Questões resolvidas
O aprendizado, para ser eficaz, deve ser realizado em condições favoráveis e não em ambientes forçados. Para estimular o aprendizado da escrita em língua inglesa, é preferível que o professor indique alguns procedimentos a seus alunos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Estimular a criação de ambientes para discussão e troca de informações sobre a escrita.
B Motivar os alunos a lerem muito e a buscarem inspiração nas leituras para fazer da escrita um vetor de expressão pessoal.
C Proporcionar tempo para a expressão da escrita livre.
D Mostrar aos alunos que estilos pré-existentes não se aplicam a seus exercícios, totalmente novos.
O professor que trabalha a língua estrangeira em uma escola bilíngue se vê confrontado a alguns desafios porque lida com habilidades e competências diversas. Há algumas habilidades e competências que são requeridas de um professor habilitado a trabalhar em escola bilíngue.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor bilíngue deve possuir domínio dos conteúdos específicos na língua estrangeira.
( ) Além de conhecimentos específicos, o professor bilíngue deve possuir competência linguística para os conteúdos a ministrar.
( ) O professor bilíngue, além da competência linguística, deve ser formado em educação.
( ) É dispensável dominar as quatro habilidades da língua que o professor bilíngue utilizará em sala de aula.
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - F.
Desde os primórdios da humanidade, o ser humano percorre um processo evolutivo, marcado por eventos e acontecimentos pontuais que lhe permitiram acelerar essa progressão. Um destes momentos é a passagem da oralidade para a escrita.
Sobre a escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escrita surgiu de repente, segundo registros e relatos antigos.
( ) Desde seu aparecimento, a escrita proporcionou ao homem a possibilidade de fixar conhecimentos.
( ) As pinturas rupestres, os hieróglifos são formas de transmissão de informações sobre o modo de vida da sociedade.
( ) Na Mesopotâmia foram encontrados registros de escrita datando de mais de cinco mil anos.
A F - F - F - V.
B V - V - V - F.
C V - F - F - V.
D F - V - V - V.
A partir dos primeiros registros, nossos ancestrais tomaram consciência da importância da técnica que haviam começado a utilizar para comunicação e transmissão de informações e conhecimentos. Essa técnica marca as nossas vidas até hoje, sendo responsável por muitas das evoluções e registros que podemos acessar na atualidade.
Sobre os tipos de escrita e a região/período de predomínio, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pinturas rupestres.
II- Hieróglifos.
III- Cuneiforme.
( ) Pirâmides do Egito.
( ) Por volta de 3300 a.C., na Mesopotâmia.
( ) Sociedades primitivas, cavernas.
( ) Na região que corresponde atualmente ao Iraque, surgiu com o povo sumério.
Entre a infância e a vida adulta, a criança passa por diferentes experiências e desafios. O aprendizado da leitura e da escrita marca uma das etapas na vida da criança. Sobre este processo, assinale a alternativa INCORRETA: A) A mediação do professor no processo estimula a criança a aprender. B) A partir da aquisição da escrita e da leitura, a ocorrência de erros gramaticais diminui. C) Constitui um dos principais processos de integração da criança à sociedade. D) Trata-se de dois processos complexos e difíceis de serem dissociados.
Ninguém nasce sabendo ler ou falar. Assim, também, ninguém nasce sabendo escrever. A escrita é uma habilidade que deve ser aprendida e desenvolvida durante toda a vida, através de método e técnicas específicas.
Sobre a competência em escrita na língua inglesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Escrever, revisar o que escreveu e ainda fazer revisar o seu texto por outra pessoa são etapas que conduzem a uma melhor qualidade dos textos escritos em língua estrangeira.
( ) A qualidade do texto escrito não depende do tempo, nem da dedicação dada a sua redação, mas da seleção do assunto.
( ) Um bom texto é resultado da inspiração e da consulta a um bom dicionário, apenas.
( ) "A prática leva à perfeição", diz o ditado, logo, esforço e persistência conduzem a textos em língua inglesa bem escritos.
A V - F - F - V.
B V - V - F - V.
C F - F - F - V.
D V - F - F - F.
Constituem fases da alfabetização: pré-silábica, silábica, silábica alfabética e alfabética. Segundo Teberosky (2002, p. 8), "a criança dispõe de um saber sobre a escrita mesmo antes de entrar para a escola". A aprendizagem da escrita e da escrita em língua estrangeira torna-se muito mais eficaz se levar em consideração a bagagem já trazida pela criança.
Sobre a fase da alfabetização, analise as sentenças a seguir:
I- Na fase pré-silábica, ao escrever frases, a criança já pode usar uma letra para cada palavra.
II- Na fase silábica alfabética, a criança pode dar ênfase à escrita dos sons, ou só das vogais, ou só das consoantes.
III- Na fase pré-silábica, escrever e desenhar têm o mesmo significado.
IV- Na fase alfabética escrever e desenhar têm o mesmo significado.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Compreendemos que o ensino de Língua Estrangeira deve considerar as relações que podem ser estabelecidas entre a língua estudada e o contexto que o aluno vive, objetivando o desenvolvimento da consciência do papel das línguas na sociedade e o reconhecimento de um aprendizado global.
Quanto ao processo de ensino e aprendizagem da língua estrangeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estímulos positivos dados pelo professor em sala de aula originam novas conexões no cérebro do aluno.
( ) Estímulos vindos do exterior provocam grandes mudanças no cérebro do aluno, que com o tempo tendem a desaparecer.
( ) Ensinar a escrever em sala de aula é dar à criança comandos que ela vai reproduzir.
( ) Como a plasticidade do cérebro tende a diminuir com o tempo, é mais fácil estimular crianças a aprender uma língua estrangeira.
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - V - F - F.
D F - V - V - F.
A escrita em língua estrangeira representa um desafio para o aprendiz. São necessários vários passos para que fluência e correção se tornem habituais. Uma dificuldade suplementar pode estar na compreensão dos gêneros textuais.
Sobre o gênero "resumo", assinale a alternativa INCORRETA:
A Descriptive abstract.
B General abstract.
C Critical abstract.
D Informative abstract.
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GABARITO | Avaliação I - Individual Peso da Avaliação 1,50 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 9/1 Nota 9,00 O aprendizado, para ser eficaz, deve ser realizado em condições favoráveis e não em ambientes forçados. Para estimular o aprendizado da escrita em língua inglesa, é preferível que o professor indique alguns procedimentos a seus alunos. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA: A Estimular a criação de ambientes para discussão e troca de informações sobre a escrita. B Motivar os alunos a lerem muito e a buscarem inspiração nas leituras para fazer da escrita um vetor de expressão pessoal. C Proporcionar tempo para a expressão da escrita livre. D Mostrar aos alunos que estilos pré-existentes não se aplicam a seus exercícios, totalmente novos. Para trabalhar a língua estrangeira em uma escola bilíngue, o professor deve apresentar habilidades e competências específicas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Ao professor bilíngue não é requisitado domínio dos conteúdos específicos na língua estrangeira. ( ) Além de conhecimentos específicos, o professor bilíngue deve possuir competência linguística para os conteúdos a ministrar. ( ) O professor bilíngue, além da competência linguística, deve ser formado em educação. ( ) É dispensável dominar as quatro habilidades da língua que o professor bilíngue utilizará em sala de aula. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - F - V. B V - V - V - F. C V - F - V - F. D F - V - V - F. Desde os primórdios da humanidade, o ser humano percorre um processo evolutivo, marcado por eventos e acontecimentos pontuais que lhe permitiram acelerar essa progressão. Um destes momentos é a passagem da oralidade para a escrita. Sobre a escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A escrita surgiu de repente, segundo registros e relatos antigos. ( ) Desde seu aparecimento, a escrita proporcionou ao homem a possibilidade de fixar conhecimentos. ( ) As pinturas rupestres, os hieróglifos são formas de transmissão de informações sobre o modo de vida da sociedade. ( ) Na Mesopotâmia foram encontrados registros de escrita datando de mais de cinco mil anos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - F - V. B V - V - V - F. C V - F - F - V. D F - V - V - V. A partir dos primeiros registros, nossos ancestrais tomaram consciência da importância da técnica que haviam começado a utilizar para comunicação e transmissão de informações e conhecimentos. Essa técnica marca as nossas vidas até hoje, sendo responsável por muitas das evoluções e registros que podemos acessar na atualidade. Sobre os tipos de escrita e a região/período de predomínio, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Pinturas rupestres. II- Hieróglifos. III- Cuneiforme. ( ) Pirâmides do Egito. ( ) Por volta de 3300 a.C., na Mesopotâmia. ( ) Sociedades primitivas, cavernas. ( ) Na região que corresponde atualmente ao Iraque, surgiu com o povo sumério. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A III - III - I - II. B I - II - I - III. C II - III - I - III. D II - II - III - I. Entre a infância e a vida adulta, a criança passa por diferentes experiências e desafios. O aprendizado da leitura e da escrita marca uma das etapas na vida da criança. Sobre este processo, assinale a alternativa INCORRETA: A Constitui um dos principais processos de integração da criança à sociedade. B A partir da aquisição da escrita e da leitura, a ocorrência de erros gramaticais diminui. C Trata-se de dois processos complexos e difíceis de serem dissociados. D A mediação do professor no processo estimula a criança a aprender. O professor que trabalha a língua estrangeira em uma escola bilíngue se vê confrontado a alguns desafios porque lida com habilidades e competências diversas. Há algumas habilidades e competências que são requeridas de um professor habilitado a trabalhar em escola bilíngue. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor bilíngue deve possuir domínio dos conteúdos específicos na língua estrangeira. ( ) Além de conhecimentos específicos, o professor bilíngue deve possuir competência linguística para os conteúdos a ministrar. ( ) O professor bilíngue, além da competência linguística, deve ser formado em educação. ( ) É dispensável dominar as quatro habilidades da língua que o professor bilíngue utilizará em sala de aula. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - V - F. B F - V - F - V. C F - V - V - F. D V - F - V - F. Ninguém nasce sabendo ler ou falar. Assim, também, ninguém nasce sabendo escrever. A escrita é uma habilidade que deve ser aprendida e desenvolvida durante toda a vida, através de método e técnicas específicas. Sobre a competência em escrita na língua inglesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Escrever, revisar o que escreveu e ainda fazer revisar o seu texto por outra pessoa são etapas que conduzem a uma melhor qualidade dos textos escritos em língua estrangeira. ( ) A qualidade do texto escrito não depende do tempo, nem da dedicação dada a sua redação, mas da seleção do assunto. ( ) Um bom texto é resultado da inspiração e da consulta a um bom dicionário, apenas. ( ) "A prática leva à perfeição", diz o ditado, logo, esforço e persistência conduzem a textos em língua inglesa bem escritos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - F - V. B V - V - F - V. C F - F - F - V. D V - F - F - F. Constituem fases da alfabetização: pré-silábica, silábica, silábica alfabética e alfabética. Segundo Teberosky (2002, p. 8), "a criança dispõe de um saber sobre a escrita mesmo antes de entrar para a escola". A aprendizagem da escrita e da escrita em língua estrangeira torna-se muito mais eficaz se levar em consideração a bagagem já trazida pela criança. Sobre a fase da alfabetização, analise as sentenças a seguir: I- Na fase pré-silábica, ao escrever frases, a criança já pode usar uma letra para cada palavra. II- Na fase silábica alfabética, a criança pode dar ênfase à escrita dos sons, ou só das vogais, ou só das consoantes. III- Na fase pré-silábica, escrever e desenhar têm o mesmo significado. IV- Na fase alfabética escrever e desenhar têm o mesmo significado. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: TEBEROSKY, A. Psicopedagogia da linguagem escrita. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2002. A As sentenças I e III estão corretas. B As sentenças I e IV estão corretas. C As sentenças II e III estão corretas. D As sentenças II e IV estão corretas. Compreendemos que o ensino de Língua Estrangeira deve considerar as relações que podem ser estabelecidas entre a língua estudada e o contexto que o aluno vive, objetivando o desenvolvimento da consciência do papel das línguas na sociedade e o reconhecimento de um aprendizado global. Quanto ao processo de ensino e aprendizagem da língua estrangeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Estímulos positivos dados pelo professor em sala de aula originam novas conexões no cérebro do aluno. ( ) Estímulos vindos do exterior provocam grandes mudanças no cérebro do aluno, que com o tempo tendem a desaparecer. ( ) Ensinar a escrever em sala de aula é dar à criança comandos que ela vai reproduzir. ( ) Como a plasticidade do cérebro tende a diminuir com o tempo, é mais fácil estimular crianças a aprender uma língua estrangeira. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - V - V. B V - F - F - V. C V - V - F - F. D F - V - V - F. A escrita em língua estrangeira representa um desafio para o aprendiz.São necessários vários passos para que fluência e correção se tornem habituais. Uma dificuldade suplementar pode estar na compreensão dos gêneros textuais. Sobre o gênero "resumo", assinale a alternativa INCORRETA: A Descriptive abstract.B General abstract. C Critical abstract. D Informative abstract. 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