PROVA GESTÃO EDUCACIONAL

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GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO
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QUESTÃO 1
A gestão colegiada implica a existência do colegiado ou conselho da escola, que não só aproxima a escola
de seu ?ambiente externo?, como a ajuda a desenvolver as suas ?capacidades internas?, melhorando a administração
e ensinando a instituição a pensar estrategicamente.
Esse conselho tem várias funções, tais como: analisar e opinar sobre os termos dos convênios a serem
celebrados pela unidade de ensino; apreciar o desligamento de membros do colegiado; propor a expansão do
atendimento escolar e a organização da unidade de ensino; emitir parecer sobre movimentação e afastamento
de pessoal docente, técnico e administrativo; manifestar-se sobre a proposta curricular da unidade de ensino;
analisar os resultados de avaliação do desempenho do pessoal e da avaliação institucional da escola, quanto
ao mérito e resultados. Esses são exemplos de funções
 
a )
 consultivas do colegiado.
.
QUESTÃO 2
Quando estudamos a liderança, vimos que ela tem três conceitos correlatos: controle, poder e autoridade.
Faça a correspondência de cada conceito com a sua significação, numerando a coluna da direita.
Agora, assinale a alternativa correta, de acordo com o que foi associado acima.
 
a )
 2, 1, 3.
QUESTÃO 3
A gestão colegiada, de grande importância no quadro atual da educação, auxilia imensamente o gestor escolar, principalmente em relação a uma das suas funções. Essa função é a de
c )
 tomar decisões.
QUESTÃO 4
A mudança institucional que requer do gestor escolar competências técnicas organizativas, pessoais (sensibilidade,
ponderação, equilíbrio emocional, sabedoria, intuição), sociais, conceituais e holísticas é aquela
que ocorre
 
a )
 na identidade da instituição escolar.
.
QUESTÃO 5
O estresse, fenômeno muito estudado atualmente, é definido por Couto como:
"Um estado em que ocorre um desgaste anormal da máquina humana e/ou uma diminuição
da capacidade de trabalho, ocasionados basicamente por uma incapacidade prolongada do
indivíduo tolerar, superar ou se adaptar às exigências de natureza psíquica existentes no seu
ambiente de vida."
(COUTO, Hudson de A.?Estresse e Qualidade de Vida do Executivo. Rio de Janeiro: COP, 1987. p. 16.)
As características listadas abaixo são "sintomas"?de estresse. Observe-as.
-Fixação em números e horários, com sentimento de premência do tempo.
-Insegurança constante quanto ao status alcançado
-Impetuosidade verbal e necessidade de dominar as conversas.
-Tendência a fazer várias coisas ao mesmo tempo e sentimento de culpa quanto ao ócio.
-Competição frequente e intensa, mesmo em situações em que ela não se justifica.
-Preocupação acentuada em""ter""bens materiais.
Essas características constituem o que chamamos de:
d )
 tipo A de personalidade.
QUESTÃO 6
Assinale, das quatro opções abaixo, a única que indica uma característica de uma instituição escolar autorregulada.
b )
O governo avalia resultados (o desempenho pedagógico das escolas por meio do Sistema Nacional
de Avaliação da Educação Básica ? SAEB, taxas de evasão e retenção por meio do censo escolar
etc).
QUESTÃO 7
Observe a descrição do modelo de administração abaixo.
"Surgiu na década de 1960, e tomou de assalto o cenário da Administração na década
de 1980. É um processo de planejamento de longo alcance, formalizado, próprio para
a definição e a consecução dos objetivos organizacionais."
Essa descrição se refere à
c )
 administração estratégica.
QUESTÃO 8
Os nomes de Frederick Winslow Taylor e de Henri Fayol estão ligados, respectivamente,
c )
 à Escola de Administração Científica e à Escola Clássica de Administração.
QUESTÃO 9
Existe um teórico da Psicologia que tem como característica notável da sua abordagem o estudo da dinâmica
dos grupos e a aplicação de conceitos relativos ao comportamento individual e grupal. Assim como o indivíduo
e o seu ambiente formam um campo psicológico, assim também o grupo e seu ambiente compõem
um campo social. Esse autor é
c )
 Lewin.
QUESTÃO 10
Segundo o artigo da Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) os conteúdos curriculares da
educação básica observarão, como diretrizes,
c )
a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito
ao bem comum e à ordem democrática.
.
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