Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil

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Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
Os jogos e as brincadeiras são recursos de aprendizagem comuns no fazer cotidiano da educação infantil pelo fato de promovem o desenvolvimento qualitativo das crianças que frequentam esse nível de ensino. Entretanto, para que isso aconteça a participação do professor nessa ação pedagógica deve ser qual? Avalie e marque a opção correta:
A - O professor delega os papeis simbólicos de cada criança e observa as ações das crianças.
B - O professor deve observar a criança brincar.
C - O professor necessita controlar as ações da brincadeira para não perder o domínio da turma.
D - O professor necessita interagir com a criança, muitas vezes, brincando com ela.check_circleResposta correta
E - O professor organiza o ambiente e se policia para não intervir no brincar das crianças.
Questão 2 de 5
Piaget, psicólogo suíço, é um defensor do jogo como recurso de ensino do professor e de aprendizagem das crianças no campo educacional. Para esse autor, são três classificações que o jogo contempla: Os de exercício, o simbólico e os de regras. Sobre essa definição, assinale a opção que melhor corresponde a definição de cada tipo de jogo.
I. O jogo de exercício antecede a presença da linguagem oral/verbal haja vista que sua função consiste no exercício motor, sobretudo, o de exploração de objetos, fonte de prazer à criança.
II. É o faz-de-conta, a simulação de uma situação imaginária, por isso o nome jogo simbólico. Um exemplo desse tipo de jogo é o fazer “comidinha” de mentira enquanto brincam de “casinha”.
III. Cada criança cria uma regra para brincar e sobreviver no mundo do qual faz parte. Por essa característica nata, o jogo de regras é o que corresponde as regras individuais ao invés das sociais.
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas na afirmativa III.
B - Apenas nas afirmativas I e II.check_circleResposta correta
C - Apenas nas afirmativas II e III.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Somente na afirmativa I.
Questão 3 de 5
O reconhecimento da Educação Infantil como primeira etapa da educação básica foi um marco importante a esse segmento de ensino pelo fato de denotar pertencimento na área educacional. As práticas pedagógicas, com isso, mudaram. As necessidades e especificidades de crianças com 0 a 5 anos de idade se tornaram o centro das ações educativas e o olhar para o desenvolvimento dos infantes voltou-se para seu desenvolvimento integral. Qual documento evidenciou esse reconhecimento? Identifique:
A - Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2017
B - Constituição Federal (CF) de 1988
C - Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil (DCNEI) de 2009
D - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº9.394/96check_circleResposta correta
E - Referencial curricular nacional para a educação infantil (RCNEI) de 1998
Questão 4 de 5
As propostas metodológicas para a educação infantil necessitam estruturar-se a partir do trabalho com as múltiplas linguagens. A intencionalidade educativa ganha destaque nessa estruturação, pois são as ações pedagógicas do professor que abrirá oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento às crianças desse segmento de ensino. Pensando nisso, analise as sentenças abaixo e assinale a que melhor define a função do professor:
A - Ele é o detentor do conhecimento.
B - Ele é o facilitador. Aquele que faz pelo aluno.
C - Ele é o observador do percurso de amadurecimento dos alunos.
D - Ele é o omissor do conhecimento, pois o aluno traz conhecimentos de casa.
E - Ele é o organizador das práticas pedagógicas.check_circleResposta correta
Questão 5 de 5
Vygotski, psicólogo russo, contrariou a concepção naturalista de desenvolvimento humano à medida que trouxe a cultura e a linguagem como aspectos essenciais ao progresso da espécie humana. Existe, para esse autor, dois níveis de aprendizagem, o nível de desenvolvimento real e o potencial. Em qual desses níveis a escola deve concentrar as propostas educativas? Avalie:
I. No nível de desenvolvimento real, pois não se deve exigir aquilo que a criança não consegue fazer de forma autônoma;
II. No nível de desenvolvimento potencial pelo fato de a escola ter de trabalhar no potencial de cada criança.
III. No nível e desenvolvimento real, o professor precisa ajudar a criança a fazer o que ainda não sabe, mas pode fazê-lo sob sua tutela.
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas na afirmativa III.check_circleResposta correta
B - Apenas nas afirmativas I e II.
C - Apenas nas afirmativas II e III.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Somente na afirmativa I.