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Socialização - Seminário Módulo V
Nome do Tutor (a) ROSANE DE JESUS NASCIMENTO
Nome do aluno (a) ELINALVA DE JESUS SILVA¹
Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos 
nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
MISSÃO
VISÃO
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso 
relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento 
como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar 
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e 
dedicação de cada um.
VIVÊNCIAS EDUCATIVAS
RESUMO
O presente momento em que vivemos passa por diversas modificações, e uma das
maiores preocupações é o que diz a respeito à educação, principalmente na educação
infantil em que a criança está em processo de construção de conhecimento. O presente
artigo apresenta uma reflexão acerca da prática pedagógica do professor na educação
infantil, e sua relação na vivencia educativa nos dias atuais. Este artigo tem o objetivo de
analisar a pratica educativa lúdica como ferramenta facilitadora a aprendizagem na
educação infantil. Propõe ainda estudar as concepções de teóricos sobre a importância da
ludicidade no cotidiano escolar.
INTRODUÇÃO
●PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
●OS PRINCÍPIOS BÁSICOS DAS VIVÊNCIAS E 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
●OS PRINCÍPIOS BÁSICOS DAS VIVÊNCIAS E 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 
●OS JOGOS DIDÁTICOS NO AMBIENTE ESCOLAR
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
●O presente artigo foi construído através de leitura e
pesquisas.
●O artigo esta sendo realizado com a intenção de ser
uma parcela no aprendizado dentro do curso de
pedagogia
●Prática interdisciplinar V
●O contexto de práticas educativas
●Práticas reflexivas e contextuais,
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
METODOLOGIA
Tal proposta pedagógica de Educação Infantil busca
organizar o trabalho educacional de cuidar e educar
crianças de 0 a 5 anos, completando a ação da família e
da comunidade.
O brincar é uma das formas privilegiadas das
crianças se expressarem, relacionando-se, descobrirem,
explorarem e conhecerem sua realidade física e social.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
A Educação infantil oferecida em creches e pré-escolas,
caracterizam como espaços institucionais não
domésticos, constituídos como estabelecimentos
educacionais e, portanto, cuidadores em ofertar uma
educação que garanta o pleno desenvolvimento das
crianças
CONCLUSÕES
A realização dessa pesquisa nos mostrou os princípios
básicos das vivências e praticas pedagógicas na
educação infantil e dessa forma procurei-me aprofundar-
me, reflexões, principalmente na medida em que me torno
expectadora de minha própria prática, e assim dessa
forma analisando através do conhecimento cientifico, e
não posso deixar de relacionar e interagir, a forma criativa
e inovadora, que trata-se do conhecimento, sendo elas a
vivências e a prática.
REFERÊNCIAS
FREIRE, Paulo. Cartas a Cristina: reflexões sobre minha
vida e minha práxis 2ª ed. UNESP ,2003.
MELO, Fabiana CARBONERA MALINVERNI , LÙDICO e
MUSCALIZAÇÃO e EDUCAÇÃO INFANTIL / FABIANA
CARBONERA MALINVERNI. INDAIAL : UNIASSELVI ,
2011.
_____LDB- Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – Lei n 9.394, Senado Federal Brasília,1996.
Educação. 3.Ed.São Paulo: Cortez, 1999.
SANTIN, Silvino. Educação Física: Outros Caminhos.
Porto Alegre. Escola de Teologia, 1990.