AV2 Prova de Teória e Prática

Prévia do material em texto

42228 . 7 - Avaliação: Teoria e Prática - 20211.B 
AV2 
AV2 
Maria Cristina de Lima 
Nota final--- 
3,6/6 
Tentativa 1Enviado: 05/06/21 14:37 (BRT) 
3,6/6 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/0,6 
Para ser um real avaliador, é preciso ter muito claras determinadas particularidades do 
ato de avaliar, do processo avaliativo. Só assim o professor terá a visão e a postura 
necessárias (BOTH, 2012a). Para este autor o professor precisa adotar algumas 
características. Escolha a sentença abaixo que cita de forma incorreta uma destas 
características: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Visão multicultural e religiosa, em que o ensino seja sem ideologias. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Nítido entendimento de que a ação avaliativa recairá sobre um ser humano, 
portanto alguém semelhante a ele. 
3. 
Percepção de que, entre o ensino e a avaliação, não existe um hiato: ensina-se 
avaliando e avalia-se ensinando. 
4. 
Convicção de que, em uma avaliação, não podem ser ignorados aspectos relevantes 
de um tema, o que requer objetividade. 
5. 
Concepção clara e precisa não só da avaliação somativa, mas também (e 
principalmente) da formativa. 
2. Pergunta 2 
/0,6 
Sobre os instrumentos de avaliação, assinale a alternativa que melhor deixa evidente as 
suas funções. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A escolha dos instrumentos de avaliação não são importantes, tampouco 
enriquecem o trabalho dos professores, por isso devem ser feitas aleatoriamente. 
2. 
Os instrumentos de avaliação servem para que os professores excluam os 
estudantes que não conseguem se sair bem nas provas escritas. 
3. 
Portifólios, provas orais e escritas, trabalhos em grupo e individuais não são 
exemplos de instrumentos de avaliação da aprendizagem. 
4. 
Classificar os estudantes em melhores e piores. 
5. 
Os instrumentos de avaliação tem a função de aproximar os professores das 
aprendizagens dos estudantes. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/0,6 
Do contraste entre os critérios de avaliação e os indicadores expressos na produção dos 
alunos surgirá o juízo de valor, que se constitui a essência da avaliação. Sobre os 
critérios de avaliação, é incorreto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Organização lógica e interna dos conteúdos. 
2. 
As particularidades de cada momento da escolaridade e as possibilidades de 
aprendizagem decorrentes de cada etapa do desenvolvimento cognitivo, afetivo e 
social em uma determinada situação. 
3. 
Experiências educativas a que os alunos devem ter acesso e são consideradas 
essenciais para o seu desenvolvimento e socialização. 
4. 
Objetivos e conteúdos propostos para a área e para o ciclo. 
5. 
O processo de avaliação deve ser realizado exclusivamente pelos professores. O 
estudante pode participar de forma passiva e consciente. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0,6 
Sobre os conceitos e notas como resultados das avaliações das aprendizagens, é 
importante saber que: (assinale a alternativa correta) 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As notas do aluno significa tudo o que ele conseguiu aprender. 
2. 
As observações e acompanhamentos do desenvolvimento individual dos alunos não 
são importantes. 
3. 
As notas e conceitos dos estudantes são sempre corretos e não estão relacionados 
com as subjetividades dos professores que os avaliam. 
4. 
As observações e acompanhamentos do desenvolvimento individual, acabam por 
serem simplistas e não exigem muito do professor. 
5. 
Tem sua validade, mas eles devem ter como aliados, o acompanhamento do 
desempenho do aluno, que pode muitas vezes substituí-los. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0,6 
 O artigo 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 9394/96, fala sobre 
como a avaliação na educação infantil, deve acontecer, neste nível de ensino. 
Considerado esta legislação e este artigo, é correto afirmar que: 
Mostrar opções de resposta 
6. Pergunta 6 
/0,6 
A avaliação formatiava apresenta algumas características importantes, que precisam ser 
levadas em consideração para caracterizá-la como tal. Além de selecionar um 
instrumento avaliativo seja ideal para extrair do estudante a informação que se precisa, 
pensamos também no conteúdo da avaliação, que seja, ao mesmo tempo, 
interdisciplinar, pluridisciplinar e transdisciplinar. Após desenvolver esse olhar macro, é 
preciso desenvolver uma abordagem mais específica, que se dá através do 
estabelecimento de: 
Mostrar opções de resposta 
7. Pergunta 7 
/0,6 
Considerando a inovação no que diz respeito a avaliação das aprendizagens, diante do 
cenário brasileiro, onde a recorrência de evasão escolar e de repetência permanecem, 
assinale a alternativa correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Uma avaliação que se pretende inovadora deve priorizar as injustiças e as 
exclusões. 
2. 
A inovação depende muito mais da postura, da abordagem, do que se avalia, do 
que da invenção de novos instrumentos. 
Resposta correta 
3. 
Um avaliação inovadora precisa de muitos investimentos do Estado e da gestão 
escolar, apenas. 
4. 
Para que seja inovadora, a avaliação precisa negar o diálogo com os estudantes e 
focar nos resultados. 
5. 
Uma avaliação inovadora depende de muitos investimentos que estão fora do 
alcance dos professores/as. 
8. Pergunta 8 
/0,6 
Em contextos escolares em que os professores são dotados de competências conceituais, 
procedimentais e atitudinais, é natural que as transmitam a seus alunos. Para tanto, 
valem-se de diálogo aberto, ensino significativo, atividades diferenciadas e um processo 
de avaliação inovador. A respeito do termo “inovador”, analise quais as proposições 
estão corretas. 
 
I.Nesse contexto, inovador não tem a ver com métodos recém-lançados, inéditos, que 
trazem uma concepção totalmente nova, mas sim, uma nova roupagem no modo de 
avaliar, mais consistente com o tempo presente. 
II.Ações inovadoras em avaliação estão mais ligadas a uma nova dinâmica dada à 
avaliação da aprendizagem do que propriamente à criação de um novo formato 
avaliativo. 
III.Podemos considerar uma avaliação inovadora aquela que desafia o sistema 
educacional tradicional ao colocar a aprendizagem no centro do processo de ensino; 
IV.Uma avaliação inovadora é aquela que busca preza pela competitividade dos 
estudantes, já que o mercado de trabalho apresenta essa característica. 
V.Uma avaliação é inovadora quando apresenta senso de justiça, respeito pelo ser 
humano e bom senso. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas a assertiva II está correta 
2. Incorreta: 
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas 
3. 
Todas as assertivas estão corretas. 
4. 
Apenas as assertivas I, II, III e V estão corretas 
Resposta correta 
5. 
Apenas as assertivas II, IV e V estão corretas 
9. Pergunta 9 
/0,6 
Para Boas (2008), no processo de exclusão branda, o aluno que não tem desempenho de 
acordo com o esperado – ou seja, não tira boas notas – não é reprovado nem abandona a 
escola, porém permanece à margem do sistema educacional, passando por ele a duras 
penas. Sobre a exclusão branda é correto afirmar: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Oferecimento de castigos físicos aos estudantes como prevenção à violência. 
2. 
Oferecimento de turmas de aceleração da aprendizagem, nas quais os conteúdos 
geralmente são vistos de maneira superficial. 
3. 
Oferecimento de turmas de aceleração da aprendizagem, muitas vezes em horários 
em que os alunos não têm disponibilidade. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
Constrangimentos orais e escritos. 
10. Pergunta 10 
/0,6 
Os instrumentos de avaliação podem aproximar os professores das aprendizagens dos 
estudantes, podem também trazer informações sobre como estão aprendendo, suas 
conquistas e dificuldades. Assinale a alternativa Incorreta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Provas, trabalhos individuais,trabalhos em grupo, seminários, são exemplos de 
instrumentos de avaliação. 
2. 
A avaliação precisa ser entendida como um processo e não como um fim em si 
mesmo. 
3. 
A avaliação faz parte do ensino. Por isso a importância de que o professor dê o 
feedback aos alunos quando esses forem submetidos a algum processo avaliativo. 
4. 
A prova é um dos melhores instrumentos para se avaliar os estudantes. 
Resposta correta 
5. 
Os instrumentos de avaliação não conseguem mensurar exatamente o que um 
estudante aprendeu, eles são aproximações.