Avaliação na Educação: PCN's, Competências, Constituição e Instrumentos

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL 2017.1A 
 13/05/2017 
 
 
 
 
 
1. Os PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais) 
são parte do arcabouço legal educacional. Eles 
orientam sobre muitos aspectos, dentre os quais, 
os apectos avaliativos. Sobre estas orientações, 
marque a alternativa abaixo que não é corroborada 
pelos PCN’s. 
 
a) Acontece de forma pontual e sistemática por 
meio da interpretação qualitativa do 
conhecimento construído pelo aluno. 
b) O aluno deve ser protagonista do processo. 
c) A avaliação não deve ser estática, mas dinâmica. 
d) A avalição é um elemento integrador entre a 
aprendizagem e o ensino. 
e) É elemento de reflexão contínua para o professor 
sobre sua prática educativa 
Alternativa correta: Letra A 
Identificação do conteúdo: Livro-texto p. 106-108 
Comentário: A alternativa A é a equivocada por alegar 
que a avaliação ocorre de forma pontual. Na verdade, 
segundo os PCN’s, ela deve ser sitemática sim, mas de 
forma contínua e não pontual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Quando usada de modo adequado, ou seja, com 
intuito de valorizar o estudante e não de 
estigmatizá-lo, a Avaliação é capaz de engrandecer 
as potencialidades perceptíveis do aluno, bem 
como despertar suas potencialidades latentes. Para 
que isto aconteça é necessário uma tríade de 
competências. Analise a proposição a seguir e 
marque a alternativa que apresenta a ordem correta 
dessas competências. 
 
“Consideramos que o conjunto de competências 
funcionam como uma árvore, em que as 
competências ______________ são o tronco que 
levam alimento até as folhas – as chamadas 
competências ______________ e as competências 
______________, por sua vez, constituem a raiz 
dessa árvore, portanto, o que a mantém em pé. 
Segundo essa alegoria, um conjunto de 
competências não somente depende do outro, mas 
também o sustenta. 
 
a) Conceituais, Procedimentais, Atitudinais 
b) Procedimentais, Atitudinais, Conceituais 
c) Conceituais, Aititudinais, Procedimentais 
d) Atitudinais, Conceituais, Procedimentais 
e) Procedimentais, Conceituais, Atitudinais 
Alternativa correta: Letra A 
Identificação do conteúdo: Livro-texto p. 60 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina AVALIAÇÃO 
Professor (a) SANDRA SILVA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A A C E D E D C B B 
 
 
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AVALIAÇÃO PROFESSOR (A): SANDRA SILVA 
 
 
Comentário: Ao dissertar sobre essas competências, o 
livro-texto mostra que primeiro se aprende os conceitos 
(o que é o conhecimento), depois os Procedimentos 
(como operacionalizar o conhecimento) e por fim as 
atitudes (o que fazer com o conhecimento). 
 
3. A década de 1980 foi um celeiro legal importante, 
principalmente no que tange à nossa Carta Magna. 
Sobre a concepção de Educação, nos Art. 205 e 
206, julgue as proposições a seguir e verifique 
quais são verdadeiras. Não esqueça de escolher a 
alternativa que apresenta a ordem correta. 
 
I. A educação, direito e dever de todos, será 
promovida e incentivada com a colaboração 
da sociedade, visando ao pleno 
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para 
o exercício da cidadania e sua qualificação 
para o trabalho. 
II. Igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola. 
III. Gratuidade do ensino público na educação 
básica. 
IV. Pluralismo de ideias e de concepções 
pedagógicas, e coexistência de instituições 
públicas e privadas de ensino. 
V. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e 
divulgar o pensamento, a arte e o saber. 
VI. Gestão autocrática do ensino público, na 
forma da lei. 
 
Estão corretas: 
 
a) I, II, III 
b) II, IV, VI 
c) II, IV, V 
d) III, IV, VI 
e) I, IV, V 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: Livro-Texto p. 93-94 
Comentário: O conhecimento desses artigos é basilar 
na educação.O equívoco da alternativa I está no fato 
de que a educação é direito de todos, mas DEVER do 
Estado. Na alternativa III, o erro é afirmar que a 
gratuidade do ensino é APENAS na educação básica. 
O ensino superior é contemplado nesse artigo. Por fim, 
no item VI, a gestão é para ser DEMOCRÁTICA e não 
autocrática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Dentre os instrumentos de avaliação conhecidos, 
um tem capacidade de assumir diversas formas e 
pode ser elaborado com base em diferentes 
metodologias, dependendo do segmento em que é 
utilizado e das características específicas do aluno. 
Estamos nos referindo ao: 
 
a) Seminário 
b) Trabalho em grupo 
c) Exposição Oral 
d) Estudo de Caso 
e) Portfólio 
Alternativa correta: Letra E 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 74-75 
Comentário: O Portfólio (estudado nas Unidades 3 e 
4) tem um formato maleável e adaptável de acordo 
com o segmento, seja ele educação básica ou superior. 
No entanto, é um dos mais utilizados na Educação 
Infantil devido ao seu caráter amplo enquanto 
instrumento avaliativo. 
 
5. Existe um instrumento legal relevante que é 
revisado periodicamente e é válido por 10 anos. 
Contêm metas que devem ser alcançadas por 
estados, municípios e até pelo Distrito Federal. 
Estamos nos referido a(ao): 
 
a) PPP 
b) PCN 
c) LDBEN 
d) PNE 
e) ECA 
Alternativa correta: Letra D 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 94-95 
Comentário: O atual PNE é válido de 2014-2024. 
Trata-se de um instrumento que termina por atender às 
necessidades específicas dos estados e municípios, 
desde que as metas sejam cumpridas. 
 
6. A avaliação formativa sempre “engloba todas as 
atividades desenvolvidas pelos professores e seus 
alunos, com o intuito de oferecer informações a 
serem usadas como feedback para reorganizar o 
trabalho pedagógico” (VILLAS BOAS, 2008, p. 39). 
Assim, é característico dela ser: (marque a 
alternativa correta) 
 
a) Classificatória 
b) Quantitativa 
c) Genérica 
d) Somativa 
e) Contínua 
Alternativa correta: Letra E 
Identificação do conteúdo: Livro-texto, p. 5 
 
 
 
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AVALIAÇÃO PROFESSOR (A): SANDRA SILVA 
 
 
Comentário: De acordo com o livro texto...“Avaliação 
formativa (pontos positivos que a escola perde) – foco 
na aprendizagem, caráter de inclusão, participação, 
avaliação de perspectiva conjunta, destaque para 
aprender a aprender, valorização do qualitativo e busca 
por progresso contínuo. 
 
7. De acordo com Both (2012b, p. 115) há um tipo 
de avaliação cujo “o primeiro desses programas foi 
implantado em 1993, nas instituições de nível 
superior, com o apoio do Ministério da Educação”. 
O autor refere-se a que tipo de Avaliação? 
 
a) Processual 
b) Formativa 
c) Somativa 
d) Institucional 
e) Periódica 
Alternativa correta: Letra D 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 82-83 
Comentário: A avaliação institucional, até hoje o foco 
do governo federal é esse nível de ensino, mas escolas 
de todos os segmentos podem se beneficiar de suas 
políticas e regras, voltadas principalmente para as 
condições físicas do estabelecimento, suas políticas 
educacionais, seus princípios de avaliação e seus 
recursos humanos e materiais (BOTH, 2012b). 
 
8. Mais que simplesmente valorizar a aprendizagem 
a Avaliação pode conferir significado à 
aprendizagem. Tratando-se dos instrumentos 
avaliativos, é preciso saber sua finalidade e 
vantagens de seu uso. Faça a relação necessária 
entre os instrumentos apresentados a seguir e 
suas as vantagens. 
 
 
 
 
 
 
 
 
( II) Exige pesquisa, planejamento e organização, o 
que contribui para o crescimento do aluno. 
( I ) O aluno tem liberdade para expor suas ideias, 
mostrando habilidades de organização, 
interpretação e expressão. 
( V ) Abrange diversos conteúdos, o que é bom em 
caso de escassez de tempo. 
( III ) Desenvolve a habilidade de argumentação e a 
oralidade, além de fazer que o aluno aprenda a 
escutar. 
 
 
 
 
(IV) Permite observar como o aluno constrói o 
conhecimento,seguindo de perto todos os passos 
desse processo. 
 
A sequência correta é: 
 
a) III, II, IV, V, I 
b) V, IV, III, II, I 
c) II, I, V, III, IV 
d) V, II, III, I, IV 
e) II, V, I, IV, III 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 36-37 
Comentário: É importante ter em mente que o 
professor dispõe de uma série de instrumentos 
avaliativos à sua disposição. Uns são mais arrojados, 
outros, mais tradicionais. Um terceiro grupo, por sua 
vez, combinam ambas características, o que confere 
ao docente níveis diferentes e variados de interação 
com o conhecimento. Cada um desses instrumentos 
apresentados na questão tem suas vantagens, 
significados e funções. 
 
9. Both (2012) apresenta alguns indicadores 
corroborados por autores como Luckesi, Ávila, 
Demo, entre outros. Verifique as assertivas e 
marque aquela que não corresponde aos 
indicadores citados. 
 
a) Levantamento de diagnóstico para tomada de 
decisões. 
b) Adequação da avaliação como ato prejudicial. 
c) Entendimento da avaliação como ato inevitável de 
qualquer ação humana 
d) Favorecimento de ajustes para o sucesso da ação 
educativa. 
e) Transformação das dificuldades em desafios. 
Alternativa correta: Letra B 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 22-23 
Comentário: Os autores citados não diferem na 
maneira como concebem a avaliação – de certo modo, 
todos assinalam o fato de ela ser natural e fiel 
companheira da aprendizagem e, nesse sentido, 
destacam a importância da avaliação formativa. A 
diferença entre eles é a ênfase que colocam nas 
diversas facetas da avaliação. A opção b, na verdade, 
seria Inadequação da avaliação como ato prejudicial. 
Ou seja, ela é compreendida como algo positivo e não 
prejudicial. 
 
 
 
 
 
 
I. Prova Dissertativa 
II. Seminário 
III. Debate 
IV. Observação 
V. Trabalho em grupo 
 
 
 
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AVALIAÇÃO PROFESSOR (A): SANDRA SILVA 
 
10. Veiga, numa pesquisa que buscou investigar a 
concepção dos profissionais de educação sobre o 
ensino, sintetizou suas descobertas em cinco 
eixos estruturantes. Dentre eles, marque aquele 
que aponta o art. 205 da Contituição, que alega que 
a educação visa “ao pleno desenvolvimento da 
pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania 
e sua qualificação para o trabalho.” 
 
a) Ensinar significa interagir e compartilhar. 
b) Ensinar é um ato intencional. 
c) Ensinar exprime afetividade. 
d) Ensinar exige planejamento didático. 
e) Ensinar pressupõe construção de conhecimento e 
rigor metodológico. 
Alternativa correta: Letra B 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p.42 
Comentário:Há intencionalidade no ato de ensinar. Em 
termos práticos, a educação tem como objetivos 
desenvolver plenamente o aluno, prepará-lo para o 
exercício da cidadania e qualificá-lo para o mercado de 
trabalho. É imprescindível para que isso ocorra que 
exista uma vontade, um querer. Assim, em última 
instância, o ensino tem a intenção de conduzir o aluno 
em seu processo de aprendizagem, de modo que ele 
atinja esses objetivos.