matematica II

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19/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Yara Bianca Reinert (1687535)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:670237) ( peso.:1,50)
Prova: 33432918
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. São muitas as dificuldades que os alunos e os professores apresentam tanto em compreender
quanto em ensinar a matemática. Muitas foram as mudanças que ocorreram para melhorar o
ensino, mas, infelizmente, a forma de apresentar a matemática ainda é antiga. Diante disso,
analise as sentenças a seguir quanto ao uso do material concreto para abordar a matemática
em sala de aula:
I- Alguns professores ainda apresentam certa insegurança em trabalhar com o material concreto
durante as aulas de matemática, acreditando que ele apenas seja utilizado como diversão.
II- Se o material concreto não apresenta significado para o aluno, ele não conseguirá fazer
nenhuma conexão com o conhecimento já aprendido.
III- A criança tem a mesma capacidade de assimilação do adulto, apenas precisa do ensino da
matemática para corrigir suas deficiências.
IV- O professor deve utilizar o material concreto simplesmente pelo fato de ser atraente e lúdico,
pois o uso dele nas atividades já garante a aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
2. Para que ocorra a construção do conhecimento lógico-matemático, a criança precisa
estabelecer relações com algumas situações anteriormente vivenciadas, pois esse
conhecimento se dá de forma interna ao indivíduo. Todavia, quando a criança consegue fazer
contagem verbalmente, não significa que ela compreendeu o conceito de número. Diante disso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para que a criança construa o conceito de número, o professor deve selecionar atividades
como classificar e comparar quantidades.
( ) Para a construção do conceito de número, a criança começa a estabelecer relações e
formular hipóteses.
( ) A formulação do conceito de número ocorre de forma rápida e coletiva na sala de aula
durante a explicação.
( ) A construção do conceito de número não ocorre por meio da repetição mecânica dos
números, mas de forma progressiva e por estágios cognitivos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
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 d) V - F - V - V.
3. O professor, quando trabalha atividades que envolvam as operações matemáticas, respeitando
os conhecimentos que o aluno já possui, possibilita que ele adquira o aprendizado e participe
da elaboração dos conceitos. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- As crianças que não frequentaram a pré-escola não conseguem resolver nenhuma atividade
matemática, pois ainda não possuem estes conhecimentos.
II- A escola tem o papel de ampliar os conhecimentos prévios, possibilitando que os alunos
estabeleçam vínculos com os novos conteúdos que vão construir.
III- Para as crianças da Educação Infantil, o currículo deve estar voltado para o ?cuidar? e não
para o ?educar?, pois, nesta etapa, elas ainda não conseguem lidar com novas linguagens.
IV- As atividades práticas elaboradas pelo professor devem propor situações-problema para
que o aluno construa novos conhecimentos e dê sentido a eles.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. A contagem numérica surge muito cedo na nossa vida, pois todas as crianças adoram contar,
desde muito pequenas mesmo sem saber a relação entre o número e o que estão contando,
elas contam enquanto brincam, contam cantando, contam os dedos, os objetos, as pessoas. No
entanto, existe diferença entre contar de memória e contar com significado numérico. Com
relação à contagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É mais importante que a criança construa a estrutura mental do número do que a
memorização dele.
( ) Além de saber contar, a criança deve estabelecer relação entre o número e a quantidade
que ele representa.
( ) O professor não deve estimular a contagem livre de forma oral, nos jogos ou brincadeiras,
para que a criança não memorize a sequência numérica.
( ) O professor pode aproveitar várias situações do dia a dia para ensinar a contar e
estabelecer conexões entre os números e suas quantidades.
( ) O professor pode estimular a contagem de maneira inteligente, provocando as crianças a
pensarem enquanto ele realiza perguntas que as "obriguem" a contar para responder.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V - V.
 b) V - V - F - F - F.
 c) V - F - F - V - F.
 d) F - F - F - V - V.
5. É necessário que a escola modifique a sua metodologia de ensino, buscando um novo sentido
para a prática pedagógica. Adotar diferentes metodologias ao ensinar a matemática facilita a
aprendizagem dos conceitos matemáticos. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os alunos não apresentam nenhuma dificuldade em compreender como se dá a construção
do número.
 b) A escolha de materiais para realizar as atividades não é importante, pois a ação do
professor durante o processo de aprendizagem não é relevante.
 c) É importante que o aluno manipule objetos de contagem no dia a dia para a compreensão
dos conceitos matemáticos.
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 d) As atividades pedagógicas devem ser apresentadas de forma sequenciadas para que o
aluno decore de forma rápida os conceitos.
6. O meio social em que a criança está inserida é importante para que ela se desenvolva
socialmente. Ela aprende e estabelece relações entre o conhecimento e o local em que vive e
isso se dá por meio da interação com o mundo adulto. Diante disso, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Somente após a construção do conceito de número, por meio da abstração reflexiva, a
criança consegue representar esse conhecimento por meio dos signos e símbolos.
( ) A comunicação que a criança faz por meio da linguagem verbal é apenas mais uma das
muitas formas de se comunicar.
( ) O conceito de número pode ser entendido da forma mais simples, como, por exemplo, os
números são símbolos que representam quantidade.
( ) A influência dos aspectos cognitivos não interfere na formação da linguagem, pois a
comunicação é um processo evolutivo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
7. Para as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, não se pode aprender de forma
passiva, pois a aprendizagem é algo vivo e presente na rotina delas, pois todos os dias a
curiosidade lhes impulsiona a novas descobertas e investigações, desenvolvendo assim suas
habilidades operatórias. Para tanto, é preciso que elas se sintam desafiadas, propondo novas
respostas; novas perguntas; novas dúvidas; instigando dessa forma a inteligência e a
aprendizagem significativa de cada uma delas. Com relação às habilidades operatórias dos
anos iniciais do ensino fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A habilidade SERIAR tem relação com a questão da turma em que a criançaestuda,
chamada antes de série e, atualmente, de ano;
( ) A habilidade LOCALIZAR NO ESPAÇO objetiva a compreensão da própria criança no
espaço para depois compreender os pontos cardeais, por exemplo.
( ) A habilidade MEDIR refere-se às experiências de medição, com diferentes conceitos,
instrumentos ou ferramentas.
( ) A habilidade RELATAR tem a função de estimular as crianças a relatarem suas vivências e
experiências, formulando hipóteses e construindo conceitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - V - V.
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8. O principal conceito das múltiplas inteligências é valorizar os diferentes saberes que temos,
sem a pressão de nos sentirmos obrigados a sermos bons em tudo. Todas as inteligências
precisam ser estimuladas pelo professor, numa sala de aula, pois dentro de um mesmo grupo,
podem nascer músicos, engenheiros, biólogos, matemáticos, artistas ou atletas. Com relação
às múltiplas inteligências, analise as sentenças a seguir: 
I- A inteligência LINGUÍSTICA, se apresenta no poeta, no escritor e no compositor, pois eles
lidam bem com as palavras.
II- A inteligência ESPACIAL, se apresenta no arquiteto, no geógrafo e no marinheiro, pois eles
lidam bem com mapas e plantas.
III- A inteligência MUSICAL, se apresenta nos líderes, professores e terapeutas, pois eles se
utilizam da música para ensinar.
IV- A inteligência CINESTÉSICA CORPORAL, se apresenta nos artistas e atletas, pois eles
executam mais gestos e movimentos corporais.
V- A inteligência LÓGICO-MATEMÁTICA, se expressa no engenheiro, no físico e nos grandes
matemáticos, pois eles lidam com números e cálculos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças III, IV e V estão corretas.
9. A criança da Educação Infantil aprende ouvindo, assistindo, pesquisando, experimentando.
Para ela, a aprendizagem é algo vivo e presente em sua rotina, pois todos os dias a sua
curiosidade lhe impulsiona a novas descobertas, desenvolvendo assim suas habilidades
operatórias. Para tanto, é preciso que ela se sinta desafiada, propondo novas respostas; novas
perguntas; novas dúvidas, instigando dessa forma a sua inteligência e a aprendizagem
significativa. Sobre as habilidades operatórias da Educação Infantil, associe os itens, utilizando
o código a seguir:
I- Observar.
II- Conhecer.
III- Compreender.
IV- Comparar.
V- Separar e Reunir.
VI- Consultar/Conferir.
( ) É a habilidade que faz a criança ter noção de algo; ter conhecimento dos objetos do
espaço e das pessoas.
( ) É a habilidade que faz a criança perceber a realidade que a cerca, percebendo todos os
detalhes.
( ) É a habilidade que se opõe completamente à memorização, apropriando-se e construindo-
se o conhecimento.
( ) É a habilidade que auxilia a criança na hora de agrupar ou separar objetos a partir de
elementos dados, por exemplo: pela cor, tamanho, espessura etc.
( ) É a habilidade que permite que as crianças percebem as diferenças ou semelhanças entre
dois objetos, tecendo comparações de diferentes tipos.
( ) É a habilidade que permite que a criança observe certos padrões de localização na
imagem ou de características dos objetos dispostos e perceba o que está faltando ou
sobrando. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III - V - IV - VI.
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 b) III - I - II - IV - VI - V.
 c) II - III - I - IV - V - VI.
 d) I - II - III - VI - IV - V.
10.Ensinar por meio da resolução de problemas exige planejamento, dedicação e preparo por
parte do professor, pois a forma de ensinar matemática ainda é abstrata e distante da
realidade do aluno. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Para que o aluno compreenda a resolução de problemas, o professor não pode utilizar um
mecanismo direto de ensino, mas proporcionar ao aluno processos de pensamento para que
saia da abstração do conceito e compreenda a atividade de forma contextualizada.
( ) Para muitos educadores matemáticos, ensinar por meio de resolução de problemas
permite que o aluno utilize o conhecimento que já possui para desenvolver seu raciocínio lógico.
( ) Para conseguir resolver atividades por meio da resolução de problemas, o aluno precisa
utilizar métodos de investigação e enfrentar novas situações, para compreender como ocorre a
formação de conceitos.
( ) A prática pedagógica correta que deve ser utilizada pelo professor é a memorização dos
conceitos para depois apresentar o problema para o aluno resolver.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.