professores, que tive a honra de conhecer, ao longo da 
minha vida. O ser professor atualmente, consiste em saber, administrar diferentes 
situações, como fomentar a aprendizagem do discente, mediante a utilização de diferentes 
ferramentas de ensino, que englobam as diversas habilidades e competências. Além de, 
aturar como um mediador de conflitos distintos no âmbito escolar. 
Entrevistado 3: Sou formada em pedagogia pela Universidade Tiradentes. No início 
havia escolhido essa profissão pela facilidade em conseguir emprego. Porém durante a 
formação, me apaixonei pela magia do ensino-aprendizagem. Hoje sou Supervisora 
Pedagógica e amo o que faço! 
Entrevistado 4: Sou formada em Letras Português há 6 anos. O que me motivou a optar 
por essa área foi a influência que sofri de uma professora do Ensino Médio. Sempre 
comprometida e dedicada com suas aulas. 
Entrevistado 5: Optei por lecionar porque eu tinha facilidade de ensinar aos meus 
colegas da escola e uma professora me incentivou a fazer Letras porque ela considerava 
que eu escrevia bem. 
2. O que tem sido mais estimulante e desafiador em sua atuação profissional? 
Entrevistado 1: Estimula saber que a visão para com a importância da psicologia é cada 
vez maior e desafios, esclarecer ainda qual de fato é nosso papel. 
Entrevistado 2: A busca de constante por práticas de ensino, que favoreçam aos discentes 
uma aprendizagem significava. Algo extremamente necessário e enriquecedor. 
Entrevistado 3: O desafio atual da educação está em fazer com que os pais compreendam 
que a escola não é depósito de alunos! Não é depósito de crianças! A escola é local de 
desenvolvimento e aprendizado! De troca de experiências e de formação de caráter e 
formação cidadã! E isso é o que mais nos estimulam a seguir... continuar formando 
cidadãos pensantes e atuantes na sociedade. 
Entrevistado 4: Fazer os alunos continuarem tendo interesse e estímulo nos estudos, 
ainda mais nesse período de pandemia. 
Entrevistado 5: Estimulante: Ver o desenvolvimento dos alunos. Desafiador: Lidar com 
a falta de vontade de estudar. 
3. Qual o limite da aprendizagem? 
Entrevistado 1: Não creio que haja limites 
Entrevistado 2: Infinito. 
Entrevistado 3: Sem limites! 
Entrevistado 4: Não há. 
Entrevistado 5: Não existe. 
4. Qual a participação do aprendiz no processo? 
Entrevistado 1: Ser visto como um ser em seu todo 
Entrevistado 2: O aprendiz precisar ser o protagonista. 
Entrevistado 3: Atualmente o estudante passou de mero expectador para protagonista do 
processo ensino-aprendizagem. A BNCC vem para nortear os professores nessa nova 
maneira de educar e ressignificar antigas práticas educacionais que, anteriormente dedam 
muito certo, mas que agora precisam ser renovadas diante a toda mudança rápida nos 
jovens estudantes. 
Entrevistado 4: 50%. Ele precisa querer estar no processo e precisa de incentivo para 
estar. 
Entrevistado 5: Total. O aluno deve ser protagonista. 
5. Qual a natureza da aprendizagem? 
Entrevistado 1: Está na vontade em aprender e nas possibilidades 
Entrevistado 2: Desenvolvimento de conhecimentos 
Entrevistado 3: A aprendizagem parte do pressuposto que existe alguém que tem a 
necessidade conhecer, de aprender e de outra pessoa que irá mediar essa aprendizagem. 
A partir da necessidade do conhecimento e da curiosidade sobre determinados assuntos é 
que se tem a magia do aprender! Lembrando sempre que os alunos é quem protagonizam 
esse processo! 
Entrevistado 4: Não sei responder. 
Entrevistado 5: Provocar mudança no comportamento. 
6. O que é fracasso escolar? 
Entrevistado 1: É quando não se obtém êxito na proposta pedagógica e nem social 
Entrevistado 2: O fracasso, consiste em um aluno, que não conseguiu alcançar alguns 
objetivos da disciplina, entretanto isso não pode ser considerado como final de uma 
jornada. 
Entrevistado 3: Na minha concepção o fracasso escolar não existe a partir do momento 
em que estamos determinados a ensinar, a qualquer custo esse aluno. Porém, só podemos 
ensinar quem quer ser ensinado. Muitas vezes alunos não estimulados, depressivos e 
desacreditados de si mesmos, têm mais predisposição ao “fracasso”. Para que isso não 
aconteça, os professores precisam estar atentos às mudanças de comportamento dos 
alunos e em parceria com a psicóloga escolar encontrar medidas para que esse discente 
seja “tocado” e reverta a situação. Algumas vezes conseguimos, porém infelizmente, nem 
sempre conseguimos! Mas continuamos lutando para que isso aconteça! 
Entrevistado 4: Quando os agentes da educação não conseguem proporcionar um 
aprendizado efetivo e eficaz. 
Entrevistado 5: Notar que o aluno não conseguiu desenvolver habilidades e 
competências. 
7. O que você sabe sobre Psicologia escola? 
Entrevistado 1: Na verdade vivencio está realidade. Ainda é preciso, superar alguns 
desafios. 
Entrevistado 2: Apresenta uma variedade de conhecimentos importantes, para a 
aprendizagem. 
Entrevistado 3: O psicólogo escolar tem papel fundamental na abordagem e 
direcionamento de situações comportamentais que estão diretamente relacionadas ao 
desenvolvimento pedagógico e humano do aluno. 
Entrevistado 4: Pouca coisa. 
Entrevistado 5: Que Psicologia busca compreender as necessidades dos alunos para 
ajudar no processo de ensino-aprendizagem. 
8. Qual você acredita que seja o lugar reservado ao psicólogo hoje nas escolas? 
Entrevistado 1: Constituinte importante na composição da equipe pedagógica, mas ainda 
existe alguns entraves. 
Entrevistado 2: Um lugar de orientação e importância alocado ao quadro de educação 
das escolas. 
Entrevistado 3: Atualmente nas escolas o papel do psicólogo está em mediar os conflitos 
comportamentais e orientar e conduzir os professores nos desafios pedagógicos para 
podermos alcançar todos os alunos. Esse papel do psicólogo escolar está diretamente 
relacionado com a atuação do pedagogo na escola. 
Entrevistado 4: O de orientar os alunos com conflitos socioemocionais e de identificar 
possíveis transtornos relacionados à aprendizagem. 
Entrevistado 5: Um lugar essencial. Cada vez mais nota-se a presença de crianças e 
adolescentes acometidos com doenças mentais ou com déficit de aprendizagem, e o 
psicológico pode dar suporte aos professores e aos alunos para sabermos como lidar em 
determinadas situações. 
9. Qual é hoje, a seu ver, concretamente,a situação da Psicologia Escolar? 
Entrevistado 1: Em desenvolvimento 
Entrevistado 2: Atualmente, a sua atuação está sendo mais valorizada, entretanto, alguns 
ainda, não compreendem completamente a importância da mesma. 
Entrevistado 3: Atualmente ainda falta muito a visão das escolas diante da importância 
do psicólogo escolar no desenvolvimento humano dos alunos. Estamos em crescimento, 
porém ainda é lento diante a tantos desafios. 
Entrevistado 4: Melhorou muito, mas muito ainda há de melhorar. 
Entrevistado 5: Uma situação que ainda precisa ser melhorada, pois nem todas as escolas 
possuem e a depender do tamanho da instituição escolar, a oferta deveria ser maior. 
10. De que forma os psicólogos podem colocar sua intervenção na escola, junto com 
os professores, direção, alunos etc., de forma a produzir um tipo de intervenção 
diferenciada? 
Entrevistado 1: A partir de sua colocação e fundamento para o estudo e olhar de 
acolhimento, de toda e qualquer situação 
Entrevistado 2: Através de palestras, rodas de debates e ações específicas, como a 
orientação para a prática da integração. 
Entrevistado 3: Os psicólogos escolares são peçam fundamentais... uma engrenagem 
importante nessa máquina complexa que é o desenvolvimento humano. A intervenção do 
psicólogo precisa ser de forma ativa e participativa acompanhando os professores 
juntamente com a supervisão pedagógica visando o desenvolvimento social do estudante. 
Entrevistado 4: Não sei responder. 
Entrevistado 5: Agindo de acordo com a situação observada. Instruindo os envolvidos. 
11. Qual a você acha que é a importância da psicologia na formação do pedagogo 
ou do professor de idiomas? 
Entrevistado 1: Que o estudante é um ser como um todo 
Entrevistado 2: Enriquecimento de saberes e conhecimentos, que abrangem diferentes 
áreas de conhecimento. 
Entrevistado 3: É importante que tenhamos o mínimo de conhecimento em 
comportamento humano até para podermos desenvolver nosso papel junto aos estudantes. 
Entender como se desenvolve o comportamento de uma pessoa em formação, em 
desenvolvimento escolar é de suma importância para podermos aplicar nosso papel e 
conseguir “chegar” nesses alunos que apresentam um desenvolvimento pedagógico mais 
difícil. 
Entrevistado 4: Não sei responder. 
Entrevistado 5: É importante para um bom relacionamento com os alunos. 
12. Como você acha que um profissional da Psicologia pode ajudar um 
aprendiz/aluno a desenvolver suas habilidades em sala de aula? 
Entrevistado 1: A partir da sua escuta e compreensão da sua realidade, agindo muitas 
vezes no instigar motivacional e demais áreas. 
Entrevistado 2: Mediante a utilização de novas técnicas de ensino e aprendizagem, como 
a utilização da neurociência. 
Entrevistado 3: Utilizando intervenções junto aos alunos e ou juntos a turma. 
Entrevistado 4: Não sei responder. 
Entrevistado 5: Por meio da observação e do diálogo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. CONLUSÃO 
Devido a quantidade de pessoas entrevistadas foi possível observar a divergência 
de como as pessoas veem a profissão da psicologia e como a sua atuação acontece dentro 
do ambiente escolar. Foi possível observar também que determinadas pessoas não têm 
tanto contato e nem tanto conhecimento sobre como o Psicólogo pode ajudar no dia a dia 
não só do aluno, mas também dos profissionais da escola. Algumas pessoas também não 
souberam responder determinadas perguntas, o que gera um questionamento: Será que 
esse profissional não sabia devido a falta de envolvimento pessoal no assunto? Ou porque 
no seu ambiente de trabalho a psicologia não é respeitada e utilizada? É necessário que 
combinemos profissões para que possamos desenvolver jovens e adultos capaz de 
enfrentar o mundo e capaz também de ter uma saúde mental e escolar de forma mais 
favorável do que o que vemos hoje em dia. Eu, atualmente como professora de escola de 
idiomas, por exemplo, sei que nesse ambiente, por mais que estejamos ensinando, a 
psicologia não é levada em consideração. Observamos também que devemos dar mais 
valor a esses profissionais e aprender cada vez mais a como usar a Psicologia como um 
aliado no ensino. 
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Baseados nas opiniões e respostas pessoas de cada um dos entrevistados.