Jogo trilha dos restos

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1. As casas 39 e 29, me permitem uma movimentação maior por ter como resto 4.
Ex: 39 / 5=7 resta 4 
Ex: 29/ 5=5 resta 4
 
2. A. 32, 30, 26, 76, 28, 50, 92, 16, 14, 68, 60, 12, 22, 18, 40, 34, 42, 88, 36, 24
B. 39, 30, 27, 15, 21, 60, 12, 84, 33, 18, 42, 36, 24
C. 32, 76, 28, 92, 16, 68, 60, 12, 84, 40, 88, 36, 20, 24, 16
D. 35, 30, 50, 15, 55, 60, 40, 20, 
E. 30, 60, 12,84, 18, 42, 36, 24
3. Na casa 60, porque o número 60 é múltiplo de todos os números do dado, sendo o resto sempre 0 e o jogador não conseguirá sair de onde está. (Tem uma regra 
4. Impossível cair na casa tchau. Ex: Se o aluno cair na casa 42 única possibilidade que faria com que caísse na casa 0 tchau, seria se o resto fosse 1, só que, porém, quando dividimos 42 /1=0, 42/2=0, 42/3=0, 42/4=2, 42/5=2, 42/6=0, ou seja ele estando na casa 42, 31, 34, 77 e 40 chegasse a conclusão que é impossível o jogador parar na casa “0 tchau”. (Salvo a hipótese de ser feito um jogo com mais de um “0 tchau”, com a possibilidade de cair para mostrar que a maneira como dispõe os números que vai fazer com que caia ou não na casa “0 tchau”)
5. Gostei, pois, ao realizar a atividade, percebi que aumentou minha concentração, melhorou meu raciocínio logico, me desafiou além do que imaginava. Além de mostrar a importância de jogos no ensino a matemática.