PPC AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL FEITO

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
ALINE MARTINS DA COSTA DAMASCENO 
 
 
 
 
PROPOSTA DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PPC) 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
 Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Araruama, 
2021 
 
 
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
PROPOSTA DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PPC) 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
 
 
 
 
 
 
Trabalho de PCC apresentado como exigência 
da disciplina de Avaliação Institucional 
Orientadora: GABRIELA MAFFEI MOREIRA MALAGOLLI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Araruama, 
2021 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
 A avaliação Institucional é um instrumento indispensável que consiste em 
viabilizar os processos qualitativos em todos os níveis e modalidades de ensino. Trata-
se de um método que possibilita uma análise e reflexão criteriosa acerca das metas e 
objetivos sobre a prática pedagógica no âmbito escolar. Essa ferramenta permite 
detectar os pontos fortes e diagnosticar os problemas existentes no intuito de 
solucioná-los, bem como, identificar as necessidades e definir as prioridades dentro 
de uma abordagem dialética. 
 Na perspectiva de buscar melhorar a qualidade do ensino, a Avaliação 
Institucional conta com ferramentas que atuam como indicador nacional que verifica a 
condição da educação como o SAEB, Prova Brasil, ENEM, ENCCEJA. 
 
IDEB 
 Criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas educacionais 
Anísio Teixeira (INEP), o IDEB é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. 
Ele é o principal indicador com objetivo de verificar as metas fixadas pelo MEC, 
monitorando a qualidade d o aprendizado e do fluxo escolar (taxa de aprovação, 
reprovação e abandono) no Brasil, tentando alcançar as médias equivalente as dos 
países mais desenvolvidos. 
 
 O IDEB é calculado a cada dois anos a partir dos dados coletados no Censo 
Escolar e das avaliações do SAEB. As metas do IDEB para o Brasil são definidas 
pelo MEC através do Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE, a cada 
Biênio, numa escala que vai de 0 a 10. O MEC definiu a média 6,0 como objetivo 
a ser alcançado pela educação. 
 
 Além de servir como indicador da qualidade do aprendizado, o IDEB é um 
importante conduto r de política pública e m prol da qualidade. Viabiliza e prioriza a 
distribuição de recursos financeiros, pedagógicos e tecnológicos à instituição que 
atingir uma nota muito baixa. É possível consultar o IDEB por escola, por 
Município, por unidade da federação ou o IDEB nacional no portal do Inep. Nele 
encontram-se tanto o resultado do IDEB para cada caso, quanto às metas 
Estipuladas. 
 
SAEB 
 O SAEB, Sistema de Avaliação da Educação Básica é o principal 
Instrumento com objetivo de diagnosticar e avaliar a qualidade da Educação 
Infantil até o Ensino Médio. 
 
 É realizado desde 1990 sob a responsabilidade do INEP, oferecendo 
Subsídios concretos para a formulação, reformulação e o monitoramento das 
Políticas públicas voltadas para a Educação Básica. Além de detectar problemas, 
o SAEB também propõe ações para corrigi-los. 
 
 O sistema é composto por três avaliações externas, aplicadas em larga 
Escala e tem como objetivo diagnosticar a educação brasileira em suas diversas 
esferas, a saber: ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização, a ANEB (Avaliação 
Nacional da Educação Básica) e a ANRESC (Avaliação Nacional do Rendimento 
Escolar), mais conhecida como Prova Brasil. 
 
 
• Avaliação Nacional da Educação Básica – Aneb: abrange, de maneira amostral, 
alunos das redes públicas e privadas do país, em áreas urbanas e rurais, matriculados 
na 4ª série/5ºano e 8ªsérie /9ºano do Ensino Fundamental e no 3º ano do Ensino 
Médio, tendo como principal objetivo avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência 
da educação brasileira. Apresenta os resultados do país como um todo, das regiões 
geográficas e das unidades da federação. 
 
• Avaliação Nacional do Rendimento Escolar - Anresc: (também denominada 
"Prova Brasil"): trata -se de uma avaliação censitária envolvendo os alunos da 4ª 
série/5ºano e 8ªsérie/9ºano do Ensino Fundamental das escolas públicas das 
redes municipais, estaduais e federal, com o objetivo de avaliar a qualidade do 
ensino ministrado nas escolas públicas. Participam desta avaliação as escolas 
que possuem, no mínimo, 20 alunos matriculados nas séries/anos avaliados, sendo 
os resultados disponibilizados por escola e por ente federativo. 
 
 • A Avaliação Nacional da Alfabetização – ANA: avaliação censitária envolvendo os 
alunos do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas, com o objetivo 
principal de avaliar os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa, 
alfabetização Matemática e condições de oferta do Ciclo de Alfabetização das redes 
públicas. A ANA foi incorporada ao Saeb pela Portaria nº 482, de 7 de junho de 2013. 
 
 Os resultados dessas avaliações são disponibilizados sempre nos anos 
Seguintes ao ano da aplicação e podem ser acessados no portal do Inep. 
 
 O MEC anunciou em 2018 algumas mudanças para o SAEB: 
 
 • Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), a Avaliação Nacional do 
 Rendimento Escolar (Anresc, ou Prova Brasil) e a Avaliação Nacional da 
 Educação Básica (Aneb) perdem a s nomenclaturas e serão agrupadas sob 
 o mesmo nome: Saeb, acompanhado da etapa correspondente; 
 • A Educação Infantil será incluída no sistema de avaliação, mas os 
 questionários serão respondidos pelos professores; 
 • As provas, que antes tinham datas diferentes de aplicação, passarão a acontecer 
nos anos ímpares, enquanto os resultados nos anos pares; 
 • Alunos a partir do 9º ano do Ensino Fundamental passarão a fazer provas 
 também de Ciências da Natureza e Ciências Humanas, mas o Ideb não irá 
 Considerar esses resultados, a fim de continuar com a série histórica, já 
 Que nos anos anteriores tais áreas não foram contempladas; 
 • A avaliação d a alfabetização será antecipada para o 2º ano, visto que a 
 Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê o fim do ciclo no 2º ano. 
 Antes, essa avaliação era aplicada aos alunos do 3º ano do Ensino 
 Fundamental; 
 • Serão criadas matrizes de avaliação para as novas áreas e segmentos que 
 Serão avaliados; 
 • As provas irão contemplar as competências e habilidades previstas 
 Pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC); 
 • Todas as escolas particulares irão receber resultados individuais por 
 Instituição; 
 • O MEC irá testar a aplicação em formato digital com alguns alunos. 
 
 
PROVA BRASIL 
 A Prova Brasil é uma avaliação diagnóstica cuja objetivo intenciona investigar 
o desenvolvimento das habilidades relativas à alfabetização e o letramento em 
Língua Portuguesa e Matemática. É aplicada aos alunos do 2º ano do ensino 
Fundamental das escolas públicas brasileiras duas vezes ao ano (no início e no fim). 
Essa avaliação pretende fornecer aos professores e gestores mais 
Informações para utilizá-los no monitoramento e na avaliação dos processos 
adquiridos pelos alunos na alfabetização, habilidades de leitura e Matemática. 
 
ENEM 
 O Exame Nacional d e Ensino Médio (ENEM), foi criado em 1998 com a finalidade 
de avaliar o desempenho dos alunos ao finalizarem a educação básica, buscando 
contribuir para a melhoria da qualidade desse nível de escolaridade. A partir de 2009, 
também passou a ser utilizado como meio de seleção para o ingresso noensino 
superior. 
 
O IDEB DO MUNICÍPIO DE ARARUAMA – RJ 
 O município de Araruama – RJ, registrou melhora n o IDEB de 2017. Os 
dados divulgados pelo MEC, mostram que o município avançou e obteve média de 
5.1 no ensino fundamental anos iniciais e 3.8 nos anos finais. As médias superam 
o a no de 2015, quando o município registrou 4.9 e 3.7 respectivamente, além disso 
algumas escolas atingiram as metas estabelecidas pelo MEC. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
http://portal.inep.gov.br 
http://enem.inep.gov.br