Metodologia do Ensino da Matemática av2

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- Metodologia do Ensino da Matemática - 20211.B
AV2
AV2
Rute Cristina Barroso Oliveira Braga
Nota final---
5,4/6
Tentativa 1Enviado: 05/06/21 11:16 (BRT)
5,4/6
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
Repensar as práticas pedagógicas que se presentificam nos contextos escolares, bem com seus fundamentos teórico-metodológicos, é um dos desafios postos na atualidade na perspectiva da ressignificação do processo ensino-aprendizagem. Algumas tendências relacionadas à educação matemática, mais precisamente relacionadas ao ensinar-aprender, se fazem necessárias para que seja possível identificar concepções que fundamentam e perpassam o processo do ensino-aprendizagem dos sujeitos para consigo mesmos, para com os outros e para com o conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta uma destas Tendências em Educação Matemática. 
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1. 
Cálculos Matemáticos. 
2. 
Modelagem Matemática.
Resposta correta
3. 
Ciências e Matemática.
4. 
Teoremas Matemáticos.
5. 
Abstração Matemática.
2. Pergunta 2
/0,6
Quem inventou nosso sistema de numeração decimal posicional foram os povos Hindus, mas quem transmitiu para Europa Ocidental foram os:
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1. 
Maias
2. 
Babilônios
3. 
Árabes
Resposta correta
4. 
Romanos
5. 
Egípicios
3. Pergunta 3
/0,6
Para realizar qualquer análise estatística, precisamos, primeiramente, coletar os dados. Então, com base nesses dados, podemos produzir interpretações e tomar decisões. Existem diferentes métodos para a coleta de dados, e cada um deles aplica-se a determinado tipo de estudo que estamos conduzindo. Assinale a alternativa que o método NÃO corresponde ao tipo de estudo.
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1. 
Estudo observacional – ocorre quando coletamos dados de indivíduos sobre os quais não exercemos nenhuma influência para que eles manifestem sua preferência.
2. 
Estudo estrutural - o pesquisador seleciona membros da população mais acessíveis.
Resposta correta
3. 
Uso de um levantamento ou pesquisa de mercado – é a aplicação de técnicas do mercado publicitário para verifcar, em uma amostra bem definida, as preferências sobre quesitos previamente determinados.
4. 
Realização de experimento – é comum na área da saúde, e um de seus exemplos mais clássicos é o teste sobre a eficiência de um medicamento ou de uma prática.
5. 
Realização de simulação – prática utilizada quando uma situação apresenta risco ou dificuldades para a coleta de dados.
4. Pergunta 4
/0,6
Ao analisarmos historicamente a origem dos números, vamos nos deparar com civilizações que desenvolveram diferentes formas de representar quantidades. Qual delas utilizava nessas representações um bastão, calcanhar, rolo de corda, flor de lótus, dedo apontado, peixe e figura de homem ajoelhado?
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1. 
Maias.
2. 
Hindus.
3. 
Babilônios.
4. 
Romanos.
5. 
Egípcios.
Resposta correta
5. Pergunta 5
/0,6
Nas últimas décadas do século XX, assistiu-se a um crescente avanço tecnológico, a partir do qual houve a informatização de diversos setores da sociedade. A difusão de recursos possibilitadores do acesso a uma variedade de informações em menor tempo fez emergir práticas educacionais voltadas à aplicação de diferentes recursos tecnológicos digitais. O ensino da matemática, que vinha se caracterizando pela oralidade, escrita, lápis, papel e giz, passou a apresentar-se, no final do século XX, com novas abordagens e novos recursos tecnológicos. Com relação ao uso da tecnologia digital é correto afirmar que:  
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1. 
Serve apenas como entretenimento para as crianças nas aulas de matemática.
2. 
Deve substituir o professor que ensina matemática.
3. 
Vem sendo rejeitada nas aulas de matemática por não contribuir com o processo de ensino e aprendizagem.
4. 
Atrapalha o processo de ensino e aprendizagem da matemática.
5. 
Pode potencializar o ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos.
Resposta correta
6. Pergunta 6
/0,6
O termo avaliar em matemática sempre causou e ainda causa um grande temor, muitas vezes pelo fato de o termo ter sido usado no sentido de medir resultados alcançados, outras vezes pelo uso discriminatório e punitivo que são feitos com tais resultados. Assinale a alternativa que está relacionada à nova compreensão sobre o termo avaliação em educação matemática.
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1. 
Classificar os melhores alunos da turma
2. 
Controlar o aluno
3. 
Reprovar para os alunos prestarem mais atenção nas aulas de matemática
4. 
Refletir sobre os resultados para intervir nas dificuldades dos alunos
Resposta correta
5. 
Punir os alunos que tirarem nota abaixo da média
7. Pergunta 7
/0,6
As _________________, quando testadas, transformam-se nas conclusões da pesquisa. Nesse sentido, a geração de _______________ com os alunos é uma etapa fundamental para a Educação Estatística. A criança pode afirmar que os meninos são mais altos que as meninas, por observar que os homens adultos são mais altos do que as mulheres adultas. Isso é uma ______________, porque ela afirma e justifica a afirmação. Entretanto, a _______________ pode não ser verdadeira e é por isso que se realiza a pesquisa.
Marque a alternativa que preenche corretamente estas lacunas:
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1. 
hipóteses, hipóteses, hipótese, hipótese
Resposta correta
2. 
hipóteses, problemas, estatística, probabilidade
3. 
hipóteses, dados, estatística, estatística
4. 
estatísticas, hipóteses, probabilidade, hipótese
5. Incorreta: 
estatísticas, dados, hipótese, hipótese
8. Pergunta 8
/0,6
Assinale a alternativa que contém todos os poliedros platônicos.
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1. 
Tetraedro, Cubo, Octraedro, Dodecaedro e Icosaedro.
Resposta correta
2. 
Tetraedro, Octraedro Cuboctraedro, Icosaedro e Icosidodecaedro.
3. 
Dodecaedro, Icosaedro, Cubo truncado, Octraedro.
4. 
Tetraedro, Octraedro, Rombicosedodecaedro e Cubo truncado.
5. 
Prisma pentagonal, Prisma Triângular e Dodecaedro rómbico.
9. Pergunta 9
/0,6
De acordo com o Orientações Didáticas, os quatro princípios básicos da resolução de problemas identificados por Polya (1954 apud UCB MATHEMATICS, 2016), os quais podem auxiliar na escolha e na resolução de um problema são:
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1. 
elaborar um plano ou uma estratégia, executar o plano ou estratégia, resolver o problema e olhar para trás.
2. 
entender o problema, elaborar um plano ou uma estratégia, executar o plano ou estratégia e olhar para trás.
Resposta correta
3. 
entender o problema, resolver o problema, e olhar para trás.
4. 
elaborar um plano ou uma estratégia, executar o plano ou estratégia e resolver o problema
5. 
entender o problema, executar um plano ou uma estratégia e olhar para trás.
10. Pergunta 10
/0,6
A tendência de revalorização da geometria que, nos últimos anos, tem sido marcada pela evolução do ensino e do currículo matemático, baseia-se no apelo à intuição e à visualização, recorrendo com naturalidade à manipulação de materiais, proporcionando, desse modo, um ensino fortemente baseado na resolução de problemas. Assinale a alternativa que contém um recurso manipulativo com o qual podem ser exploradas as propriedades das figuras geométricas.
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1. 
Blocos Lógicos
Resposta correta
2. 
Material Dourado
3. 
Jogo do Nim
4. 
Xadrez
5. 
Cubra 12