Deficiência Física Fundamentos e Metodologias AV 2

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20/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Karolaine da Luz Mendes (2527431)
Disciplina: Deficiência Física: Fundamentos e Metodologias (LEE39)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:676232) ( peso.:1,50)
Prova: 30080052
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O papel do professor no processo de inclusão é de fundamental importância para crianças
com Paralisia Cerebral, porque a existência de um sentimento de incapacidade para
enfrentar os desafios do cotidiano escolar e a vontade de acertar é que impulsiona o
repensar das práticas pedagógicas e a necessidade de enfrentar os desafios para incluir a
diversidade. É através da vivência na sala de aula e das relações entre
professor/colegas/aluno que a criança percebe de fato a concretização da inclusão. De que
maneira as crianças com Paralisia Cerebral (PC) devem ser estimuladas na escola a
realizarem as atividades propostas?
 a) Crianças com PC são impedidas de explorar o ambiente e de relacionar-se de forma
coerente, inviabilizando a realização de atividades escolares.
 b) A inter-relação e o desejo pelo aprender deve ser estimulado pelo ambiente escolar,
buscando o desafio na troca com o outro.
 c) Para que a aprendizagem ocorra de forma significativa, é necessária a interação dos
fatores ambientais, sociais e culturais, mas dificilmente crianças com PC despertam seu
interesse e motivação.
 d) Não é necessário realizar atividades, pois crianças com PC têm uma situação limitante
que é a questão motora.
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2. A partir da imagem apresentada, por um momento imagine-se desejando/solicitando
movimentar a sua mão, porém por mais força que você coloque neste membro ela não
movimenta-se. Mais uma vez, você pede/ordena que sua mão segure um objeto, mas sem
forças ela o solta. Imagine-se tentando efetivamente pronunciar uma palavra e por mais que
você desejasse o som emitido, este não se aproxima da palavra que você realmente deseja
verbalizar. Estas são algumas das limitações inerentes à criança com paralisia cerebral.
Frente a estas limitações, estas crianças se tornam dependentes dos familiares, dos
professores e dos colegas de classe para realizar as atividades da vida diária, o que dificulta
o seu processo de autonomia e desenvolvimento. No desenvolvimento, deve-se levar em
conta dois processos, sendo eles a subjetividade e a aprendizagem. Com base no exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A subjetividade se refere à motivação, ao interesse, ao autoconceito e à autoestima, os
quais são construídos pelas experimentações, representando a participação da criança no
contexto social.
( ) A subjetividade se refere ao processo de aquisição, de desenvolvimento e de troca,
permitindo adquirir conceitos, esquemas e resolvendo problemas da sua prática diária.
( ) A aprendizagem se refere ao processo de aquisição, de desenvolvimento e de troca,
permitindo adquirir conceitos, esquemas e resolvendo problemas da sua prática diária.
( ) A aprendizagem se refere à motivação, ao interesse, ao autoconceito e à autoestima, os
quais são construídos pelas experimentações representando a participação da criança no
contexto social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://mundodapsi.com/realidade-das-criancas-com-paralisia-cerebral/ Acesso em:
30 jul. 2018.
FONTE DA IMAGEM: https://www.google.com.br/search?
q=paralisis+cerebral&source=lnms&tbm=isch&sa. Acesso em: 1º jul. 2018.
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - V - F - F.
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3. Izabel, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua sala um aluno com
deficiência física. A professora, apressada para iniciar o processo de inclusão deste aluno e
ciente da necessidade de ter conhecimento sobre a deficiência, buscou informações sobre o
diagnóstico no laudo médico, o qual foi fornecido pela família à escola. No laudo consta:
distrofia muscular. Sobre essa doença, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Uma doença progressiva, afetando o organismo abaixo da região da cabeça, envolvendo
os músculos do corpo. Caracteriza-se pela perda de força gradualmente, com destruição e
degeneração das fibras musculares e substituição dessas fibras por tecido fibroso e adiposo.
( ) Um defeito congênito de fechamento incompleto do tubo neural durante o período
gestacional.
( ) São lesões adquiridas dos 2 até os 17 anos, tendo como causas afogamentos,
acidentes, acidente vascular cerebral, infecções (meningites), tumores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - V - V.
 c) V - F - F.
 d) F - V - V.
4. A orientação inclusiva da escola resulta da Declaração de Salamanca (1994), que afirma que
as escolas comuns representam, ao promover uma educação para todos, o meio mais eficaz
de combater atitudes discriminatórias. Ao constar, nos documentos legais, o pressuposto da
educação para todos, compreendemos que essa ação se remete ao comprometimento das
escolas sobre a compreensão da singularidade que cada sujeito apresenta em seu
desenvolvimento biológico, psicológico, cultural e social. 
FONTE: ONU. Declaração de Salamanca: princípios, política e prática em educação especial.
1994. Disponível em: www.direitoshumanos.usp.br. Acesso em: 30 jun. 2018.
Sobre a aprendizagem, Carvalho (2008) afirma que as capacidades e os desempenhos de
cada indivíduo não são delimitados pela deficiência, mas por meio das experiências
propiciadas a partir das deficiências. Portanto, a inclusão escolar pressupõe a estruturação
dos aspectos pedagógicos e aspectos físicos, para que as experiências propiciadas por meio
do ensino sejam inclusivas. 
FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto
Alegre: Mediação, 2008.
Para tanto, no processo de aprendizagem da criança com limitação motora, torna-se
fundamental que o professor propicie atividades e materiais de apoio pedagógico que
atendam as suas especificidades e necessidades, focando sempre na aprendizagem e no
desenvolvimento. Sobre acessibilidade, analise as sentenças a seguir:
I- O aluno cadeirante deve e pode participar das aulas de Educação Física. No entanto o
professor precisa respeitar seu tempo de resposta e sua capacidade física.
II- Trabalhar conceitos de lateralidade, organização de espaço, organização do tempo e
desenvolvimento corporal, auxiliam no desenvolvimento de alunos com limitação motora.
III- As tecnologias assistivas são importantes ferramentas para auxiliar alunos com
deficiência, porém com menor eficácia para o aluno com paralisia cerebral.
IV- Não devemos retirar o aluno da cadeira de rodas para realizar as atividades no chão ou
na caixa de areia.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
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 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
5. A deficiência física integra os diversos tipos de deficiência e tem particularidades e evolução
próprias, distinguindo-se das demais deficiências por comprometer o sistema locomotor, que
compreende os sistemas muscular, esquelético e nervoso. Já as doenças neuromusculares
são um grupo de desordens que podem ser de origemhereditária ou adquirida e que afetam
o sistema nervoso central, bem como a unidade motora (músculo). No caso das distrofias
musculares progressivas, temos uma deficiência hereditária de proteínas específicas do
tecido muscular. Sobre o processo de aprendizagem de crianças com doenças físicas e
doenças neuromusculares, associe os itens, utilizando o código a seguir.
I- Distrofia Muscular de Duchenne.
II- Osteogênese Imperfeita.
III- Artrogripose.
( ) Esta deficiência física pode levar a criança a não desenvolver o andar, por esta gerar
inúmeras quedas, as quais poderiam causar fraturas. Esta situação deve ser observada
criteriosamente pela equipe de reabilitação, pois causaria a restrição a uma cadeira de rodas.
O apoio e a troca de informação com esta equipe tornam-se imprescindíveis por causa desse
quadro ortopédico.
( ) Quedas frequentes, dificuldade para correr, pular e subir escadas. Aos poucos, passa a
andar nas pontas dos pés, devido ao encurtamento da musculatura da panturrilha ("barriga
da perna") e passa a ter um andar desajeitado, similar ao do "pato", devido ao balançar que o
tronco realiza para a direita e para a esquerda no caminhar. Perda do equilíbrio e, por volta
do fim da infância, ocorre a perda da marcha e a criança inicia o uso de cadeira de rodas.
( ) Há um quadro de atraso motor devido à questão motora, o que caracteriza uma
deficiência primária. Entretanto, esta criança, quando estimulada, pode não apresentar déficit
cognitivo, significando que a aprendizagem pode ocorrer de forma normal. Esta criança pode
apresentar preensão forte devido ao padrão motor, o que causará dificuldade para manusear
objetos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - I.
 b) I - II - III.
 c) I - III - II.
 d) II - I - III.
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6. As adaptações podem auxiliar e facilitar o desempenho das crianças com artrogripose nas
atividades de autocuidado, como também em tarefas que envolvem a utilização de materiais
escolares. A artrogripose é uma doença rara e tem como característica o comprometimento
em múltiplas articulações, que interfere no desempenho de atividades de vida diária e
escolares. A artrogripose se caracteriza pela malformação das articulações do corpo,
podendo ter um grau variável de comprometimento. Sobre o desenvolvimento desta
malformação congênita, analise as afirmativas a seguir:
I- A maior limitação da criança está na área motora, devido ao impedimento de realização dos
movimentos de dobrar ou girar uma articulação, impedindo a realização de atividades da vida
diária, como escovar os dentes, pentear os cabelos etc.
II- A artrogripose caracteriza-se por uma deficiência física e afeta o desenvolvimento
cognitivo da criança e sua aprendizagem escolar.
III- A fala e a comunicação podem estar presentes sem alterações, mas a questão motora
estará limitada e dependerá do nível das articulações comprometidas, ou seja, quanto mais
altas as articulações, maior será o comprometimento.
IV- Esta criança pode apresentar preensão forte devido ao padrão motor, o que proporcionará
facilidade para manusear objetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
7. Adriane tem 8 anos e apresenta laudo de paralisia cerebral. Adriane em decorrência das
limitações impostas pela deficiência é uma criança dependente de seus familiares,
professores e colegas de classe para realizar as atividades de vida diária (AVD). Em sala de
aula, Adriane não se comunica como os outros colegas, não segurar o lápis e não manuseia
o livro. Mediante o contexto vivenciado por Adriane, vale destacar que torna-se
imprescindível alguns aspectos para que a inclusão escolar de Adriane aconteça. Sobre os
aspectos relevantes ao professor para que ocorra a inclusão escolar.
( ) O professor necessita compreender que a Adriane não quebra. Por isso não há
necessidade de medo ao retirá-la da cadeira de rodas.
( ) O professor pode propor atividades no chão, na caixa de areia, pois a Adriane é uma
criança como todas as outras deve brincar e interagir.
( ) As tecnologias assistivas são importantes ferramentas para auxiliar Adriane em seu
desenvolvimento. Neste contexto, o professor necessita adaptar jogos e atividades.
( ) A impossibilidade de comunicação de Adriane não é uma barreira intransponível, pois
temos recursos de Comunicação Alternativa Aumentativa (CAA), os quais possibilitam acesso
ao processo de conceituação da aluna.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - F.
 b) V - V - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - V.
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8. Grande parte das sequelas que a criança com Lesões Encefálicas Infantis Adiquiridas
(LEIAs) apresenta é de origem neurológica, por causa do trauma sofrido, e deve ser
compreendida como neurológica. Qualquer situação ou problema de ordem comportamental
ou de aprendizagem estão acima da vontade e do controle deste indivíduo que sofreu o
trauma. Para cada tipo de problema que deu origem às Lesões Encefálicas Infantis
Adiquiridas (LEIAs), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Anóxias cerebrais (falta de oxigenação no cérebro) são as lesões que geram diversos
graus de comprometimento no funcionamento do sistema nervoso central, incluindo prejuízos
no funcionamento cognitivo, como memória, organização e planejamento, iniciativa e
atenção. As crianças com LEIA apresentam dificuldade visuoespacial (organização visual de
objetos), lentificação motora e alterações na marcha.
( ) As sequelas e o padrão motor dos tumores cerebrais serão determinados pela
localização do tumor no cérebro; as sequelas motoras mais encontradas: tetraplegia
espástica (rigidez e comprometimento dos quatro membros), hemiplegia espástica (rigidez e
comprometimento de um lado do corpo), hidrocefalia e déficit de fala.
( ) As crianças que sofreram infecções do sistema nervoso central (meningite) apresentam
sequelas motoras como hemiplegia, espasticidade (rigidez e comprometimento de um lado do
corpo) ou tetraparesia espástica (rigidez e comprometimento dos quatro membros). Pode
também apresentar hidrocefalia e atraso da fala.
( ) O acidente vascular encefálico é considerado a mais intrigante LEIA, devido ao
acompanhamento que necessita durante os primeiros dois anos do pós-trauma, pois neste
período o indivíduo passa por muitas mudanças significativas. Gera sequelas
cognitivas, limitando a criança nas habilidades de pensamento, como atenção, organização,
planejamento, segurança, raciocínio, percepção de limites e memória. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
9. Rafael tem 10 anos e em seu laudo médico consta: osteogênese imperfeita. A osteogênese
imperfeita é uma malformação congênita. Sobre as malformações, podemos destacar que
existem algumas que ocorrem nas fases mais precoces da gestação, sendo estas de origem
genética. No entanto existem as malformações que ocorrem nas fases mais tardias, sendo
causadas por lesões destrutivas de origem infecciosa ou vascular que causam lesões em
uma determinada área do cérebro. As malformações congênitas encontradas com maior
frequência no ambiente escolar são: a artrogripose e a osteogênese imperfeita. Acerca do
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na escola, é muito comum a inclusão de alunos com osteogênese imperfeita e
artrogripose, as duas principais malformações.
( ) O aluno comartrogripose apresenta deformidades nas articulações devido ao quadro de
limitação articular; a osteogênese imperfeita pode acarretar restrições ao movimento por
causa da possibilidade de fraturas.
( ) Não há necessidade de adaptações de materiais pedagógicos, regulagem de
cadeiras/carteiras e a organização da sala de aula para receber alunos com artrogripose e a
osteogênese imperfeita. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) V - V - F.
 c) F - V - V.
 d) F - F - V.
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10.O quadro motor dessa deficiência é limitante, mas o aluno apresentará outras formas para
sua locomoção. Isso melhorará a autoestima, possibilitando um avançar no seu processo de
aprendizagem. Sobre essa deficiência física, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Mielomeningocele.
II- Hidrocefalia.
III- Alterações neurológicas.
( ) A criança pode apresentar alterações visuais, déficit de fala, comprometimento
intelectual, lentificação motora. Estas situações dificultam o processo de aprendizagem,
exigindo flexibilização do conteúdo e apoio do professor na realização das tarefas. 
( ) A criança faz uso de uma válvula para a correção deste quadro clínico, pois sonolência,
vômitos, enjoos, dores de cabeça, irritação e agitação sem motivos aparentes representam
alterações no funcionamento desta válvula. Pode acarretar a esta criança as mesmas
características de aprendizagem de uma criança com paralisia cerebral.
( ) O aluno apresenta problemas ligados à área urológica, o que pode causar
constrangimento perante os colegas. Por isso, é necessário preservarmos uma condição de
individualidade, não permitindo a troca de fraldas em locais com a presença de pessoas
estranhas ao convívio do aluno, bem como a presença de seus colegas. Este tipo de
exposição pode comprometer o trabalho pedagógico, levando, em alguns casos, ao
abandono da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) III - II - I.
 c) III - I - II.
 d) II - III - I.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.