N2 - DIDÁTICA E CONTEMPORANEIDADE

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 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 O planejamento é um instrumento da racionalização do trabalho 
pedagógico, o qual articula a atividade escolar com os conteúdos do 
contexto social. Planejar, no campo educacional, significa antecipar as 
ações pedagógicas que serão realizadas, objetivando organizar e facilitar o 
trabalho docente e discente, no sentido de que todos os objetivos traçados 
pela escola e pelo professor consigam ser alcançados no final do processo. 
 
LIBÂNEO, J. Didática . São Paulo: Cortez, 1994. 
 
Sobre os processos que compõem o planejamento, assinale a alternativa 
correta. 
 
Resposta Selecionada: 
Sistematização e organização. 
Resposta Correta: 
Sistematização e organização. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A resposta está correta, pois o processo 
de constituição do planejamento consiste na sistematização 
de objetivos e metas a serem alcançados, além da 
organização das estratégias que serão adotadas para que 
tais objetivos sejam alcançados na prática. É sempre um 
processo contínuo e em constante modificação. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 Na operacionalização de uma aula, o planejamento do professor é uma 
ferramenta fundamental para o sucesso do ensino e da aprendizagem. O 
planejamento do professor é materializado no plano de aula, o qual possui 
alguns itens que são indispensáveis para sua construção. Um dos itens 
mais importantes do plano de aula é a metodologia. Sobre a elaboração da 
metodologia, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Segue sempre a perspectiva teórica do professor, seja ela 
tradicional, construtivista, histórico-crítica ou libertadora. 
Resposta 
Correta: 
 
Segue sempre a perspectiva teórica do professor, seja ela 
tradicional, construtivista, histórico-crítica ou libertadora. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, ao 
elaborar sua aula, a metodologia que o professor utilizará 
estará sempre articulada à perspectiva teórica que o 
professor possui. Cada uma das perspectivas pedagógicas 
possui elementos distintos no momento da execução da 
aula. A perspectiva teórica que o professor adota implica o 
 
perfil de aluno que ele quer formar, pois é a partir dela que 
se estabelecem objetivos, conteúdos, metodologias e o 
processo avaliativo. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 O processo de gestão no âmbito da educação, a partir da instituição da 
gestão democrática prevista na legislação educacional, ocorre em várias 
esferas. Com a instituição da gestão democrática, o processo de gestão e 
planejamento passa a ser descentralizado, ocorrendo em esfera macro e 
micro. Sobre esse processo, analise as assertivas a seguir. 
 
I. A gestão educacional abrange processos na esfera micro, tendo como 
principais protagonistas as agências internacionais. 
II. A gestão educacional é um processo amplo que ocorre na esfera macro, 
tendo como principais atores Ministério da Educação, Conselho Nacional e 
Estadual de Educação, Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e 
os Núcleos Regionais de Educação. 
III. A gestão escolar consiste na organização da educação em nível macro, 
abrangendo processos educacionais que incluem, por exemplo, a 
elaboração do Plano Nacional de Educação. 
IV. A gestão escolar é o processo de organização e planejamento da 
educação no âmbito das escolas, tendo como principais atores a equipe 
gestora, o corpo docente e administrativo, os estudantes e a comunidade 
local. 
V. A gestão educacional e a gestão escolar pública devem ser organizadas 
com base na modalidade de gestão democrática. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II, IV e V, apenas. 
Resposta Correta: 
II, IV e V, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a gestão 
educacional faz parte da esfera macro, englobando 
atividades do âmbito do Ministério da Educação, e a gestão 
escolar faz parte da esfera micro, que diz respeito às ações 
nas instituições de ensino. Além do mais, conforme 
legislação, a gestão deve ocorrer no modelo democrático. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 O plano de aula é o planejamento diário das atividades pedagógico-
didáticas, em conformidade com o projeto de ensino e aprendizagem e com 
o projeto político pedagógico da escola. O plano de aula direciona o trabalho 
do docente, traçando o caminho a ser seguido. Sobre a configuração do 
plano de aula, analise as assertivas a seguir. 
 
 
I. No processo de organização do plano de aula, é preciso que o docente 
estabeleça primeiramente o marco referencial para iniciar a construção do 
documento, perpassando pelo diagnóstico e pela avaliação. 
II. A organização do plano de aula inicia-se na apresentação da disciplina, 
apresentando-se as principais informações sobre a disciplina e a aula que 
será ministrada. É a partir da apresentação que o professor definirá os 
demais itens. 
III. No processo de organização do plano de aula, é preciso que o docente 
estabeleça objetivos da aprendizagem, conteúdos a serem trabalhados, 
metodologia adotada e avaliação do processo de ensino e aprendizagem. 
IV. A organização do plano de aula consiste na sistematização da práxis 
interativa, perpassando o método, o marco referencial, a apresentação e os 
objetivos do docente para a aula ministrada. 
 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
II e III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a 
elaboração do plano de aula deve apresentar os objetivos da 
aprendizagem, os quais irão direcionar quais conteúdos 
serão trabalhados para atingir o objetivo, como esse 
conteúdo será trabalho e, por fim, analisar se a execução da 
proposta foi coerente, se atingiu os objetivos ou se precisa 
ser repensada. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 Ao analisarmos o processo de ensino e aprendizagem, verificamos que “o 
ato pedagógico – composto de três elementos – inicia-se com o 
estabelecimento de metas, com o planejamento. Sob sua guia, segue a 
execução que, dialeticamente, soma-se à avaliação, para que se produza o 
resultado desejado”. 
 
LUCKESI, C. Avaliação da aprendizagem: componente pedagógico. São 
Paulo: Cortez, 2011. 
 
Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as assertivas a seguir. 
 
I. A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo que permeia todas 
as etapas do processo de ensino, desde o planejamento até a execução. 
II. A avaliação da aprendizagem tem por objetivo acompanhar o 
desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, sendo uma 
ferramenta de trabalho para o professor. 
III. A avaliação da aprendizagem é um processo que existe e subsiste por si 
mesmo; apesar de fazer parte do planejamento, ela independe dele. 
 
IV. A avaliação da aprendizagem é um processo pedagógico de caráter 
classificatório; ela subsidia o planejamento, mas independe da execução. 
 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
I e II, apenas. 
Resposta Correta: 
I e II, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A resposta está correta, já que a 
avaliação não é um fim em si mesmo, pois permeia todos os 
processos educativos, sendo uma ferramenta necessária 
que auxilia o planejamento e a execução da aula. É a partir 
dos resultados da avaliação que o professor consegue 
mensurar o trabalho realizado e identificar os pontos que 
precisam ser revistos no planejamento. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 No processo de inovação metodológica, algumas formas de organização da 
prática pedagógica do professor são direcionadas pelas metodologias 
ativas, as quais têm como principal característica o desenvolvimento da 
autonomia do estudante. A aprendizagem baseada em problemas é uma 
dessas estratégias. 
 
Sobre a aprendizagem baseada em problemas, analise as afirmativas a 
seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).I. ( ) Implica necessariamente o trabalho em grupo, que tem um líder que 
conduz todo o processo de resolução do problema. 
II. ( ) Implica necessariamente uma atividade individual, na qual o estudante 
não possui autonomia. 
III. ( ) Consiste na realização de uma atividade individual ou em grupo, sem 
a participação do professor. 
IV. ( ) Utiliza situações-problema que levam o estudante a refletir, planejar e 
operacionalizar a resolução do problema. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das informações. 
 
Resposta Selecionada: 
F, F, F, V. 
Resposta Correta: 
F, F, F, V. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o primeiro 
passo para o desenvolvimento de uma aula fundamentada 
na aprendizagem baseada em problemas é a proposição de 
situações reais e fictícias, as quais levem o estudante a 
refletir, planejar e operacionalizar soluções. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 A organização de uma aula baseada nas metodologias ativas consiste em 
pensar a educação para além da sala de aula. Nesse sentido, o trabalho 
com o conteúdo deve ir para além do ensino apenas do conteúdo científico; 
é preciso estabelecer a relação desse conteúdo com sua aplicabilidade na 
sociedade. Considerando o excerto apresentado sobre a organização da 
aula com base nas metodologias ativas, analise as assertivas a seguir. 
 
I. As metodologias ativas utilizam parâmetros reais ou simulados, 
construindo processos interativos de conhecimento, de análise ou de 
pesquisa. 
II. As metodologias ativas partem das tomadas de decisões individuais ou 
coletivas, com a finalidade de encontrar soluções para um determinado 
problema. 
III. As metodologias ativas promovem a autonomia, a problematização da 
realidade e a reflexão. 
IV. As metodologias ativas partem da organização da aula a partir da 
exposição, fixação e avaliação. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, com as 
metodologias ativas, o professor parte de situações reais ou 
fictícias para estimular a criatividade do estudante e sua 
habilidade na resolução de problemas, por meio do trabalho 
individual ou coletivo. O objetivo é desenvolver competências 
exigidas pelo mercado de trabalho, as quais envolvem 
autonomia, liderança e reflexão. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o trecho a seguir: 
 
“O projeto político pedagógico (PPP) diz respeito à organização do trabalho 
pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos 
teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de 
implementação e avaliação da escola”. 
VEIGA, I. Escola : espaço do projeto político pedagógico. Campinas: 
Papirus, 1998. 
 
Nesse sentido, pode-se dizer que o PPP: 
I. É um documento orientador das ações pedagógicas escolares que tem 
 
por objetivo nortear as ações de todos os profissionais envolvidos na escola. 
II. É o documento que o professor elabora, objetivando organizar a sua 
disciplina e direcionando as ações que serão realizadas ao longo das aulas. 
III. O Projeto Político Pedagógico é uma forma de planejamento institucional 
que busca, a partir da realidade da escola e do bairro no qual está inserida, 
nortear as ações pedagógicas da escola. 
IV. O PPP consiste na organização do trabalho pedagógico na esfera 
macro, a partir da imposição de ideias do trabalho realizado pelas 
secretarias estaduais e municipais de educação. 
Sobre o Projeto Político Pedagógico, assinale a alternativa correta. 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, no âmbito 
do planejamento escolar, o Projeto Político Pedagógico é o 
documento responsável por direcionar todo o trabalho que 
será realizado em todos os setores da escola, desde o 
administrativo, passando pela gestão e pelos docentes e 
discentes. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 O ato de planejar faz parte do processo educacional desde a elaboração do 
planejamento na esfera educacional, perpassando o planejamento escolar 
até chegar ao planejamento, que é realizado pelo docente e materializado 
no plano de trabalho. O ato de planejar é sempre intencional e 
sistematizado. Analise as asserções e a relação proposta entre elas. 
I. O planejamento consiste na sistematização de metas e organização de 
ações a serem implementadas para alcançar os objetivos propostos. 
Porque: 
II. O ato de planejar corresponde ao desejo de alcançar resultados 
satisfatórios em relação aos objetivos traçados. Contudo, é um instrumento 
que não permite mudanças. 
Diante disso, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção 
II é uma proposição falsa. 
Resposta Correta: 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção 
II é uma proposição falsa. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o 
planejamento implica ações elaboradas, pensadas e 
aplicadas conforme o planejado, buscando alcançar 
objetivos. O planejamento é sempre um ato em constante 
 
mudança e alteração, sendo flexível e podendo ser alterado 
conforme a necessidade. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o trecho a seguir para responder à questão. 
“Por mediação pedagógica entendemos a atitude, o comportamento do 
professor que se coloca como um facilitador, incentivador ou motivador da 
aprendizagem, que se apresenta com disposição de ser uma ponte entre o 
aprendiz e sua aprendizagem”. 
 
MASETTO, M. Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. In : MORAN, 
J. et al. Novas tecnologias e mediação pedagógica . Campinas: Papirus, 
2000. p. 133-173. 
 
Sobre a mediação pedagógica, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. No processo de mediação pedagógica, exige-se uma horizontalização de 
poder, tendo alunos e professores, hierarquicamente, a mesma posição. 
II. Mesmo que se modifique a forma de ensinar, os alunos ainda têm a 
função de receptores de conhecimento. 
III. Na mediação pedagógica, o professor tem como função provocar os 
alunos a buscarem soluções para suas dúvidas e, assim, obterem 
conhecimento. 
IV. Nessa perspectiva, podemos dizer que o aluno deve assumir uma 
posição ativa no aprendizado. 
 Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I, III e IV, apenas. 
Resposta Correta: 
I, III e IV, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o ensino a 
partir das metodologias ativas e das TICs promove a 
horizontalização do ensino em sala de aula, em que o 
professor exerce a função de mediador do trabalho 
pedagógico, colocando o aluno no papel de agente ativo do 
processo. 
 
 
Segunda-feira, 24 de Maio de 2021 14h00min14s BRT