CONT MET E PRAT DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Disc.: CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
De que maneira o professor pode aprimorar o seu conhecimento e perceber que a 
língua portuguesa não está dissociada de seu mundo: 
 
 
Não tendo, em seu cotidiano, espaços para a leitura. 
 
Através da falta de leitura de clássicos. 
 Percebendo que a leitura e outras formas de contato com a língua devem ser 
uma constante em sua vida. 
 
Não comprando livros; sem formar, em casa, como uma pequena biblioteca 
particular. 
 
Aprimorando o conhecimento linguístico apenas com o uso da gramática 
normativa. 
Respondido em 23/03/2021 14:27:19 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A professora de uma escola pública municipal afirmou, na reunião de planejamento, 
que estimula o desenvolvimento da linguagem oral dos seus alunos, uma vez que, com 
freqüência, pergunta a opinião das crianças sobre os textos lidos em sala de aula. O 
equívoco presente na afirmação apresentada pela professora diz respeito à 
concepção de que: 
 
 a atividade proposta permite o uso da linguagem oral apenas em situações em 
que os alunos deverão expressar o que pensam. 
 
a atividade proposta inclui oportunidades para que os alunos possam elaborar 
diferentes gêneros de textos orais. 
 
as oportunidades para planejar, criteriosamente, diferentes gêneros próprios 
da linguagem oral estão presentes na atividade proposta pela professora. 
 
as atividades lúdicas com a oralidade promovem a interação e o 
desenvolvimento da habilidade de expressão. 
 
a atividade proposta propicia a exploração das diferenças e semelhanças entre 
o oral e o escrito. 
Respondido em 23/03/2021 14:29:30 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=219769373&cod_prova=4421569345&f_cod_disc=
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, A leitura é o processo no qual o leitor 
realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus 
objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre 
a linguagem etc. Não se trata de extrair informação, decodificando letra por letra, palavra 
por palavra. Trata-se de uma atividade que implica estratégias de seleção, antecipação, 
inferência e verificação, sem as quais não é possível proficiência. É o uso desses 
procedimentos que possibilita controlar o que vai sendo lido, permitindo tomar decisões 
diante de dificuldades de compreensão, avançar na busca de esclarecimentos, validar no 
texto suposições feitas. (BRASIL, p.69 e 70). Seguindo as orientações dos PCNs o 
professor de língua materna, ao trabalhar a leitura de um texto, deveria promover no 
aluno, EXCETO: 
 
 
o desfrute ou recusa de informações advindas do texto. 
 
a avaliação de dados que têm diante de si. 
 a leitura, sobretudo, como forma de avaliar se os alunos estão prestando atenção 
nas atividades de sala de aula, nomeando sempre os estudantes para prosseguir 
a leitura. 
 
a leitura como fonte de novas informações tanto para o estudante quanto para 
o docente. 
 
a valorização do arquivo cultural construído familiarmente. 
Respondido em 23/03/2021 14:49:21 
 
Explicação: 
Observe que nessa opção, "a leitura, sobretudo, como forma de avaliar se os alunos estão 
prestando atenção nas atividades de sala de aula, nomeando sempre os estudantes para 
prosseguir a leitura.", há um equívoco porque os PCNs não tratam da leitura como forma 
de avaliação, nem dos alunos prestarem atenção nas atividades de sala de aula, nem mesmo 
a importância de chamar o aluno pelo nome. Claro que esses fatores - tratar o aluno pelo 
nome e cuidar da atenção que os alunos devem dispensar nas aulas -, interferem na relação 
professor/aluno e no aprendizado que vem da leitura. 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
De acordo com o conteúdo programático, a professora de uma das classes iniciais do 
ensino fundamental tem de introduzir as seguintes noções de pontuação: Pontos de 
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exclamação, interrogação, travessão e dois pontos. Assinale a alternativa correta 
quanto à prática pedagógica adequada , tendo em vista que o objeto de ensino e, 
portanto, de aprendizagem é o conhecimento linguístico e discursivo com o qual o 
sujeito opera ao participar das práticas sociais mediadas pela linguagem. 
 
 
Escrever no quadro os principais casos de uso e emprego destes sinais para 
que os alunos copiem 
 
Indicar as páginas do livro em que estão expostas as regras de pontuação para 
que os alunos leiam em casa. 
 
Sugerir pesquisa sobre o tema 
 Planejar atividades como leituras dramatizadas, pequenas dramatizações em 
que se observem as falas dos personagens e do narrador, e levantar com os 
alunos o porquê de determinados sinais de pontuação . 
 
Criar um texto para que os alunos pontuem exercitandoos sinais de pontuação, 
o exercício poderá ser feito com consulta à gramática. 
Respondido em 23/03/2021 14:36:40 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Marque a única opção correta com relação ao seguinte conceito: "Por 
preconceito linguístico entende-se..." 
 
 
O julgamento negativo que se faz dos falantes da região do nordeste em função 
do dialeto que utilizam ser carregado de expressões desconhecidas por outros 
lugares. 
 
O julgamento positivo que se faz dos falantes do Maranhão em função da 
sonoridade linguística perfeita em detrimento da fala de outras regiões. 
 O julgamento negativo que é feito dos falantes em função da variedade 
linguística que utilizam. 
 
O julgamento positivo que se faz dos falantes da Região Sul em função de serem 
considerados o fala mais correto da norma padrão. 
 
O julgamento negativo que se faz dos falantes em função da variedade sonora 
que se utilizam. 
Respondido em 23/03/2021 14:40:10 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
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6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em relação às práticas de linguagem em nosso país, podemos afirmar que: 
 
 
há uma parcela considerável da população brasileira que, embora iletrada, 
reconhece as regras da gramática normativa, fala e escreve perfeitamente; 
 no Brasil, há uma enorme diversidade linguística e essas diferentes formas de 
falar não podem ser padronizadas numa única variedade que tem como 
referência a gramática normativa; 
 
todos estão atentos e aceitam como fatos rotineiros as possibilidades de 
variação da língua portuguesa; 
 
os ¿burocratas da língua¿ lograrão êxito, um dia, na sua tentativa de unificação 
da língua. 
 
em termos linguísticos, há uma relação bastante estreita entre o que é ensinado 
na escola e o que se vivencia cotidianamente; 
Respondido em 23/03/2021 14:42:34 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
"Cabe, portanto, à escola viabilizar o acesso do aluno ao universo dostextos 
que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los. Isso 
inclui os textos das diferentes disciplinas, com os quais o aluno se defronta 
sistematicamente no cotidiano escolar e, mesmo assim, não consegue 
manejar, pois não há um trabalho planejado com essa finalidade". 
(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. B823p Parâmetros 
curriculares nacionais: língua portuguesa / Secretaria de Educação 
Fundamental. ¿ Brasília : 144p.) 
Os PCN recomendam que a leitura e a produção textual sejam trabalhadas 
levando-se em conta a necessidade de haver diversidade de textos. Assim, 
a partir do fragmento acima, a diversidade textual está relacionada: 
 
 
ao conflito e às polêmicas que devem estar presentes nos textos usados em 
sala de aula. 
 
 à diferença entre o texto trabalhado em sala de aula e o texto usado na 
biblioteca escolar. 
 uso de textos variados quanto ao conteúdo ou tema, ao gênero 
textual e ao suporte material. 
 
 aos diversos autores e editoras que a escola obrigatoriamente deve adotar. 
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ao uso dos mesmos gêneros textuais na sala de aula. 
Respondido em 23/03/2021 14:43:44 
 
Explicação: 
A diversidade textual está relacionada ao uso de textos variados quanto ao conteúdo ou 
tema, ao gênero textual e ao suporte material. Assim, o que se apresenta nas demais 
alternativas está incorreto. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A formação do leitor deve destacar: 
 
 
a possibilidade de decodificação de símbolos escritos da língua portuguesa. 
 
caminhos de fazer a criança e o jovem experimentarem um contato diferente 
com a leitura, que proporcione apenas a transcrição dos bons textos. 
 
a falta de criatividade e a criticidade do indivíduo 
 a construção do sentido de cidadania com as crianças, jovens e adultos, por 
meio de atividades de reflexão crítica da realidade. 
 
a possibilidade de se construir leitura apenas com o que se está lendo no 
momento. 
Respondido em 23/03/2021 14:44:30 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Quando o texto se mostra com termos concatenados gramaticalmente e se percebe 
uma distinta arrumação das palavras. A tal particularidade dá-se o nome de: 
 
 
Polifonia. 
 Coesão. 
 
Anáfora. 
 
Coerência. 
 
Catáfora. 
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Respondido em 23/03/2021 14:44:59 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia o poema : 
Meu professor de análise sintática era o tipo do sujeito inexistente. Um pleonasmo, o 
principal predicado da sua vida, regular como um paradigma da primeira conjugação. 
Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial, ele não tinha dúvidas: sempre 
achava um jeito assindético de nos torturar com um aposto. Casou com uma regência. 
Foi infeliz. Era possessivo como um pronome. E ela era bitransitiva. Tentou ir para os 
EUA. Não deu. Acharam um artigo em sua bagagem. A interjeição do bigode declinava 
partículas expletivas, conectivos e agentes da passiva, o tempo todo. Um dia, matei-o 
com um objeto direto na cabeça. 
Paulo Leminsky 
Analise o poema e verifique a ÚNICA opção que explica adequadamente a 
postura do poeta em relação ao seu aprendizado de gramática ao se referir ao 
seu professor de análise sintática: 
 
 O poeta mostra a dificuldade de relacionamento com a gramática. 
 
O poeta compreende seu professor de gramática. 
 
O poema mostra a trajetória da vida de um professor de gramática. 
 
O poeta elabora um jogo de termos próprios à nomenclatura dos termos 
gramaticais. 
 
O poeta mostra os recursos da análise sintática. 
Respondido em 23/03/2021 14:46:12 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
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