organização e legislação da educação av2

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Organização e Legislação da Educação - 20202.B
AV2 - 2B
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1. Pergunta 1
/0,6
A tecnologia faz parte de nosso cotidiano e o uso da informática envolve ações no dia-a-dia. Essa realidade deve ser
levada em conta no ensino da informática e segundo Elisabeth Macedo (1997), talvez seja hora de tirar do foco a
relação entre escola e trabalho, e compreender que incluir o ensino de informática no currículo não se limita apenas
à formação para o mercado de trabalho.
Levando em consideração esse aspecto, escolha a alternativa que apresenta a opção incorreta para a atuação da
escola:
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1. Incluir as tecnologias apenas em situações específicas, dando prioridade paras as técnicas tradicionais
da relação ensino-aprendizagem; Resposta correta
2.
Elaborar uma forma de aprendizado que utilize essas ferramentas para explorar novos discursos e
descobrir novos sentidos;
3.
Aprender a utilizar o computador como uma ferramenta essencial para o ensino nos dias de hoje, da mesma
forma que o lápis e o papel;
4.
Fazer uso crítico e reflexivo do computador e da Internet em sala de aula;
5.
O uso do computador e da Internet pode enriquecer o ensino, inaugurando novas possibilidades para as
atividades de pesquisa, experimentação, elaboração de gráficos, etc
2. Pergunta 2
/0,6
Paro (2007) e Soares (2014) recomendam os colegiados como modelo de democracia na gestão escolar. Damos o
nome de Colegiado a um órgão coletivo que analisa os problemas da escola em busca de uma solução. Para que o
Colegiado seja verdadeiramente democrático, é preciso respeitar algumas recomendações. Marque a alternativa que
respresenta uma das ações necessárias para o bom funcionamento do Colegiado Escolar.
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1.
não deve haver paridade.
2. deve haver paridade em sua composição, de forma que apresentem o mesmo número de pais, alunos,
professores e funcionários. Resposta correta
3.
deve haver paridade em sua composição, de forma que apresentem o mesmo número de participantes,
contudo o voto dos professores deve ter peso maior.
4.
deve haver maior participação de professores e gestoras para que a organização da escola seja mantida.
5.
deve ser formado apenas por estudante e cuidar apenas das questões menores da escola, respeitando a
hierarquia da educação.
3. Pergunta 3
/0,6
O Ensino Fundamental é a etapa mais longa da formação educacional dentro do Sistema Educacional Brasileiro. Com
duração de 9 anos, é realizado em duas etapas distintas, o Ensino Fundamental 1 (EF I) e o Ensino Fundamental 2
(EF II).São características das diferentes etapas do Ensino Fundamental:
I. No EF I, o estudante é atendido por um professor que se encarrega de todas as disciplinas ou um número reduzido
que se encarrega de grupos de disciplinas.
II. A partir do EF II, o estudante recebe formação por área e têm diversos professores, divididos nas componentes
curriculares.
III. Entre o EF I e o EF II, há uma prova de admissão para que o estudante siga para a próxima etapa.
IV. O EF II pode ser substituído por um prolongamento do EF I, com educador único.
Pode-se afirmar que:
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1.
I, II, III e IV estão corretas.
2.
I, II e III estão corretas.
3. I e II estão corretas. Resposta correta
4.
II e III estão corretas.
5.
III e IV estão corretas.
4. Pergunta 4
/0,6
Observe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação:
Artigo 22º A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos
posteriores. (BRASIL, 1996)
Com base no artigo mencionado acima, sobre a formação indispensável para o exercício da cidadania, assinale a
alternativa correta:
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1.
Trata-se de uma formação que visa desenvolver alunos reprodutores de conhecimentos previamente
desenvolvidos, e que possam contribuir positivamente com a sociedade que fazem parte.
2.
Trata-se de uma formação que visa desenvolver executores de atividades e que possam contribuir
positivamente com a sociedade que fazem parte.
3.
Trata-se de uma formação que visa desenvolver alunos para conhecimentos básicos indispensáveis à sua
prática profissional, e que possam contribuir positivamente com a sociedade que fazem parte.
4. Trata-se de uma formação que visa desenvolver alunos críticos, reflexivos e que possam contribuir
positivamente com a sociedade que fazem parte. Resposta correta
5.
Trata-se de uma formação que visa desenvolver alunos que respeitem a ordem imposta e que possam
contribuir positivamente com a sociedade que fazem parte.
5. Pergunta 5
/0,6
Sobre o conceito de educação profissional e tecnológica, analise os itens abaixo.
I.As expressões educação profissional e tecnológica foram usadas oficialmente pela primeira vez em 1973.
II.As expressões educação profissional e tecnológica foram usadas oficialmente pela primeira vez em 1990.
III.Na década de 70 do século XX, três escolas técnicas federais foram promovidas à condição de Centros de Educação
Tecnológica, mais conhecidos como Cefets.
IV.Esse modelo tinha o objetivo de qualificar o trabalhador brasileiro para os desafios provocados pelos avanços
científicos e tecnológicos.
Pode-se afirmar que:
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1.
III e IV estão corretas.
2.
I e III estão corretas.
3.
I e IV estão corretas.
4. I, III e IV estão corretas. Resposta correta
5.
II e IV estão corretas.
6. Pergunta 6
/0,6
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), marque a resposta incorreta:
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1.
Os temas transversais dos PCNs tratam da interdisciplinaridade, como proposta de estabelecer comunicação
entre as disciplinas escolares.
2.
Uma de suas funções é orientar e garantir a coerência das políticas de melhoria da qualidade de ensino.
3.
Sugere a adequação do currículo escolar à realidade educacional e à peculiaridade da clientela que atende.
4.
São elaborados pelo MEC e colocados à disposição das escolas, visando à melhoria da educação, em todo o
país.
5. É uma proposta governamental que impõe um modelo curricular único. Resposta correta
7. Pergunta 7
/0,6
Depois de 1996, a educação foi alvo de diversas leis. As modificações apresentadas pela Lei de Diretrizes e Bases já
indicavam que a tendência era ampliar a oferta da educação no Brasil. As mais recentes ações legais que ocorreram
na organização da educação brasileira, em 2006 e 2009, apresentaram respectivamente as seguintes mudanças:
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1.
o ensino fundamental passou de nove para doze anos, e o ensino médio foi incorporado na educação básica
obrigatória;
2.
o ensino médio passou a ser obrigatório em formato EJA a partir dos 17 anos;
3.
o ensino fundamental passou de oito para sete anos, e a educação básica obrigatória abrange dos 2 aos 20
anos de idade.
4.
o ensino fundamental deixou de ser obrigatório, e o ensino médio pode ser realizado em sistema EAD;
5. o ensino fundamental passou de oito para nove anos, e a educação básica obrigatória abrange dos 4 aos
17 anos de idade; Resposta correta
8. Pergunta 8
/0,6
Com duração de 9 anos, o Ensino Fundamental é a etapa mais longa da Educação. É realizado em duas etapas
distintas: o Ensino Fundamental 1 (EF I) e o Ensino Fundamental 2 (EF II).
São características das diferentes etapas do Ensino Fundamental:
I. No EF I, o estudante é atendido por um professor que se encarrega de todas as disciplinas ou um número reduzido
que se encarregam de grupos de disciplinas.
II. A partir do EF II, o estudante recebe formação por área e tem diversos professores, divididos nas componentes
curriculares.
III. Entre o EF I e o EF II, há uma prova de admissão para que o estudante siga para a próxima etapa.
IV. O EF II pode ser substituído por um prolongamento do EF I, com educador único.
Pode-se afirmar que:
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1.
III e IV estão corretas.
2.
II e III estão corretas.
3.
I, II e III estão corretas.
4.
II, III e IV estão corretas.
5. I e II estão corretas. Resposta correta
9. Pergunta 9
/0,6
A escola além de prover acesso à cultura,tem a obrigação de cuidar da formação do cidadão em sua dupla dimensão
– social e individual. Sendo assim, analise os itens abaixo.
I.Em sua primeira dimensão, o homem pode ser entendido como um sujeito autônomo, dono de anseios e desejos
próprios.
II.Em sua segunda dimensão, ganha destaque a necessidade humana de viver em coletividade, de estar na companhia
de outros e de se relacionar com eles.
III.Em sua primeira dimensão, o homem pode ser entendido como um sujeito semiautônomo, dono de anseios que
nem sempre são seus, devido a alienação.
IV.Em sua segunda dimensão, perde o destaque da sua necessidade humana de viver em coletividade, deixando de
ter necessidade de estar na companhia de outros e de se relacionar com eles.
Marque a alternativa que apresenta os itens corretos.
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1.
I, III estão corretos.
2.
I, II e III estão corretos.
3.
I e IV estão corretos
4. I e II estão corretos. Resposta correta
5.
III e IV estão corretos.
10. Pergunta 10
/0,6
Para que haja um currículo mínimo comum em todo o país, a LDB propõe:
I.A elaboração de competências e diretrizes para a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Não cabe à
União, de acordo com a lei, decidir sozinha o que deve compor essa formação básica comum.
II.Destaca a importância do regime de colaboração, recomendando que as competências e as diretrizes para a
formação de um currículo mínimo brasileiro sejam fruto de um diálogo entre União, estados e municípios.
III.A elaboração de competências e diretrizes para a educação do ensino fundamental e superior. Cabe à União, de
acordo com a lei, em ambos os casos decidir sozinha o que deve compor essa formação básica comum.
IV.Veta a importância do regime de colaboração, recomendando que as competências e as diretrizes para a formação
de um currículo mínimo brasileiro sejam fruto de um diálogo entre União, estados e municípios.
Pode-se afirmar que:
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1.
II e IV estão corretas.
2. I e II estão corretas. Resposta correta
3.
I e III estão corretas.
4.
I e IV estão corretas.
5.
III e IV estão corretas.