Avaliação III Objetiva Literatura Infanto Juvenil

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Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:670211) 
( peso.:3,00) 
Prova: 33688219 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo Regina Zilberman (1984, p. 79), na relação com o livro de literatura, "o 
leitor não é um ente passivo; a obra dirige-se a ele e a seus valores, sob a forma de 
um questionamento. A operação de leitura, que, enquanto concretização do universo 
ficcional, supõe de antemão uma atitude voluntária e ativa, ocasiona ainda uma 
tomada de posição perante o texto e o mundo que apresenta. Nesta medida, se a 
criação poética não produz necessariamente uma contrariedade, especialmente ao 
leitor, como pretendiam os formalistas, mas a um sistema vigente de normas e 
padrões, (...) é importante destacar que o recebedor deverá aceitar ou rejeitar o jogo, 
resultando daí um posicionamento perante o mundo e a arte". Com base no exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As obras dialógicas sustentam uma perspectiva ficcional que favorece maior 
valor e liberdade ao leitor. 
( ) As obras de estrutura e conteúdos monológicos são orientadas pela aceitação 
dos cânones estéticos tradicionais. 
( ) As obras de estrutura e de conteúdo dialógicos são centradas na polifonia. 
( ) A literatura dialógica independe dos valores vigentes do período de criação, 
fazendo dela uma literatura de cunho ideológico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. 
São Paulo: Ática, 1984. 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
2. O texto literário remete a uma concepção cujo plano de expressão rompe com seu 
significado racional; tem sentido conotativo, e a significação da palavra é subjetiva. 
Sobre os elementos integrantes do texto literário, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Verossimilhança 
II- Mimesis. 
III- Criação poética. 
 
( ) Ação de imitar, copiar ou reproduzir a natureza. 
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( ) Ato de elaborar a linguagem e manipular as palavras. 
( ) Analogia comparativa entre a ficção literária e a realidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - III. 
 b) I - II - III. 
 c) II - III - I. 
 d) III - I - II. 
 
3. As Aventuras de Pinóquio é uma obra amplamente mencionada na disciplina de 
Literatura Infantojuvenil. Cheia de significações, proporciona ao professor inúmeras 
possibilidades de trabalho com os jovens leitores. Acerca desta obra, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Essa obra, dentre suas principais características, apresenta o desejo de Gepeto em 
criar uma marionete para mudar sua vida para melhor. 
 b) Essa obra não traz muitas reflexões, apenas é considerada obra para deleite do 
leitor, visto que possui uma conotação humorística. 
 c) Essa obra possui como única finalidade fazer a criança refletir sobre as mentiras 
que o menino conta. 
 d) Essa obra não é destinada a crianças de pouca idade, haja vista seu personagem 
mentiroso. 
 
4. O escritor, ao elaborar um texto, organiza as ideias e se utiliza de elementos 
linguísticos e estruturas de estilo, além de outros recursos, como o flashback. Sobre 
este último elemento, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O flashback é uma interrupção na sequência temporal de uma narrativa. 
II- A técnica é usada para criar um efeito mais forte na história ou para desenvolver 
um personagem. 
III- O flashback volta no tempo a partir do ponto em que a história chegou, a fim de 
apresentar o relato de eventos passados. 
IV- O flashback é uma técnica que começa a narrar os fatos em sequência temporal e 
linear e não há um retorno no tempo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
5. Bruno Bettelheim (2007) enfatiza o poder dos contos de fadas, na medida em que 
agem positivamente sobre a mente da criança. Com base nesse pressuposto, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BETTELHEIM, B. A psicanálise de contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e 
Terra, 2007. 
 a) Segundo o autor, somente os contos modernos servem de modelo educativo. 
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 b) O autor se embasa tão somente nas imagens para justificar a utilização dos 
contos. 
 c) O autor argumenta que os contos de fadas sugerem imagens à criança com as 
quais ela pode estruturar a imaginação. 
 d) Para o autor, os contos devem ser utilizados somente para ensinar normas. 
 
6. A narrativa literária contém vários fatores de dependência que são extremamente 
importantes para a boa estruturação do texto. Em uma narrativa, entre outros 
elementos, há o espaço ou ambiente, local onde ocorrem os eventos da história. 
Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Espaço natural. 
II- Espaço social. 
III- Espaço transreal. 
 
( ) Criado pela imaginação do homem. Através deste espaço podem se configurar 
traços das personagens e até mesmo a própria história. 
( ) Aquele não modificado pelo trabalho do homem. 
( ) Constituído de elementos da natureza ou do ambiente, modificados pela 
civilização. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I. 
 b) I - II - III. 
 c) I - III - II. 
 d) III - I - II. 
 
7. Dentro do espaço escolar são trabalhadas várias peças teatrais que encantam o jovem 
leitor. Para tanto, basta envolver os espectadores com personagens que se 
identifiquem com o público. De acordo com estudos, as peças de teatro devem ser 
ajustadas de acordo com a idade da criança. Sobre as idades e o tipo de história ideal 
para cada faixa, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- De 4 a 7 anos. 
II- De 8 a 12 anos. 
III- De 12 anos em diante. 
 
( ) São mais indicadas histórias que possuam enredo sobre personagens do mundo 
real. 
( ) São indicadas adaptações de obras clássicas. 
( ) São indicadas pantomimas, bem como histórias de lendas e folclore. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - III - I. 
 b) III - II - I. 
 c) II - I - III. 
 d) I - III - II. 
 
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8. Em uma narrativa existe o tempo vivido pelos personagens, que é considerado 
imaterial ou metafísico, pois não mantém nenhuma relação com o tempo 
propriamente dito, cuja passagem é alheia à vontade das personagens. Sobre esse 
conceitode tempo psicológico, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Trata-se do tempo interior que se alarga ou se encurta conforme o estado de 
espírito da personagem. 
II- É o denominado tempo da imaginação, o qual se destaca pela desmistificação das 
estruturas temporais. 
III- É constituído do tempo cronológico ou convencional, que é representado em 
horas, dias, meses e anos. 
IV- Esse tempo é caracterizado pela fugacidade que permeia a memória e reflete as 
vivências da personagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
9. Segundo D'Onofrio (2006), a literatura é ficção, é imaginação, é objeto da expressão 
do escritor que cria o seu próprio universo. A literatura está associada à ideia de 
estética, ou seja, para o autor as palavras são carregadas de significado. Com base 
nesse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: D?ONÓFRIO, Salvatore. Teoria do texto: prolegômenos e teoria da 
narrativa. São Paulo: Ática, 2006. 
 a) Não há nenhuma relação entre a literatura e a vida, ou entre o ficcional e a 
realidade. 
 b) A literatura, por representar tão somente o irreal, não serve de fonte para a 
compreensão da realidade. 
 c) O autor, por criar textos, seres ficcionais e ambientes imaginários, é autônomo 
com relação ao mundo literário. 
 d) O caráter real é uma característica indispensável da obra literária. 
 
10. O conceito de dialogismo foi elaborado por Mikhail Bakhtin (1995) que afirma que a 
linguagem dialógica é concretizada pela presença do outro e pelo contexto social. 
Desse modo, Bakhtin redefiniu os códigos culturais da tradição literária ocidental, 
estruturados a partir da alternância de duas tendências estéticas distintas presentes 
nos textos literários. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Tendência monológica. 
II- Tendência dialógica. 
 
( ) Essa tendência expressa revolta contra a tradição estético-cultural. 
( ) Orientada para aceitação dos cânones tradicionais, que são perpassados pela 
ideologia dominante. 
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( ) Os textos literários com essa tendência são convenientes à sala de aula. 
( ) É encontrada em obras caracterizada pela univocidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Língua, fala e enunciação. In. Marxismo e filosofia da 
linguagem. Trad.: Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. São Paulo: Hucitec, 1995. 
 a) II - I - I - II. 
 b) II - I - II - I. 
 c) II - II - II - I. 
 d) I - I - II - I. 
 
11. (ENADE, 2011) Em 1936, Monteiro Lobato lança seu D. Quixote das crianças. 
Nesse livro, encontra-se um projeto de leitura, de tradução e adaptação. E o leitor de 
hoje - em particular, o educador preocupado com questões de leitura - pode 
encontrar, nesse Quixote, respostas para questões que permeiam seu dia a dia escolar 
e que abrangem desde a crucial pergunta "que livro indicar?" até a questão de os 
clássicos serem ou não adequados a tal ou qual faixa etária (LAJOLO, 1994, p. 97). 
Considerando o texto de Marisa Lajolo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os textos literários, quando adaptados para se adequarem ao leitor iniciante, 
revelam o caráter didático e utilitário, que os liga a um ramo específico do 
conhecimento (valores morais, tópicos gramaticais, fatos históricos, entre outros). 
II- A existência de um projeto ficcional levado a termo pelo autor que se propõe 
efetuar a adaptação de um texto literário pode dotar a adaptação de uma função 
mediadora na formação de leitores. 
III- O processo de adaptação, quando atinge a motivação estética da literatura e o 
repertório do destinatário, tende a promover a interação entre leitor e texto, sujeito e 
objeto de leitura. 
IV- O processo de adaptação de textos literários implica a redução e o 
empobrecimento da obra original, causando danos à linguagem literária e aos 
recursos estilísticos da obra. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1994. 
 a) I, II e IV. 
 b) I e III. 
 c) I e IV. 
 d) II e III. 
 
12. (ENADE, 2008) A literariedade, conceito relacionado à linguagem literária, é 
discutida por teóricos e críticos, conforme se verifica nos textos a seguir. 
 
Texto 1 
A literariedade, como toda definição de literatura, compromete-se, na realidade, com 
uma preferência extraliterária. Uma avaliação (um valor, uma norma) está 
inevitavelmente incluída em toda definição de literatura e, consequentemente, em 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjQzNQ==&action2=TEVUMzk=&action3=NjcwMjEx&action4=MjAyMS8x&prova=MzM2ODgyMTk=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjQzNQ==&action2=TEVUMzk=&action3=NjcwMjEx&action4=MjAyMS8x&prova=MzM2ODgyMTk=#questao_12%20aria-label=
todo estudo literário. Os formalistas russos preferiam, evidentemente, os textos aos 
quais melhor se adequava sua noção de literariedade, pois essa noção resultava de 
um raciocínio indutivo: eles estavam ligados à vanguarda da poesia futurista. Uma 
definição de literatura é sempre uma preferência (um preconceito) erigida em 
universal (COMPAGNON, 2003, p. 44). 
 
Texto 2 
Literariedade: termo do formalismo russo (1915-1930), que significa observar em 
uma obra literária o que ela tem de especificamente literário: estruturas narrativas, 
rítmicas, estilísticas, sonoras etc. Foi a tentativa de especificar o ser da literatura, 
propondo um procedimento próprio diante do material literário. Os formalistas 
trabalharam, portanto, um novo conceito de história literária, e foram, digamos 
assim, a base para o comportamento estruturalista surgido na França (CHALUB, 
1998, p. 84). 
 
A partir da interpretação dos textos, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: COMPAGNON, Antoine. O demônio da teoria: literatura e senso comum. 
Belo Horizonte: UFMG, 2003. 
 
CHALUB, Samira. A metalinguagem. 4. ed. São Paulo: Ática, 1998. 
 a) Segundo Compagnon, para os formalistas russos, há uma especificidade universal 
na linguagem literária, que permite um raciocínio dedutivo. 
 b) Segundo os dois autores, na literariedade aparece a essência da literatura, que a 
diferencia da linguagem cotidiana. 
 c) Para os dois autores, o conceito de literariedade é marcado pelo momento em que 
foi formulado, ou seja, é histórico. 
 d) Ao discutir o conceito de literariedade, Chalub enfatiza seu alcance e seus 
possíveis limites.