Distúrbios de Aprendizagem

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Distúrbios de Aprendizagem
	Iniciado em
	sexta, 19 Mar 2021, 16:35
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sexta, 19 Mar 2021, 16:38
	Tempo empregado
	3 minutos 6 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Para que a aprendizagem significativa ocorra:
I.É preciso entender o processo de modificação do conhecimento, em vez de comportamento em um sentido interno e observável, e reconhecer a importância que os processos mentais têm nesse desenvolvimento.
II. É preciso entender o processo de modificação do conhecimento, em vez de comportamento em um sentido externo e observável, e reconhecer a importância que os processos mentais têm nesse desenvolvimento.
III. É preciso entender o processo de modificação do conhecimento, em vez de comportamento em um sentido externo e observável, e reconhecer a importância que os processos sociais têm nesse desenvolvimento.
Assinale a alternativa correta:  
Escolha uma opção:
a.
a.I, II, III estão corretas 
b.
a.III, II, I estão corretas 
c.
a.Apenas a I esta correta 
d.
Apenas a II esta correta 
e.
N.D. A
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Segundo a teoria de Ausubel, na aprendizagem há três vantagens essenciais em relação à aprendizagem memorística:
I. Em primeiro lugar, o conhecimento que se adquire de maneira significativa é retido e lembrado por mais tempo.
II. Em segundo, aumenta a capacidade de aprender outros conteúdos de uma maneira mais fácil, mesmo se a informação original for esquecida.
III. E, em terceiro, uma vez esquecida, dificulta a aprendizagem seguinte - a "reaprendizagem”, para dizer de outra maneira. 
Escolha uma opção:
a.
     I,II,II estão corretas 
b.
     I, II estão corretas 
c.
     Apenas a I esta correta 
d.
     Apenas a II esta correta 
e.
     N.D. A. 
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Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Leia os enunciados:
I.O início do processo de aprendizagem é gerar uma atitude favorável para aprender. Isso requer que o estudante tenha perguntas, necessidades identificadas, pelas quais requer saber algo.
II. A motivação, enquanto processo interno dos sujeitos, é gerada e controlada por eles mesmos.
III. A informação, sem interpretação e sem uso, mal serve para pensar. Repeti-la só significa que se arquivou, mas não permite conhecer até se tem uma acomodação que permita o seu uso.
Escolha uma opção:
a.
Apenas a II esta correta 
b.
I, II, III estão corretas
c.
III, II, estão corretas 
d.
III, I estão corretas 
e.
N.D. A. 
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
A quinta dimensão denomina-a "desenvolvimento de hábitos mentais produtivos”
I. Esta dimensão é a que pode possibilitar que se gerem novos ciclos de aprendizagem, na medida em que se geram novas respostas, que as inquietações crescem e há consciência do que se ignora.
II. Esta dimensão é a que pode impossibilitar que se gerem novos ciclos de aprendizagem, na medida em que se geram novas perguntas, que as inquietações crescem e há consciência do que se ignora.
III. Esta dimensão é a que pode possibilitar que se gerem novos ciclos de aprendizagem, na medida em que se geram novas perguntas, que as inquietações crescem e há consciência do que se ignora.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Apenas a I esta correta 
b.
Apenas III esta correta
c.
I, II, III estão corretas 
d.
Apenas a II esta correta 
e.
N.D. A
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Questão 5
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
A palavra enquanto mensagem, segundo BAKTHTIN (1995):
I.É uma estrutura pura, complexa, que o homem utiliza na sua prática, distanciando o receptor da essência da mensagem que pode ser feita de palavra escrita, falada, cantada, desenhada, pintada, tocada, cheirada, vista, gesticulada, saboreada ou, simplesmente, sentida. O próprio educador, praticante da sua área de conhecimento, é uma ferramenta do saber do aluno.
II. É uma estrutura pura, complexa, que o homem utiliza na sua prática, aproximando o receptor da essência da mensagem que pode ser feita de palavra escrita, falada, cantada, desenhada, pintada, tocada, cheirada, vista, gesticulada, saboreada ou, simplesmente, sentida. O próprio educador, praticante da sua área de conhecimento, é uma ferramenta do saber do aluno.
III. É uma estrutura pura, complexa, que o homem utiliza na sua prática, distanciando o receptor da essência da mensagem que pode ser feita de palavra escrita, falada, cantada, desenhada, pintada, tocada, cheirada, vista, gesticulada, saboreada ou, simplesmente, sentida. O próprio aluno, praticante da sua área de conhecimento, é uma ferramenta do saber do educador. 
Escolha uma opção:
a.
Apenas a I esta correta 
b.
Apenas III esta correta
c.
I, II, III estão corretas 
d.
Apenas a II esta correta 
e.
N.D. A. 
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